2012年高考语文全国卷1-答案解析163wenku.com.docx

1、【 ;百万教育资源文库 】 2012 年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标卷 1） 语文答案解析 第 I 卷 一 、 现代文阅读 1.【答案】 C 【解析】文章的原句是：“在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择”， C 项则变成了“价值观和伦理道德对科学知识进行了修正”。“修正”和“选择”是两个不同的概念，换掉则曲解了原文的意思，故应选 C 项。 【考点】归纳内容要点、理解文章中重要概念的含义。 2.【答案】 B 【解析】根据文章第一段话中的“每一代新科技黑箱的出现，就为相对无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了机会”一句可推断出， B 项中的“这是现在

2、计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因”说法过于绝对。 【考点】理解和分析原文。 3.【答案】 D 【解析】 D 项有两处错误，原句在文章的末尾：“由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。” D 项中“由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象”一句，对原文理解有误，从而导致原因分析错误；另外， D 项中“其直接后果就是”属于无中生有。 【考点 】根据文章内容进行分析、推断和想象力能力。 二 、 古代诗文阅读 4.【答案】 D 【解析】“阙”在此应解释为“空缺”，是名词，不能用作动词。 【考点】理解常见文言实词在文中的含义。 5.【答案】 C 【解析】

3、 句表现的是萧燧的正直， 句表现的是萧燧的勤俭节约， 句表现的是他心系百姓的一面。 三句都表现出他恪尽职守的品质，故选 C 项。 【考点】筛选文中主要信息。 6.【答案】 A 【解析】 A 项错在“与其亲党密告萧”，原文中没有“与”字，只是秦桧亲党做的事情。 【考点】归纳内容要点、概括中心意思。 【 ;百万教育资源文库 】 7.【答案】（ 1）如今有德才的人和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。 （ 2）萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？” 【解析】翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达

4、、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。 8.【答案】这首词表达了词人对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 【解析】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上可以看出（思远人），可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意 象来表现这一情感。 【考点】诗歌思想感情的把握。 9.【答案】关系：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因：红笺被泪水浸湿。由于情到

5、深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。 【解析】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨，用泪水也，以泪水研墨，和泪作书。思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。 【考点】诗歌内容的理解。 10.【答案】（ 1）非独贤者有是心也 贤者能勿丧耳 （ 2）巫医乐师百工之人 今其智乃反不能及 （ 3）望中犹记 佛狸祠下 三 、 文学类文本阅读 11.【答案】（ 1）选 D 给 3 分，选 B 给 2 分，选 A 给 1 分。 【解析】 A 项中“情节曲折、紧张”错，多为作者平直的叙述； C 项中“是因为马裤先生作为一名

6、知识分子，比较讲究卫生”说法不恰当，这是以夸张的手法来对“马裤先生”进行讽刺； E 项理解有误，“马裤先生”不合常理的言行主要是通过“茶房”的言行对比出来的，而不是“我”的言行。 （ 2） 刻画出一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象； 为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫； 引发读者的阅读兴趣。 （ 3） 颐指气使，目中无人，缺乏公德； 斤斤计较，爱占小便宜，自私自利； 不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下。 【 ;百万教育资源文库 】 （ 4）观点一：同意，“我”也有人性弱点。 “我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之； “我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄； “我”对自己缺

7、乏反思精神。 观点二：不同意，“我”没有人性弱点。 “我”是作者思想的体现者，不是性格人物； “我”在事件中言行很少，性格特征不明显； “我”在小说中主要起连缀情节的作用。 【考点】文学类文本的阅读及鉴赏。 四、实用类文本阅读 12.【答案】（ 1）选 E 给 3 分，选 B 给 2 分，选 A 给 1 分。 【解析】 A 项后半句文中没有体现； C 项错在“但不擅长烹饪，对此也不感兴趣”，原文是“她对此谈不上内行”，理解有误，“对此也不感兴趣”文中没有提及； D 项原文是说“她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考”，并不是说她为原作增补示意图。 （ 2） 这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节

8、约能源，对国家建设有重要意义； 作为科学家，积极进取，勇于创新，转人科研新领域； 作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。 （ 3） 密切关注学术动态，努力探索真知； 研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平； 修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。 （ 4）方面一：对祖国无限忠诚。 视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国 参加建设； 为国家建设需要调整研究方向，转人科研新领域。 方面二：对事业充满热诚。 作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟； 作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深人群众，不搞特权。 方面三：对亲人至爱至

