部编版1-6年级上册基础知识7期.docx

1、一年级一年级 一、我会填一填，并组词。一、我会填一填，并组词。 “头”共_画，第二笔是_，组词：_。 “耳”共_画，第三笔是_，组词：_。 “可”共_画，第一笔是_，组词：_。 一年级答案： 一、 5；丶；头发； 6；丨；耳朵； 5；一；可乐 二年级二年级 一、一、读拼音，写汉字。读拼音，写汉字。 bng_晚，我和妈妈去公园 sn b_，小_qio 的 _png 边是一片 yng_树林，林中可热闹啦！鸟儿叽叽喳喳， 好像一群hu p_可爱的hi_子在 chng g_。 二、按要求完成练习。二、按要求完成练习。 （1）选字填空。练 捏 弹 下 唱 休息的时候，同学们的活动丰富多彩，有_京戏的，有

2、_钢琴 的，有_围棋的，有_泥人的，还有_舞蹈的。 （2）照样子，写词语。水汪汪、_ _ 冷得像冰窖、_ 很轻很轻、_ 三、古往今来，李白的诗一直广为流传，请用学过的诗句填空。三、古往今来，李白的诗一直广为流传，请用学过的诗句填空。 （1）远望瀑布飞流而下的句子：_，_。 （2）在寺院高楼上不敢大声说话的原因：_，_。 四、阅读下文，回答问题。四、阅读下文，回答问题。 风（节选） 妈妈把洗好的衣服晾在绳子上。 蜻蜓来看看就走了， 蝴蝶来看看就走了， 白云来看看也走了。 只有风最好奇了， 悄悄地试穿着 爸爸的上衣跟裤子， 妈妈的衬衫跟裙子， 弟弟的校服跟鞋子。 （1）找出选文中出现的动物。 （2

3、） 选文写蜻蜓、 蝴蝶和白云是为了突出风的_。 有趣； 好奇 （3）_把洗好的衣服晾在绳子上。姐姐； 妈妈 （4）风试穿着爸爸的_，妈妈的_ _，弟弟的_。 二年级答案： 一、 傍；散步；桥；旁；杨；活泼；孩；唱歌 二、 （1）唱；弹；下；捏；练 （2）绿油油；热得像火烧；很多很多 三、 （1）飞流直下三千尺；疑是银河落九天 （2）不敢高声语；恐惊天上人 四、 （1）蜻蜓，蝴蝶 （2） （3） （4）上衣跟裤子；衬衫跟裙子；校服跟鞋子 三年级三年级 一、写出带有下面部首的汉字。一、写出带有下面部首的汉字。 目：_ _ _ _ 口：_ _ _ _ 虫：_ _ _ _ 氵：_ _ _ _ 二二、按

4、要求写词语。、按要求写词语。 摇头晃脑（含人体器官） _ _ 秋风送爽（描写秋天） _ _ 滴滴答答（描写声音） _ _ 三三、写出下面句子所用的修辞手法。写出下面句子所用的修辞手法。 （1） 橙红色是给果树的， 橘子、 柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！ （ ） （2）太阳出来了，千万缕像剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前 的草地上。（ ） （3）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（ ） 四四、日积月累。、日积月累。 （1）三个_，顶个_。 （2）有理_，无理_。 （3）牧童_，_振林樾。 （4）天门中断_，碧水_。 （5）_，暖于布帛；_，深于矛戟。 三年级答案：

5、 一、 眼 睛 眨 睁 咬 吃 呼 喊 蜘 蚁 蜻 蝴 江 河 湖 海 二、 提心吊胆 手忙脚乱 天高云淡 秋高气爽 叮叮咚咚 叽叽喳喳 三、 （1）拟人 （2）比喻 （3）夸张 （4）反问 四、 （1）臭皮匠 诸葛亮 （2）走遍天下 寸步难行 （3）骑黄牛 歌声 （4）楚江开 东流至此回 （5）与人善言 伤人以言 四年级四年级 一、汉字闯关。一、汉字闯关。 （ 1） “ 靡 、 峻 、 崩 、 匪 ” 四 个 字 用 部 首 查 字 法 分 别 应 查 部 首 _、 _、_、_；用 音序查字法分别应查大写字母_、 _、_、_。 （2）选字填空。 梢 悄 消 捎 稍 春风_微一用力，_地爬上了

