部编版六上语文（上课课件）22 .月光曲.ppt

1、22 22 月光曲月光曲 贝多芬贝多芬（17701770- -18271827），德国著名钢琴德国著名钢琴 家家，其其 父为德国宫廷歌手父为德国宫廷歌手，他从小就随父他从小就随父 亲接受了严格的音乐训练亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与学会了弹琴与 作曲作曲。贝多芬二十八岁时听力开始减弱贝多芬二十八岁时听力开始减弱， 五十岁时五十岁时，两耳失聪两耳失聪，但仍坚持创作但仍坚持创作。 主要作品有交响曲九部主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲钢琴奏鸣曲 三十二首三十二首。他的音乐创作他的音乐创作，集古典派大成集古典派大成， 开浪漫派先河开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术的革新与对欧洲音乐艺术的革新与 发展发

2、展，起到了继往开来的作用起到了继往开来的作用。 走进作者走进作者 谱写谱写 皮鞋皮鞋 钢琴钢琴 幽静幽静 纯熟纯熟 茅屋茅屋 琴声琴声 烛光烛光 失明失明 断断续续断断续续 清幽清幽 琴琴键键 霎霎时时 景象景象 照耀照耀 陶醉陶醉 shsh jinjin 近义词近义词 清秀清秀 纯熟纯熟 恬静恬静 陶醉陶醉 霎时间霎时间 幽静幽静 微弱微弱 陌生陌生 纯熟纯熟 断断续续断断续续 反义词反义词 秀气秀气 熟练熟练 安静安静 沉醉沉醉 一刹那一刹那 喧闹喧闹 强烈强烈 熟悉熟悉 生疏生疏 连绵不断连绵不断 （ ）的小路）的小路 （ ）的月光）的月光 （ ）的烛光）的烛光 （ ）的浪花）的浪花 （

3、 ）的琴声）的琴声 （ ）的大海）的大海 （ ）的海面）的海面 幽静幽静 清幽清幽 微弱微弱 雪亮雪亮 美妙美妙 微波粼粼微波粼粼 波涛汹涌波涛汹涌 （ ）的脸）的脸 恬静恬静 填填 空空 这两个词都有表示心里平静的意思。这两个词都有表示心里平静的意思。 （1 1）夜深了，周围（）夜深了，周围（ ）极了，一切都再沉睡中。）极了，一切都再沉睡中。 （2 2）姑娘那（）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。 安静安静 恬静恬静 恬静恬静安静安静 不同点：不同点： 恬静：恬静：往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静 的神态

4、；的神态； 安静：安静：除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有 声音的干扰。声音的干扰。 幽静幽静清幽清幽 （1 1）春天的樱花公园，（）春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走）的林中小道上不时走 过三三两两的游人。过三三两两的游人。 （2 2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。）。 清幽清幽 幽静幽静 两者都有表示环境很静的意思。两者都有表示环境很静的意思。 不同点：不同点： 幽静：幽静：是优雅寂静，“静”有安静的意思；是优雅寂静，“静”有安静的意思； 清幽：清幽：是秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。是

5、秀丽而幽静，“清”含有秀丽的意思。 苏醒苏醒觉醒觉醒 （1 1）在巨大的教育攻势下，他终于（）在巨大的教育攻势下，他终于（ ）了，向人民政）了，向人民政 府交待自己的罪行。府交待自己的罪行。 （2 2）他刚（）他刚（ ）过来，就忙问：“那些书受损失吗？”。）过来，就忙问：“那些书受损失吗？”。 觉醒觉醒 苏醒苏醒 这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。 觉醒：觉醒：指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到 清楚；清楚； 苏醒：苏醒：原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得原来的意

6、思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得 到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。 这篇课文讲述了德国著名这篇课文讲述了德国著名（ ）因因 同情穷鞋匠兄妹而为他们同情穷鞋匠兄妹而为他们（ ），有感于盲姑娘有感于盲姑娘 对音乐的痴迷而即兴创作出对音乐的痴迷而即兴创作出 的传奇故事的传奇故事。 表现了贝多芬表现了贝多芬（ ），又表现又表现 了他丰富的想象力和卓越才华了他丰富的想象力和卓越才华。 音乐家贝多芬音乐家贝多芬 弹琴弹琴 对穷苦人民的同情和热爱对穷苦人民的同情和热爱 月光曲月光曲 默读课文，思考文章主要讲了一件什么事情？默读课文，思考文

