2016年高考语文全国卷2-答案解析163wenku.com.docx

1、【 ;百万教育资源文库 】 2016 年普通高等学校招生全国统一考试 (全国新课标卷 2) 语文答案解析 第 卷 一 、 现代文阅读 1.【答案】 B 【解析】“传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是由作家创作加工后的游历见闻”曲解文意，原文是“除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显”。 【考点】分析概括作者在文中的观点态度 2.【答案】 C 【解析】理解有误，原文说“现代小说家对待故事的方式复杂多变”“在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味”；且“因为故事情节已不再是现代小说最要的因素，人们更注意故事之外的附加意味”强加因

2、果。 【考点】筛选并整合文中的信息 3.【答案】 B 【解析】“这将降低小说对虚构的依赖”错，文章说“甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外” 【考点】分析概括作者在文中的观点态度 二、古代诗文阅读 4.【答案】 C 【解析】本句主要陈述对象是“承宪”“承宪妻”所做之事。“怀祸藏奸”“窥觊储贰”“广结术士之流” 的主语是郑承宪，并且这三个短语是并列关系，所以应各自断开；“曩陛下重惩科场冒籍”强调时间事件，其后是陈述“承宪妻”所做之事，故应在“承宪妻”之前断开；“每扬言事由己发”的主语是“承宪妻”，“用以?，?”表目的，且“恐喝勋贵”“簧鼓朝绅”成分并列，故应在“恐喝勋贵”后断开。 【考点】文言断句

3、 5.【答案】 D 【解析】“移疾”为居官者要求隐退的委婉语。 【考点】识记古代文化常识 6.【答案】 D 【解析】“他向朝廷呈告灾情”错，原文是说“副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝”。 【考点】归纳内容要 点，概括中心意思 7.【答案】（ 1）其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法 【 ;百万教育资源文库 】 （ 2）副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。 8.【答案】 第一问 :曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成。 【解

4、析】第问，考生在诗中找出描写马的特征的词语即可。“斯须九重真龙出”一句写出曹霸画的马神奇雄俊，好像是从宫门腾跃而出的飞龙，而其他画工画的马在此马面前都显得相形失色。第二问，考生要抓住曹霸作画的准备及作画时的状态来分析。诗中“意匠惨淡经营中”一句写曹霸作画先巧妙构思，然后淋漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，一气呵成。 【考点】鉴赏文学作品的形象 9.【答案】画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；迥立 阊 阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生 风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。 【解析】开头两句写唐玄宗的御马玉花

5、骢，已被众多画师都描摹过，但各个不同，没有一个画得逼真。可见此马不是一般画工能画出来的，突出画此马的难度。接着两句写玉花骢牵至阊阖宫的赤色台阶前，昂首卓立，神气轩昂。可见此马神釆非凡，要画出来的确不易。 【考点】鉴赏文学作品的表达技巧 10.【答案】（ 1）二者不可得兼 舍生而取义者也 （ 2）其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉 （ 3）一 肌 一 容 尽 态极妍 三、文学类文本阅读 11.【答案】（ 1） DC （ 2）大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。

6、（ 3）一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更真实；电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。 （ 4）观点一：合适。小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；战争是故事发生的契机与悲剧的根 源，是小说构思的基础；小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。观点二：不合适。小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则；小说的艺术感染力源自战争中的爱【 ;百万教育资源文库 】 情，而不是战争；小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化

7、的背景。 【解析】（ 1） A“更是为了强调这是作者的一段亲身经历”错，小说中的“我”不能等同于作者。 B 从原文“第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋”可知， “我”对女主人公有喜爱的成分，但这句话还流露出“我”对这次的交流感到畅快。 E。“表现了民众的必胜信念”于文无据。 （ 2）分析女主人公的形象，可从她的言行入手。从“她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天。之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争”可知，她关心母亲，喜欢读书；从“不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多