6、树_，给人们_来 了春天的_息。 （3）“慎、怜、悯、怀”都是形声字，偏旁都是_旁，它们的字义都 和_有关。 二、把下列词语补充完整并完成问题二、把下列词语补充完整并完成问题 （1）补充词语 欣喜若_ _风_雨 若_若_ 引人_ _ 金碧辉_ 惟_惟肖 风_日_ 隐隐_ （2）给词语归类并仿写两个。 ABAC：_ 仿写：_、_ AABB：_ 仿写：_、_ （3）与标的词语意思相反的是_。 （4）选择一个你喜欢的词语写一句话。 三、阅读下文，回答问题。三、阅读下文，回答问题。 玉林绽琼花 雾凇之美，美在壮观、奇绝。人们把观赏雾凇的过程叫“夜看雾，晨看挂， 待到近午赏落花”。“夜看雾”，是在雾凇形

7、成的前夜观看松花江上出现的 雾景。大约在黑夜里十点多钟，松花江上开始有缕缕雾气，继而越来越大， 越来越浓，那大团大团的白雾，从江面滚滚而起，不停地向江岸漂流，使江 边路上的行人，像是在云中走来走去。 “晨看挂”，是早起看树挂。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”， 棵棵杨柳宛如玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，江风吹拂，银丝闪闪，玉 菊摇曳，太阳升起，碧空如洗，雾凇晶莹多姿。 “待到近午赏落花”，是说树挂脱落的情景。一般在上午 10 时左右， 树挂开始一片一片脱落，接着是成串地往下滑落。微风吹起脱落的银片在空 中飞舞，明丽的阳光辉映到上面，空中形成了五颜六色的雪帘。 吉林雾凇这一罕见的自然奇观，吸

8、引了越来越多的海内外游客。每年 凡来吉林参加雾凇节并亲眼观赏过吉林雾凇的人，都对这飘逸绝妙的风姿叹 为观止，赞叹吉林雾凇是“美之绝境”。 （ 1 ） 读 了 文 章 ， 雾 凇 给 你 留 下 的 总 体 印 象 用 一 个 字 来 描 述 就 是 “_”。 （2）人们把观赏雾凇的过程叫作“_”。海内外游客赞叹吉林雾凇是 “_”。 （3）在文中找出一处比喻句。 （4）默读第一自然段和最后一个自然段，这两段的关系是_。 （5）读了这篇课文，你有什么话想说？ 四年级答案： 一、 （1）广；山；山；匚；M；J；B；F （2）稍；悄悄；梢；捎；消 （3）忄；心情 二、 （1）狂；呼；唤；隐；现；注目；

9、煌 ；妙；和；丽；约约 （2）若隐若现、惟妙惟肖；可歌可泣；全心全意；隐稳约约；仔仔细细；轻轻松松 （3）暴风骤雨 （4）春天来到，阳光明媚，风和日丽，走在无垠的原野上，心情十分惬意。 三、 （1）美 （2）夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花；美之绝境 （3）棵棵杨柳宛如玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放。 （4）前后呼应 （5）略 五年级五年级 一、辨字组词。一、辨字组词。 哀_ 竞_ 乞_ 衰_ 竟_ 气_ 尤_ 其_ 喻_ 龙_ 甚_ 愉_ 二、把每组词中不是同一类的找出来。二、把每组词中不是同一类的找出来。 （1）狮子 黄牛 豹 老 虎 熊 _ （ 2 ） 语 文 舞 蹈 外 语 自 然 历

