人教版五年级数学下册复习计划.doc

1、五年级数学下册复习计划五年级数学下册复习计划 一、学情分析一、学情分析 多数学生已经形成良好的学习习惯，上课能认真听讲，积极思维，课后认多数学生已经形成良好的学习习惯，上课能认真听讲，积极思维，课后认 真按时完成作业。但也有一部分学困生，这些学生惰性强，上课不动脑筋思考真按时完成作业。但也有一部分学困生，这些学生惰性强，上课不动脑筋思考 问题，写作业效率低，不能主动及时订正。普遍存在的问题是学生做题较粗心，问题，写作业效率低，不能主动及时订正。普遍存在的问题是学生做题较粗心， 计算不用草稿纸，计算的正确率不高，解决问题不仔细审题，理解能力不够强，计算不用草稿纸，计算的正确率不高，解决问题不仔细

2、审题，理解能力不够强， 需要在复习中加强训练。需要在复习中加强训练。 二、复习内容二、复习内容 1 1、观察物体与图形的运动、观察物体与图形的运动; ; 2 2、因数与倍数、因数与倍数; ; 3 3、长方体和正方体、长方体和正方体; ; 4 4、分数的意义和性质、分数的意义和性质; ; 5 5、分数的加法和减法、分数的加法和减法; ; 6 6、统计、统计; ; 7 7、数学广角、数学广角。 三、复习目标三、复习目标 1 1通过整理和复习，使学生会掌握分数加减法运算的方法，并能正确的进通过整理和复习，使学生会掌握分数加减法运算的方法，并能正确的进 行计算。行计算。 2 2通过整理和复习，使学生掌

3、握正方体、长方体的表面积和体积的计算方通过整理和复习，使学生掌握正方体、长方体的表面积和体积的计算方 法，灵活运用知识解决生活中的实际问题。法，灵活运用知识解决生活中的实际问题。 3 3通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画 出另一半；能在方格纸上将简单图形旋转。出另一半；能在方格纸上将简单图形旋转。 4 4通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图 来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能根据统计来表示数据

4、。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能根据统计 结果作出简单的分析和判断。结果作出简单的分析和判断。 5 5通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和习情况，以及整理知识和 学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。 四、复习策略：四、复习策略： 1 1按书本设计基本程序，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展按书本设计基本程序，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展 开有条不紊的系统梳理；在系统梳理的基础上进行针对复习，

5、主要针对第一步开有条不紊的系统梳理；在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步 复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作。复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作。 2 2要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相 对比较薄弱的内容要加强复习和练习。对比较薄弱的内容要加强复习和练习。 3 3要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题 的设计中要十分注意层次性。的设计中要十分注意层次性。 4 4要重

6、视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生 自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。 5 5综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。 五、形成以下基本技能。五、形成以下基本技能。 1.1. 能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋 转转 9090 度度; ;欣赏生活中的

7、图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 能正确找出一个自然数的因数、倍数，正确判断能正确找出一个自然数的因数、倍数，正确判断 100100 以内自然数中的质以内自然数中的质 数和合数，会求几个数的最大公因数和最小公倍数。数和合数，会求几个数的最大公因数和最小公倍数。 能正确计算能正确计算长方体长方体( (含立方体含立方体) )的棱长总和、表面积和体积的棱长总和、表面积和体积( (含容积含容积) )。 能正确进行假分数和带分数的互化、约分和通分、分数和小数的互化能正确进行假分数和带分数的互化、约分和通分、分数和小数的互化;

8、 ; 分数和小数的大小比较。分数和小数的大小比较。 能正确进行同分母分数、异分母分数的加减计算。能正确进行同分母分数、异分母分数的加减计算。 2.2.能正确分析解决相关的实际问题。能正确分析解决相关的实际问题。 生活中与“因数、倍数、质数、合数、最大公因数、最小公倍数”有关生活中与“因数、倍数、质数、合数、最大公因数、最小公倍数”有关 的简单实际问题。的简单实际问题。 关于长方体关于长方体( (含立方体含立方体) )的稍有变化的实际问题： 无盖的稍有变化的实际问题： 无盖( (无底无底) )、 侧面积、 侧面积( (通通 风管道风管道) )、涉及计量单位不同的、转化为质量的、展开图及其设计制作

9、的、拼搭、涉及计量单位不同的、转化为质量的、展开图及其设计制作的、拼搭 式的、具有等量转化性质的等。式的、具有等量转化性质的等。 关于求“分率”与分数大小比较的实际问题。分数加减问题关于求“分率”与分数大小比较的实际问题。分数加减问题( (以两、三以两、三 步为主步为主) )。 对复式折线统计图的相关分析。对复式折线统计图的相关分析。 3.3.培养和发展学生分析、解决问题的策略意识与自我探究能力。培养和发展学生分析、解决问题的策略意识与自我探究能力。 4.4.培养学生树立合作、互帮、集体等观念，引导学生养成自觉、认真复习培养学生树立合作、互帮、集体等观念，引导学生养成自觉、认真复习 的良好习惯

10、。的良好习惯。 六、复习形式六、复习形式 1 1、结合课本“总复习”分单元复习，适当沟通有关的知识。、结合课本“总复习”分单元复习，适当沟通有关的知识。 2 2、对分单元复习中发现的共性问题，组织针对性复习。、对分单元复习中发现的共性问题，组织针对性复习。 3 3、适度综合练习，查漏补缺。、适度综合练习，查漏补缺。 七、相关措施七、相关措施 1 1、充分发挥学生复习的积极性，依靠学生主动复习相关知识，教师组织学、充分发挥学生复习的积极性，依靠学生主动复习相关知识，教师组织学 生开展复生开展复习交流、讨论，尽可能引导学生自行解决基本知识的复习。习交流、讨论，尽可能引导学生自行解决基本知识的复习。

11、 2 2、教师针对学生实际，设计一些针对性练习。如有关容易引起审题错误的、教师针对学生实际，设计一些针对性练习。如有关容易引起审题错误的、 一题多法的等。一题多法的等。 3 3、复习中进行一些必要的练习，但注意不加重学生的作业负担。练习中着、复习中进行一些必要的练习，但注意不加重学生的作业负担。练习中着 重培养学生认真答题的态度和一丝不苟解题的习惯。重培养学生认真答题的态度和一丝不苟解题的习惯。 4 4、对于“学习上需要帮助的学生”，准备继续通过互帮小组，为其补习最、对于“学习上需要帮助的学生”，准备继续通过互帮小组，为其补习最 基本的“双基”，不搞“一刀切”，以免影响他们的“心理”。基本的“

12、双基”，不搞“一刀切”，以免影响他们的“心理”。 5 5、适当编制一些“发展题”，用以开发学有余力学生的“创造思维”。、适当编制一些“发展题”，用以开发学有余力学生的“创造思维”。 6 6、重视解题策略的训练，引导与培养学生解决问题时的、重视解题策略的训练，引导与培养学生解决问题时的策略能力。策略能力。 7 7、注意调动学生积极的复习热情，引导学生以良好的心理状态投入复习。、注意调动学生积极的复习热情，引导学生以良好的心理状态投入复习。 八、时间安排：八、时间安排：2 2 周左右周左右 1 1、长方体和正方体、长方体和正方体 3 3 课时课时 2 2、分数加减法、分数加减法 1 1 课时课时 3 3、分数意义和性质、分数意义和性质 2 2 课时课时 4 4、综合应用、综合应用 1 1 课时课时 5 5、模拟测试、模拟测试 4 4 课时课时