大象版二年级上册科学4.2动物觅食 教案(教学设计).doc

1、上传优质教学资料赚钱 下载全册课件、教案、试题等，请到 第四单元 动物的生活 第二课 动物觅食 一、目标确定的依据 课标要求： 1.说出生活中常见动物的名称及其特征。 2.举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。 3.在教师指导下，能用语言初步描述信息。 4.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 5.能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学 现象、自然现象表现出探究兴趣。 教材分析： 动物觅食是二年级下册第四单元第二课的内容，学生在一年级学习过人 体的五官及其相互作用，本节课将概念拓展至动物可以通过眼、耳、鼻等感知环 境，是学习的进一步

2、深入。教材首先让学生通过观察动物觅食的图片，引发学生 思考，猜想动物发现食物的方法。接着以猫为研究对象，探究、搜集猫发现食物 的途径，进而通过讨论交流、归纳总结出猫可以通过多种感官发现食物的结论。 最后，教材通过一个关于“动物怎样捕食”的阅读，将学生对动物觅食的研究拓 展至课外，启发学生的继续研究。 学生分析： 学生对小动物普遍学习兴趣比较浓厚， 对常见动物的觅食方式也有一定的生 活经验认知， 也通过阅读了解了不少， 但都是一些零碎的信息， 缺乏归纳和总结， 即没有形成上位的有结构的科学概念， 尚需教师在本节课中逐步引导学生建立系 统的科学概念。 二、学习目标： 1.通过猫发现食物的实验，总结

3、出猫可以通过眼、耳、鼻等感知环境。 2.观察、比较不同种动物发现食物的方式，总结出动物可以通过眼、耳、鼻 等感知环境。 3.在好奇心的驱使下，对动物怎样捕食产生兴趣，并继续进行研究。 三、学习重点： 上传优质教学资料赚钱 下载全册课件、教案、试题等，请到 观察、比较不同种动物发现食物的方式，总结出动物可以通过眼、耳、鼻等 感知环境。 四、学习难点： 通过猫发现食物的实验，总结出猫可以通过眼、耳、鼻等感知环境。 五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、猫、鱼盆、保鲜膜。 六、学习过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 观察 组织学生观察刺猬、 鸡、 海豚、猫、蝙蝠、大象的

4、觅 食图片，并引导学生思考问 题：动物们是利用哪些感官 发现食物的？ 观 察 图片 中的 动 物，结合已有认知，思 考图片中动物的觅食 方式。 引 发 学 生 对动物觅食行 为的兴趣与思 考。 二、猜想 假设 组织学生交流讨论， 说出 自己对图中动物觅食方式的 猜想。 班级交流讨论，就 觅食方式发表自己的 看法。 了 解 学 生 的 前 科 学 概 念，同时为后 面的归纳总结 做铺垫。 三、搜集 证据 挑选一种动物（猫） 组织 学生制订计划，探究猫发现 食物的方法。 根据计划， 逐个通过实验 搜集证据。 1.用保鲜膜把小鱼密封 在鱼缸里，组织学生观察猫 会不会去抓。 2.把小鱼放在猫看不到 的

5、高处，组织学生观察猫能 不能闻着气味去寻找。 小组讨论，并班级 交流研究猫觅食方式 的计划。 观察实验，思考现 象反映出的问题。 培 养 学 生 制定计划的意 识和能力。 通 过 实 验 获取某一种动 物 觅 食 的 证 据，进而将研 究对象扩大， 最 后 总 结 概 括。 上传优质教学资料赚钱 下载全册课件、教案、试题等，请到 3.洞内的老鼠有了动静， 猫会躲在洞外等候老鼠出 来。 组织学生思考讨论原因。 四、得出 结论 组织学生分析、讨论、 交流实验现象，逐步引导学 生思考猫的行为表现说明的 问题，进而通过总结概括， 得出实验结论：猫可以通过 多种感官发现食物。 分析、讨论、交流 实验

6、现象，得出小结 论： 1.猫可以用眼睛看看 到到食物。 2.猫可以用鼻子闻闻 到到食物。 3.猫可以用耳朵听听 到到老鼠的声音。 最后在教师的引导 下得出结论： 猫可以通 过多种感官发现食物。 培 养 学 生 观察现象，比 较分析、总结 的能力。 教师展示说明（资料 等）刺猬、鸡、海豚、猫、 蝙蝠、大象等动物的觅食方 式，引导学生得出结论：动 物可以通过眼、耳、鼻等感 知环境。 认真听讲，类比猫 的觅食方式， 总结概括 所有动物觅食的共同 特征：动物可以通过 眼、 耳、 鼻等感知环境。 由 单 一 研 究对象，扩展 至多个，进而 形 成 上 位 概 念。 五、拓展 阅读 组织学生了解穿山甲、 豹子、鹰、鸬鹚的捕捉食物 方式，拓展学生的视野，进 而引发学生对动物觅食的兴 趣，以及继续探究的欲望。 仔细聆听，了解更 多的动物捕食方式， 产 生对其研究的兴趣。 既是对本 节课内容的补 充，也是对本 节课的佐证， 相辅相成。 六、课后组织学生完成课后作 课后搜集资料，了 让 学 生 带 上传优质教学资料赚钱 下载全册课件、教案、试题等，请到 思考 业：查阅资料，找一找，动 物还可以通过什么方式捕捉 食物？ 解更多动物捕食的方 式。 着问题离开科 学课堂。