2021新教科版四年级下册科学1.3.《种子长出了根》教学设计.docx
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1、种子长出了根教学设计 【教材简析】 种子长出了根是植物的生长变化单元的第 3 课。 教科书中从学生熟悉的现象入手, 提出本课的研究任务: 植物根的生长变化、 类型和作用。书中安排了大量的主题研究活动:1.研究植物根的生长。这是一个 交流活动,交流的内容是观察前一课中已经种下的种子的变化,因此前一节课的 课后延伸与本节课的课前作业是一致的,教师要引导学生通过观察,了解凤仙花 根的发展变化的过程。2.分析归纳根的类型。师生共同收集一些带根的植物,让 学生全面观察,利用简单的表格对根进行记录、分析、归类,培养学生的观察和 分析能力。3.研究根的作用。我们从教科书中遴选部分资源,再结合本地植物根 的特
2、点,从学生的生活经验出发,让学生了解植物不同的根以及根的作用。 【学生分析】 本课的学习是在学生学习了种子里孕育着新生命 种植凤仙花两课的 基础上展开的,是单元教学中承上启下的一课,承上是需要用到前两节课学生种 植后对植物的观察记录, 启下是为后面能够有序地研究茎和叶的变化及作用做好 铺垫。这个年龄段的学生对身边的植物并不陌生,也积累了一些观察经验,已经 初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的,但存在对植物观察、描述不够具 体的现象, 因此在教学前, 教师要让学生聚焦观察植物的根部变化, 从根的生长、 类型和作用三方面进行观察与思考,引发学生对植物根的生长变化的研究。 【教学目标】 科学概念
3、目标科学概念目标 种子可以萌发成幼苗。 种子萌发先长根、再长茎和叶,根总是向下生长。 根能够吸收水分、矿物质以及固定植物,维持植物生存。 生活在不同环境中植物根的外部形态具有不同的特点。 科学探究目标科学探究目标 能够基于观察描述种子的萌发过程。 能用画图的方法记录根吸收水分的实验现象。 能以实验现象和生活现象为依据说明根的作用。 科学态度目标科学态度目标 在科学探究中,能以事实为依据调整自己的观点。 乐于运用实验的方法探究根的作用。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 知道环境影响植物生存,具有环境保护意识。 【教学重难点】 重点:观察植物根的生长变化并做好记录,知道根有吸
4、收水分的作用。 难点:通过实验验证根有吸收水分的作用。 【教学准备】 为学生准备:前一节课的课后观察记录表,凤仙花种子发芽实验观察杯,一 些带根的植物。 教师准备:种在玻璃杯中的凤仙花的种子,一些带根的植物。 【教学过程】 一、聚焦观察、寻找规律一、聚焦观察、寻找规律 1.谈话:通过精心培育,我们播下的凤仙花种子已经发生了很大的变化。现 在,我们交流一下凤仙花种子萌发的情况。 (学生汇报自己的发现) (1)通过交流学生总结种子萌发的过程。 种子先长小芽,这个小芽逐渐长大就会变成根,凤仙花的根就是由这个小芽 长大形成的。 (2)大家能不能给这个小芽起个名字呢? 学生:对,这个小芽叫根芽! 教师:
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