10、史 _ （ 3 ） 长 江 松 花 江 黄 河 河 流 淮 河 _ （ 4 ） 北 京 上 海 英 国 天 津 重 庆 _ 三、写出下列句子的修辞手法。三、写出下列句子的修辞手法。 （1）有人破坏学校的花木，我们能看着不管吗？_ （2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。_ （ 3） 成 群 的 蜂 蝶 在 花 间 飞 舞 ， 百 灵 鸟 在 锦 缎 般 的 果 树 上 空 欢 快 地 唱 歌 。 _ （4）蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子。_ （5）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。_ 四、口语交际。四、口语交际。 一位衣着华丽的阿姨在公园里游累了，买了一根冰棒。她剥开以后，把冰

11、棒 袋随手一扔。你看到这种情景，会怎么做？还会对阿姨说些什么呢？ 五年级答案： 一、 哀求；竞争；乞丐；衰落；毕竟；生气； 尤其；其中；比喻；神龙；甚至；愉快 二、 （1）黄牛（2）舞蹈 （3）河流 （4）英国 三、 （1）反问（2）夸张 （3）拟人（4）比喻 （5）排比 四、 我会走过去跟阿姨说：“阿姨，您好，您随手乱丢的垃圾破坏了整个公园的环境，整洁的公 园就像您身上这件漂亮的衣服，如果弄上污渍您是不是也不高兴呢？爱护环境人人有责。 希望您可以把垃圾捡起来，丢到垃圾桶里，人人爱护环境，公园的环境会更加美好。” 六年级六年级 一、下列词语中书写完全正确的一项是（一、下列词语中书写完全正确的一

12、项是（ ） A 勤勉 惹人讥笑 可见一班 微波粼粼 B 朦胧 饱经风霜 焦燥不安 囫囵吞枣 C 魁梧 恍然大悟 寝不安席 和蔼可亲 D 晶莹 浴血博杀 悬崖峭壁 雕梁画栋 二、二、下列句子中没有使用修辞方法的一项是（下列句子中没有使用修辞方法的一项是（ ） A我们这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。 B 他微笑着， 默认地点了点头。 好像我心里想要说的， 他已经统统知道了一样。 C噶羧整天悠哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。 D我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 三、三、下列诗句与作者及诗的题目搭配不正确的一项是（下列诗句与作者及诗的题目搭配不正确的一

13、项是（ ）。）。 A“何当金络脑。快走踏清秋。”张籍秋思 B “ 随 风 潜 入 夜 ， 润 物 细 无 声 。 ” 杜 甫 春 夜 喜 雨 C“明月别枝惊鹊。清风半夜鸣蝉。”一一辛弃疾西江月夜行黄沙道中 D“此夜曲中闻折柳。何人不起故园情。”李白春夜洛城闻笛 四、阅读课文片段，回答问题。四、阅读课文片段，回答问题。 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿， 毕竟 有人夸我了，尽管她是一个聋子，我拉了起来。以后，每天清晨，我都 到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望 着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经（感觉 感 受）到了。

14、请谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的（感觉 感受）。 很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了从我紧闭门窗的房间 里， 常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿 透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对耳聋的 老人尽心尽力地演奏 而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一 次，她说我的琴声能给她带来快乐和率福。我也常常忘记她是聋子，只看见 老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我， 像深深的潭水 1文段节选自课文 ，文段中“我”的心理变化为（ ）（ ） 快 乐 。 2用“”划掉文段括号中使用不恰当的词语。 3.在文段

15、“”中填入合适的标点。 4.下列选项中对画线句子理解有误的一项是（ ） A 在“我”的眼里，老人不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是 在用音乐相互交流。 B 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，为“我”琴技的点 滴进步的高兴和对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深 深的潭水。 C这几句话反映了老人与众不同的教学方法。 5.“很快我就发觉自己变了，” “我”的变化 是 六年级答案： 一、C 二、B 三、 A 解析：马诗二十三首其五李贺 四、 1.唯一的听众 羞愧 兴奋（自信） 2.我的心已经感受到了 我的心里洋溢着一种从未有过的感觉 3. ； 4. C 5.又开始在家练琴了；开始站着练琴了；比以前更用功，同时每天给一位老人演奏。（能体 现这几点的句子也可以）