人教部编版语文五年级上册9.牛郎织女(一)教案.docx
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1、 【上传教学资料赚钱的网站】 9.9.牛郎织女(一)牛郎织女(一) 【教学要求】 1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2.学会本课 14 个生字,理解由生字组成的词语。 3.会用“心急如焚” 、 “霎时间”造句。 4.观察夏夜的天空,找到天河、牛郎星、织女星,将观察的结果写下来。 【教学重点和难点】 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文,体会课文表达的思想感情。 【教学准备】 1.相关的投影片,影音文件; 2.生字词小黑板; 3.学生自己搜集的有关民间故事的资料; 4.一张夏夜星空图。 【教学过程】 第一课时第一课时 一、谈话导入 每当夜幕低垂,群星闪烁时,我们仰望天空,隐
2、约中不难发现一条银色的天河,瞪大眼 睛仔细看看,发现天河两边有两颗最亮的星星,这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星” 。 民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天,我们就来学习牛郎和织女的故事。 二、了解作者资料。 叶圣陶,又名叶绍钧,江苏省苏州人,著名作家,教育家,叶圣陶的童话集稻草人 和古代英雄的石像在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。 三、学习本课生字新词。着重强调“酿”的读音; “妻”的书写笔顺;知道“挨”是多音字 并分别组词。 四、理清文章脉络,理解文意。 1.请选择自己最喜欢的方式读全文,试着给课文分段。 2.学生汇报。 课文按时间顺序可分为三部分: 第一部分(开头到“那该多好呢” )
3、 :牛郎的身世,他精心养牛,和牛建立了亲密关系。 第二部分( “一年一年过去”到“这就算安了个家” ) :讲哥嫂只给了牛郎老牛、破车, 【上传教学资料赚钱的网站】 便把他赶出家门。 第三部分( “一天晚上”到结束) :牛郎在老牛的帮助下,认识织女,二人结为夫妻。 3.再读课文,提出需要解决的问题。 学生甲:牛郎是怎样的孩子? 学生乙:牛郎的童年是怎样度过的? 学生丙:长大后他又是怎样生活的? 学生丁:他是怎样和织女走到一起生活的? 五、请同学们围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。 (一)小组内交流。 (二)全班汇报。 1牛郎是个怎样的孩子?他的童年生活是怎样度过的? (1)学生甲:牛郎从小
4、无父无母,与哥嫂一起生活,哥嫂对他不好,吃的是剩饭,穿 的是破衣,住的是牛棚他生活条件差,孤苦伶仃,无依无靠。 (2)学生乙:他的童年没有乐趣,哥哥嫂子变本加厉地让小牛郎天天干活,放牛。这 个年龄应该无忧无虑地上学,而他却天天放牛,他的哥哥嫂子太狠心了。 (3)学生丙: 我认为牛郎的生活还是有乐趣的,他的乐趣就是和牛在一起。 但通过 “两 下一比较” ,他也乐得跟牛一块儿出去,一块儿睡。说明哥嫂待他不好。 (4)学生丁:牛郎的童年是与牛在一起的。通过他对牛照看得那样周到,简直就是把 它当作人来看待的,说明牛郎是个心地善良的孩子。他对牛很好,无论是春夏秋冬,每天都 让牛吃好的、住好的、过舒服,他
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