部编版六年级道德与法治下册1《学会尊重》第二课时教案.doc

1、统编版道德与法治六年级上册第统编版道德与法治六年级上册第 1 1 课学会尊重课学会尊重 第第二二课时教学设计课时教学设计 课题 1 学会尊重 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，养成尊重他人的良好品格。 2、能力目标：学会尊重自己、尊重他人 3、知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。认识尊重的力 量，知道如何做到尊重他人。 重点 学会尊重自己、尊重他人。 难点 学会适度维护自己的尊严。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 提问：假如你是一位逃难的流亡者，逃到一个小镇时遇到了善良的

2、镇长，他为流亡者们准备了吃食。这时，饥肠辘辘的你会怎么做？ 导入新课。 讲授新课 1、 讲述美国石油大王哈默的故事。 2、 小讨论： 这个年轻人在坚持什么呢？他为什么要这样做？你认可 他的做法吗？ 3、 总结：尊重自己，才能获得他人的尊重！ 4、 阅读与思考： 请你阅读课本第 4 页阅读角中的故事， 并思考以下 问题。 （1） 刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一 个尊重自己的人吗？为什么？ （2） 几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。 如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？ （3） 刘菲的事情对你以后的生活有怎样的启示？ 5、 小提示：善于发现、相信自己的价值，不自

3、我贬低，不自卑就是 尊重自己的重要表现。 6、 说一说： 他们的行为正确吗？会造成怎样的影响？要尊重自己应 该怎么做呢？ （1） 高铁不文明行为 （2） 范冰冰偷税事件 （3） 失信惩戒名单 7、 总结：尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉， 信守自己的承诺。 通过名人故事直 观感受自尊的表 现和重要性。 刘菲的问题是在 学生群体当中常 见的问题之一， 通过解决刘菲的 问题，也能帮助 学生树立正确的 认知，并帮助类 似的学生树立自 信。 8、总结：尊重自己小贴士。 9、阅读与思考：请你阅读课本第 6 页中“好脾气”先生的故事，并 思考以下问题。 （1）“讲道理”先生说“好脾气”先生

4、的做法是不尊重自己，你同 意他的说法吗？说说你的理由。 （2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什 么事情呢？ （3）面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？ 10、小贴士：如何面对冒犯和侮辱。 11、小判官：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维 护自己”？谈谈你判断的理由。 陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自 己辩护。 王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯 向他道歉。 黄晓路一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张 红跳舞比她还好，黄晓路很生气，觉得伤自尊了，两个星期都 没理方方。 老师找杨丽谈话，说她最近上

5、课思想开小差，学习退步了。听 了老师的话，杨丽既难过又惭愧。 吴达特别喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发 火，班上谁都不愿意和他下棋。 12、小提示：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别 人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过 度维护自己。 13、讨论：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避 免不顾客观现实，过度维护自己的行为出现？ 14、小贴士：如何适度维护自己。 15、小故事：女王敲门 （1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？ （2）从故事中，你得到了怎样的启发？ 学会正确面对冒 犯和侮辱，并能 够适度地维护自 己的尊严。 帮助学生树

6、立正 确的认知。 由学生的经验、 感受出发，在学 生以有的情感基 16、过渡语：我们不仅要尊重自己，还要学会尊重他人。 17、小故事：尊重的力量 18、小小分享会：你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？ 是怎样的故事、怎样的感受呢？ 19、思维导图总结：尊重的力量 20、小提示：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推 己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 21、小活动：“不尊重他人”快照 （1）女子骂滴滴司机只配当牛做马 （2）梅婷坐飞机脚踩椅背 （3）清华大学博士要求对方改名字 22、小小智囊团：生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自 己的生活经验和独立思考，说一说

7、怎样做到尊重他人？ 23、语言上： （1）小活动：尊重的话我会说 （2）暖言暖语收集箱：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语 有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。 （3）小提示：语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶 语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 24、行动上： （1）活动园： 你赞同黄凯的说法吗？ （黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是 对班级、对老师的尊重。） 你对六（3）班的新班规有什么看法？ （新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊 重了同学又尊重了老师。） 要让新班规执行得更好，还需要哪些要素

8、？ （引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视 迟到这个现象， 并让学生进一步思考如何才是更加尊重老师的行为， 最终得出要尊重老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最 础上帮助学生感 受尊重的力量， 并鼓励学生成为 一个尊重他人的 人。 了解生活中的一 些不尊重他人的 行为，由此警戒 学生不做不尊重 他人的事，并鼓 励学生从小事做 起，努力做一个 能够尊重他人的 人。 好的方式。） （2）尊重他人行为大赏：在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举 动呢？ （3）小提示：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。 与人交往时， 谦虚有礼， 平等友善， 重视他人意见， 关注他人需要 都是尊重他人的体现。 25、播放视频家有儿女：为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海 那么生气呢？如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？ 26、阅读角：从故事中你感悟到了什么？ 27、小提示：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别 人觉得舒服。 28、宪法第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不 受侵犯。 29、总结：由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。 掌握尊重他人的 具体做法和注意 事项，从而更好 地把尊重贯彻到 底。 课堂小结 一个人只有自己能够尊重自己，也懂得尊重他人，才能得到他人的 尊重。 总结提升 板书