2021新青岛版四年级下册科学11.《月相的变化》教学设计、教案.doc
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1、22.22.月相的变化教学设计月相的变化教学设计 【教材分析】【教材分析】 月相的变化青岛版小学科学(六三学制)四年级下册太阳、地球、月球单元的 第四课时,建议本节课是在观察月亮的基础上,通过第月相的变化,初步形成对月相变化的 探究兴趣。 教材由三部分组成:第一部分活动准备,从古诗诗句中引导学生大胆思考,积极质疑每 个月的初三的时间月亮形状, 引导学生开展课前关于地球上观察月亮形状的观察活动。 第二 部分活动过程中,首先是指导学生观察月相的科学方法的学习通过指导学生观察同一日期, 不同时刻,月相的样子以及不同日期,相同时刻,月相的样子。其次,在指导学生学习观察 方法的同时,加强对学生的观察记录
2、这一方法的引导,进而与前期“上个月这个时间,月相 形状”进行比较,旨在提示分别从不同时刻、日期、月份观察夜晚月相的形状和位置,掌握 观察月相的方法。在基础上开展交流、讨论,指导学生认识月相的变化规律。本活动既体现 了与上一活动的承接, 为学生前面观察活动中的记录提供示范, 又为本活动的探究提供了研 究的基础, 避免了学生由于各种原因缺少部分观察记录难以进行研究活动的情况发生。 第三 部分拓展活动,使学生通过搜集资料,了解农历的制定与月相变化的关系。进一步了解家乡 的气候特点, 同时培养学生热爱家乡的情感。 目的是引导学生在课后继续探索月相变化的秘 密,了解月相跟我们生活的关系,培养学生搜集信息
3、、处理信息的能力,增强民族自豪感。 本课学习内容符合学生的兴趣,通过几次对比活动,引导学生由浅入深的思考,体现探 究的进阶性。 【学生分析】【学生分析】 在二年级上册看月亮一课学生已经有了观察月亮的学习经历,知道月相是变化的, 并能在教师的指导下简单地描述不同的月相, 初步形成了对月相变化的探究兴趣。 低年级段 的研究相对比较简单, 不涉及月相变化规律的认知。 中高年级段的学生则需要在长期观察月 相的基础上,发现月相的变化规律,进而培养学生对研究宇宙天体的浓厚兴趣。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.知道月相变化是有一定规律的。 2.了解同一日期,同时刻,月相变化规律
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