7、章主要讲了一件什么事情？ 整体感知整体感知 再读课文，理清文章层次：再读课文，理清文章层次： 第一段（第一段（ ） 第第1 1自然段自然段 月光曲是德国音乐家贝多芬谱写的。月光曲是德国音乐家贝多芬谱写的。 第二段（第二段（ ） 第第2 21010自然段自然段 详细介绍贝多芬谱写月光曲的整个过程。详细介绍贝多芬谱写月光曲的整个过程。 第一部分（第第一部分（第2 2自然段自然段） 写贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子。写贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子。 第二部分（第第二部分（第3 39 9自然段）自然段） 写贝多芬走进茅屋，为盲姑娘弹了两首曲子。写贝多芬走进茅屋，为盲姑娘弹了两首曲子。 第三部分（

8、第第三部分（第1010自然段）自然段） 写贝多芬根据记忆谱成了著名的月光曲。写贝多芬根据记忆谱成了著名的月光曲。 学习第二段：学习第二段： 1.1.贝多芬在小路上散步时听到了什么？贝多芬在小路上散步时听到了什么？ （齐读课文第二自然段）（齐读课文第二自然段） 听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲 姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”。姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”。 “哥哥，你别难过，我不过哥哥，你别难过，我不过随便说说随便说说罢了。”罢了。” 2.2.随便说说指的是哪一句话？随便说说指的是哪一句话？盲姑娘盲姑娘为什么要

9、为什么要 这么说？这么说？ 说明了她对哥哥的体谅和理解说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分她十分 理解哥哥说的理解哥哥说的“音乐会入场券太贵音乐会入场券太贵，咱们又咱们又 太穷太穷”话中含有的不安和痛楚之意话中含有的不安和痛楚之意，她对自她对自 己说的那句话感到不安和后悔己说的那句话感到不安和后悔。 这这“随便说说随便说说”，让我们感受到了盲姑让我们感受到了盲姑 娘的善解人意娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和让我们感受到淡淡的凄楚和 酸涩酸涩，更让我们更让我们感受到了盲姑娘那种被生活感受到了盲姑娘那种被生活 所迫所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈而强压住内心对音乐热爱的无奈。 我认为妹妹说：

10、“哥哥，你别难过，我不过我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过 随便说说罢了。”是（随便说说罢了。”是（ ）意思？）意思？ C C 选一选：选一选： A.A.哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。 B.B.哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不 听，你别在意。听，你别在意。 C.C.妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她 很想听音乐会。很想听音乐会。 3.3.贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子？ 贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴贝多芬

11、听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴 望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音 乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处。乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处。 他为这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜爱音他为这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜爱音 乐、追求艺术所感动乐、追求艺术所感动，所以贝多芬决定亲自给，所以贝多芬决定亲自给 盲姑娘弹钢琴曲。盲姑娘弹钢琴曲。 4.4.为什么贝多芬弹完了一曲还要再弹一曲为什么贝多芬弹完了一曲还要再弹一曲 给盲姑娘听？给盲姑娘听？ “弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先

12、生吧？” （1 1）“多纯熟”“多深”是指的什么？）“多纯熟”“多深”是指的什么？ “多纯熟”，多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；是说弹奏的技能熟练； “多深”，“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。是说把曲子里的感情充分表现出来了。 （2 2）句子中两个“您”各指什么？）句子中两个“您”各指什么？ 第一个“您”是第一个“您”是表示猜想。表示猜想。 第二个“您”第二个“您”就很肯定。就很肯定。 （3 3）你从中感受到了什么？）你从中感受到了什么？ 我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心 情情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，

13、一个一个 双目失明的姑娘双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐竟然这么爱音乐，又这样懂音又这样懂音 乐乐，贝多芬觉得自己遇到了知音贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了正因为遇到了 知音知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想 法法创作的激情油然而生创作的激情油然而生。 5.5.是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首 世界名曲呢？世界名曲呢？ 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显 得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着 清幽的

14、月光，按起了琴键。清幽的月光，按起了琴键。 （1 1）“清幽”是什么意思？清幽”是什么意思？ 秀丽、幽静。秀丽、幽静。 （2 2）这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？）这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？ 这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切这句话是实写。从“月光照进窗子，茅屋里的一切 好像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子看出来。好像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子看出来。 （3 3）我们可以体会到什么？）我们可以体会到什么？ 我们体会到了：清亮如水的月光下我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是一切是 那么朦胧那么朦胧，那么美那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情就连

15、破旧的茅屋也显得诗情 画意画意。这样的美这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉盖过了茅屋里的穷困和凄凉。 此情此景此情此景，深深打动了贝多芬深深打动了贝多芬，他他“望了望望了望” 穷兄妹俩穷兄妹俩，同情之心油然而生同情之心油然而生。是啊是啊，美好的音美好的音 乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着这样想着， 使他情不自禁地按起琴键来使他情不自禁地按起琴键来。 6.6.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？ 谈谈自己的体会和感受。谈谈自己的体会和感受。 他好像面对着大海他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方月亮正从水天相接的地方

