人教版PEP三年级下册英语Unit 6 A Let's learn&Let's chant 说课稿.doc

1、Unit 6 How Many ?A Lets learn&Lets chant 说课稿说课稿 一、一、说教材：说教材： PEP 小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结 构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。三年级下册 Unit 6 How Many ?这个单元，是学生在三年级上册已经掌握数字 1 10 的基础上，要学生继续学习数字 1120，并且能够在实际生活情 景中灵活地运用这些数字。根据教材内容的安排，我确定本课时的教 学内容为完成 Part A 中的 Lets learn 和 Lets chant 两部分。本 课以培养学生运用能力为目的， 结合教材重点、 难点

2、及英语学科特点， 从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中达到初 步运用英语交际的能力。21 世纪教育网版权所有 二、说教学目标：二、说教学目标： 知识目标知识目标: 1、 学习认读单词： eleven twelve thirteen fourteen fifteen. 2、使学生掌握询问多少的句型.并且能在活动中灵活运用. How many do you see ? I see. 能力目标能力目标： 学生大胆参与英语实践活动，培养其合作交流的能力 情感、态度、价值目标情感、态度、价值目标： 树立学习英语的自信心，敢于参加实践活动；注重学生听、说、 读、运用能力的培养，进行合作交

3、流. 教学重点：教学重点： 通过学习， 使学生掌握数字 1115； 会说 会用 “How many .do you see?”“I see.”。21 教育网 教学难点：教学难点：让学生听懂并在实际情景中灵活运用数字及句型 “How many .do you see?”“I see.”。21cnjycom 三、说教法三、说教法: PPT 讲读法、直观演示法、交际法、TPR 全身反应教学法相结 合的方法 四、说学法四、说学法: 听、看、读、想、说的方法来学习 五、说过程：五、说过程： 一一 ：复习旧知，导入新知：复习旧知，导入新知 播放三年级上册 Unit6 A 部分 Lets sing “Ten

4、 Little Candles Dance”的录音，让学生再熟悉一下以前学过的 10 个数字.接着通过 “做一做”复习 1-10 的数字，为新授知识作铺垫，又吸引了学生的 注意力，使课堂以轻松活泼的形式开始. 【来源：21世纪教育网】 二：呈现新知，合作互动二：呈现新知，合作互动 1、创设情境，教学数字. “Today Ive brought many things .Do you want to know what things they are ? How many are there ?” 然后出示一张 5 只小猴的图片， 问学生： “How many monkeys do you se

5、e ?”引出 “看一看”的教学, 引导学生用 “I see 6 monkeys” 来回答.出示一些答案是 10 以内的 PPT 图片， 如： apples,kites,pens,cats,stars,gifts,hamburgers 的 PPT 图片请学 生回答。 通过此环节以旧带新引出新句子 “How many do you see? I see”21世纪*教育网 2、对话练习。旨在让学生使用新句子询问和表达所见物品的数 量。 3、 新词教授。 通过 PPT 展示 11 枝铅笔来导入新词的教学。 12-15 数字的教学采用同样的方法， 通过直观形象的图片能够更好地帮助学 生认识这些数字,而且

6、运用学生在日常生活中常见的水果图片呈现也 更能激发学生的学习兴趣。www-2-1-cnjy-com 4、多媒体出示图片，进一步学习数字和句型. 三：趣味操练，学以致用三：趣味操练，学以致用 1、算式游戏. 如：（ ）+（ ）=eleven. 2、看口型猜单词。一个学生说单词但不发出声音，其他同学大 声说出单词。以游戏的方式使学习富有趣味性。 3、接龙游戏.每组学生进行数数比赛，从 1 数到 15，数的又快又 准确的小组获胜。如： 每组听到指令后每位学生数一个数，数完为 止.www.21-cn- 4、游戏“找朋友”。三组各派一名代表分别戴上 1115 中的一 个头饰，根据其他学生头饰上的算术题，

7、找出得数与自己头饰上的数 字相同的同学。计时 10 秒钟。21cnjy 5、Lets chant 学生聆听 chant 并跟录音一起唱，再次复习单词。 6、对话扩展练习.同桌两人为一组，选择相应的图案用“How many .do you see ?”“I see.”进行会话练习. 2-1-c-n-j-y 五：布置作业，课外延伸五：布置作业，课外延伸 布置 Homework。 学生可根据自己不同的水平和基础选择不同 的题目来完成。 六、说板书设计六、说板书设计 How manydo you see ? I see eleven . twelve thirteen fourteen fifteen.