9、诚。 不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情； 不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。 【考点】实用类文本阅读的鉴赏及评价。 第 卷 五、语言文字运用 13.【答案】 B 【解析】 B 项“闻过则喜”指听到别人批评自己的缺点或错误就很高兴，指虚心接受意见，用在此句中完全正确； A 项“芝兰玉树”比喻有出息的子弟，不能用来形容人的身材，使用对象错误； C 项“上下其手”比喻玩弄手法，串通作弊，用在此处不合语境； D 项“从一而终”指丈夫死了不再嫁人，这是旧时束缚妇女的封建礼教，专就女子而言，用在此处不恰当。 【考点】成语的辨识。 14.【答案】 C 【解析

10、】 A 项句式杂糅，“造成对?遭到伤害”中有两个谓语，应改为“造成对?的伤害”； B 项成分【 ;百万教育资源文库 】 残缺和搭配不当，应在“为这项”前加“她”，然后去掉“和 取得的成绩”； D 项逻辑错误，应改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。 【考点】正确辨析病句。 l5.【答案】 D 【解析】这段话是对“葫芦”的介绍，正确排列顺序的关键点在于空格后的标点符号。细看之后就会发现，这些符号分别是“，。，。”，再看下面的句子，可以找出彼此联系的分句， 句和 句相联， 句和 句相联， 句和 句则是总结性的句子，从逻辑思维上讲，我们介绍一事物时，肯定是先介绍其外表，再介绍其历史

11、，正确的语序自然排出。 【考点】语言表达连贯。 16.【答案】 我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了； 这却一直没有得到考古发掘的证实； 我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。 【解析】作答本题首先要审清题意要求，如内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺，不得照抄材料，每句不超过 20 个字，按照要求，才能得到理想的分数。 【考点】句式变换以及语言表达连贯、简明、得体、准确。 17.【答案】示例： 蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，那是在启迪我们：弱小并不可怕。 蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，那是在告诉我们：人生需要勤奋。 莲花在污泥浊水的池塘傲立，意在教导我们：学会自爱。 麦穗在硕果累累的田野垂首，

12、意在教导我们：学会谦虚。 松柏在冰天雪地的日子傲立，意在教导我们：学会抗争。 【解析】作答本题注意要求，要选用一个对象，使用到拟人修辞，句式和原句相同。在仿写时注意拟人要用词贴切，体现出拟人的特点，内容上要合理通顺，所选话题要相关，如梅花、昙花都属植物。 【考点】仿写句式。 六、写作 18.【 解析 】 这道作文题采用了“寓言故事”的命题形式，与去年的“中国之崛起”的作文题相比，它回避热点，远离时政，审题容易，立意的角度也很多，大多数考生都会觉得有话可写。我们可从如下角度立意： 从修船工的角度人手。修船工在刷漆过程中顺手补上了漏洞，这对修船工来说是一个小小的举动，而这个小小的举动则体现了船工的

13、敬业精神和道德素养。由此，考生可以写“精神”“职业道德”“人格素养”“职责”“品质”等，也可以联系中国传统文化，表现传统文化中儒家的“仁”和“礼”，道家的“淡泊情怀”等。这个无意间的举动，却拯救了船主儿子的性命，由此，考生可以写“莫以善小而不为”、细节体现精神、小处表现品质，等等，可以从“细节与成败”“小与大”等方面立意。 从船主的角度人手。当孩子们平安【 ;百万教育资源文库 】 归来后，船 主并没有隐瞒情况，而是以重金感谢船工，体现了船主的知恩图报。相比于当下社会那些得到别人帮助却反咬一口的行为，船主的这种精神也是难能可贵的。所以考生也可以写“知恩图报”“感恩”等话题。 从修船工和船主二者的关系人手。在整个刷漆、补船过程中，一个坚守职业道德，一个知恩图报，正是他们这种和谐的关系挽救了船主孩子们的生命，于是我们可得到这样的启示：构建良好的社会关系，增强人和人的信任是我们的目标和任务。考生可以写“诚信”“和谐社会”“相处”等话题，也可反思现实社会，批判“