16、 升起来升起来。微波粼粼的海面上微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光霎时间洒满了银光。 月亮越升越高月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然忽然， 海面上刮起了大风海面上刮起了大风，卷起了巨浪卷起了巨浪。被月光照得雪亮被月光照得雪亮 的浪花的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来一个连一个朝着岸边涌过来 为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想 到这么美丽的景色？这说明了什么？到这么美丽的景色？这说明了什么？ 多么美丽的画面多么美丽的画面，多么丰富的多么丰富的联想联想！时时 而舒缓而舒缓，时而明快时而明快，时而悠扬时而悠扬，时而激烈时而激烈

17、。 清新清新、梦幻的境界梦幻的境界，优美优美、和谐的曲调和谐的曲调，让让 我们不得不叹服贝多芬我们不得不叹服贝多芬高超的技艺高超的技艺。 第一幅图：第一幅图： 月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼 （海上升明月）（海上升明月） 月亮刚从水天相接的地方升起来，微波粼粼月亮刚从水天相接的地方升起来，微波粼粼 的海面上的海面上, ,霎时间洒满了银光。霎时间洒满了银光。 月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。 第二幅图：第二幅图： （

18、微云追月）（微云追月） 月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光 照得雪亮的浪花照得雪亮的浪花, ,一个接一个朝着岸边涌过来一个接一个朝着岸边涌过来 第三幅图：第三幅图： （惊涛拍岸）（惊涛拍岸） A A、舒缓、舒缓明快明快高昂高昂 B B、明快、明快高昂高昂舒缓舒缓 C C、高昂、高昂明快明快舒缓舒缓 A 月光曲月光曲的曲调应该是的曲调应该是（ ） 6.6.兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么 表情在课文中找出来。表情在课文中找出来。 （入神、激动、恬静、陶醉）（入神、激动、恬静、陶醉

19、） 请用“”画出穷兄妹的联想。请用“”画出穷兄妹的联想。 请用“请用“”画出文中实在事物。画出文中实在事物。 指由于某人或某事物而想起其他相关的指由于某人或某事物而想起其他相关的 人或事物，是由事物引发的，是作者思人或事物，是由事物引发的，是作者思 考活动的结果。考活动的结果。 联想：联想： 再读第九自然段，思考下面的问题：再读第九自然段，思考下面的问题： 写作点拨写作点拨 皮鞋匠静静地听着皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大。他好像面对着大 海，月亮正从水天相接的地方升起来。微海，月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月 亮越升越

20、高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝 着岸边涌过来着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光皮鞋匠看看妹妹，月光 正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大 的眼睛。的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来她仿佛也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。汹涌的大海。 1 1. .想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听；想一想贝多芬为什么要

21、弹琴给盲姑娘听； 为什么弹完一曲又一曲？为什么弹完一曲又一曲？ 因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲， 又听到穷兄妹俩的谈话后又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他为他们生活在穷苦他们生活在穷苦 中中，仍热爱音乐仍热爱音乐、追求艺术所感动追求艺术所感动，所以他要弹所以他要弹 琴给盲姑娘兄妹听琴给盲姑娘兄妹听。当弹完一曲后当弹完一曲后，看到盲姑娘看到盲姑娘 这么这么爱音乐爱音乐、懂音乐懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音贝多芬觉得遇到了知音， 所以贝多芬弹完一曲又一曲所以贝多芬弹完一曲又一曲。 课后习题：课后习题： 2 2. .默读第默读第9 9自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠

22、兄妹好自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好 像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。 皮鞋匠兄妹听着琴声皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起的奇丽画面联想到了海上明月升起的奇丽画面。 那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩仿佛是穷兄妹俩淳朴淳朴、 善良善良、勤劳的美好情操勤劳的美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天从水天 相接的地方升起的明月相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光发出了清幽的月光，仿佛在仿佛在歌颂歌颂、赞美赞美 穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。那波涛汹涌的海面那波涛汹涌的海面，仿佛是仿佛是贝多贝多 芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平为兄妹俩鸣不平。 盲姑娘爱音乐盲姑娘爱音乐、懂音乐懂音乐、勤奋好学勤奋好学，可是可是，就是因为她贫穷就是因为她贫穷 所以没钱去听音乐会所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习更不能到音乐院校去学习，这种这种残酷的社残酷的社 会现实会现实引起了贝多芬的联想引起了贝多芬的联想，都体现在了这首都体现在了这首月光曲月光曲中中。