8、年的至交”“我提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了”可知，她大方热情、机智幽默；从她介绍自己的家庭情况可知，她饱受苦难，但仍然乐观，勇于追求美好的生活和爱情。 （ 3）因为 是“电话”连接了两人，文中使用的语言描写就更多一些，也便于刻画人物，表现人物性格。两人的交往借助电话，在内容的表达上更为自由给读者留下了许多想象的空间。 （ 4）这是个具有开放性的问题，仁者见仁，智者见智，但需要从文本材料中寻找理论依据。解答本题，要根据题干问题，先亮出自己的观点，再陈述理由。题干中“小故事”“战争”“大题目”等字眼已经给考生一些暗示，即可从“以小见大”的手法分析小说突出战争的残酷以及人们对战争的厌

9、恶的主题故事很小，却用了大的标题，本身也形成了对比，引人深思。也可从小说的主题，情节的设置等方面 来分析。 【考点】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 四、实用类文本阅读 12.【答案】（ 1） EB （ 2）不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径；具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本质学术视野广阔，注重人文修养。 （ 3）基础教育应着重引导学生深入学习、探究的兴趣；数学教育要有利于系统学习和深入理解数学，而不是海量题目训练和追求竞赛获奖；现行奥数教学方法太功利，且无法引导学生深入理解和训练数学思维。 （ 4）吴

10、文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定了基础，也有助于科学与人文交融理念的形成；物理与数学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的数学研究提供了便利条件；吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思维活跃，能够融会贯通，富有创造性；吴文俊富有生活情趣，心胸开阔能够保持罕见长久的学术生命 【解析】（ 1） A“他才打消了转系念头”不准确，原文说“是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力”。 C“吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题”【 ;百万教育资源文库 】 错，文章只是说“从事数学 研究，吴文俊特别强调数学思维”。 D曲解文意，文章说“外国许多数学家

11、，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法”。 （ 2）一般来说解答这类试题，考生可以从主观原因和客观原因两个角度来作答。主观原因即他自身看待问题的角度和研究问题的方法，如文中高小山的总结，他说“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋”，他“运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径”，“吴文俊不但不迂 腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣”等信息；客观原因主要是他遇到的良师。再对这些信息加以概括整合，分点作答即可。 （ 3）解答本题，考生应首先找到答题的区域

12、，文章倒数第三段的开头说“对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得”即说明答案就在这一段。所以考生抓住文中吴文俊的语言，分条作答即可。 （ 4）这是一道开放性的试题，要在文中找到他兴趣广泛的事例，然后分析这些广泛的兴趣与专业研究之间的关系。如他兴趣泛有利于打通文理隔膜和思维障碍而开阔专业研究的视野；读历史书籍、看历史影片，有助于他的学术研究；看围棋比赛，更培养了他 的全局观念和战略眼光；广泛的兴趣也有利于他洞察时代发展背景下的专业研究趋势，汲取滋养专业研究的中国优秀传统文化，促使他保持学术的生命力。 【考点】筛选并整合文中的信息，评价文本的主要观点和基本倾向，从不同的角度和层面发掘文本所反映的人

13、生价值和时代精神 五、语言文字应用 13.【答案】 D 【解析】目不交睫：没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着觉。用在句不合语境，可改为“目不暇接”。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。厝火积薪：把火放到柴堆下面，比喻潜伏着很大的危险。用在句不合语境筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业的艰苦。用在句符合语境。讳莫如深：原意为事件重大，讳而不言。后指紧紧隐瞒。用在句符合语境安步当车：慢慢地步行，就当作是坐车。用在句不合语境。苦心孤诣：指费尽心思钻研经营，达到别人达不到的境地。用在句符合语境 【考点】正确使用词语（包括熟语） 14.【 答案】 C 【解析】 A语序不当，应把“成功发射”调到“第一颗人造地球卫星”之前。 B 成分残缺，“提出”缺少对应的宾语中心语。 D两面对一面，“一个地方抗灾能力的强弱”是两面，而“当地经济实力的雄厚”“政府的应急机制和领导人的智慧”都是 一面 。 【考点】辨析并修改病句 15.