部编版四上期末复习课件(按单元复习).ppt

1、 期末复习课件期末复习课件 （单元复习课件）（单元复习课件） 新部编版新部编版 四年级上册小学语文四年级上册小学语文 第一单元复习课件第一单元复习课件 新部编版新部编版 四年级上册小学语文四年级上册小学语文 运运载载( ) 柔柔和和( ) 鼎鼎沸沸( ) 笼笼罩罩( ) 屹屹立立( ) 繁繁星星( ) 归归巢巢( ) 霸霸占占( ) 冬冬眠眠( ) 田田埂埂( ) zizi ruru dngdng lnglng y y fnfn chocho bb minmin gnggng 一、给画一、给画“ ”字注音。字注音。 kun ku b w fi tng y ji kun ku b w fi tn

2、g y ji 宽宽 阔阔 薄薄 雾雾 沸沸 腾腾 依依 旧旧 恢恢 复复 葡葡 萄萄 风风 号号 浪浪 吼吼 hu f p to fng ho lng hu hu f p to fng ho lng hu 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 fng s g g zhung ji do sufng s g g zhung ji do su 风风 俗俗 汩汩 汩汩 庄庄 稼稼 稻稻 穗穗 昂昂 首首 东东 望望 漫漫 天天 卷卷 地地 ng shu dng wng mn tin jun d ng shu dng wng mn tin jun d 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 吃吃

3、( ) 提提( ) 崩崩( ) 屹屹( ) 堤堤( ) 蹦蹦( ) 潮潮( ) 震震( ) 据据( ) 嘲嘲( ) 振振( ) 距距( ) 吃饭吃饭 屹立屹立 提问提问 堤岸堤岸 天崩地裂天崩地裂 蹦跳蹦跳 观潮观潮 嘲笑嘲笑 地震地震 振奋振奋 据说据说 距离距离 三、形近字组词。三、形近字组词。 俗俗( ) 填填( ) 眠眠( ) 欲欲( ) 镇镇( ) 抿抿( ) 淘淘( ) 罗罗( ) 苇苇( ) 萄萄( ) 萝萝( ) 纬纬( ) 俗语俗语 欲望欲望 填空填空 小镇小镇 冬眠冬眠 抿嘴抿嘴 淘气淘气 葡萄葡萄 张罗张罗 菠萝菠萝 芦苇芦苇 经纬经纬 三、形近字组词。三、形近字组词。

4、尽尽 jnjn(尽量尽量) jnjn(尽力尽力) 号号 hho o(风号浪吼风号浪吼) hho o(小号小号) 四、多音字组词。四、多音字组词。 笼笼 l l ngng(笼罩笼罩) lnglng(鸡笼鸡笼) 卷卷 junjun(画卷画卷) junjun(卷尺卷尺) 笼罩笼罩 恢复恢复 屹立屹立 颤动颤动 依旧依旧 宽阔宽阔 覆盖覆盖 复原复原 矗立矗立 颤抖颤抖 照旧照旧 宽广宽广 五、写出下列词语的近义词。五、写出下列词语的近义词。 人声鼎沸人声鼎沸 沸腾沸腾 宽阔宽阔 柔和柔和 明亮明亮 喜欢喜欢 鸦雀无声鸦雀无声 沉寂沉寂 狭窄狭窄 强硬强硬 昏暗昏暗 厌恶厌恶 六、写出下列词语的反义词

5、。六、写出下列词语的反义词。 ( )的溪水的溪水 ( )的银毯的银毯 ( )的薄雾的薄雾 ( )的响声的响声 ( )的传说的传说 ( )的夜晚的夜晚 细细细细 镀亮镀亮 蒙蒙蒙蒙 隆隆隆隆 古老古老 奇妙奇妙 七、词语天地。七、词语天地。 AABC式词语：式词语： AABB式词语：式词语： ABAC式词语：式词语： 声音：声音： 形态：形态： 摇摇欲坠摇摇欲坠 若隐若现若隐若现 人山人海人山人海 半明半昧半明半昧 越来越近越来越近 闪闪烁烁闪闪烁烁 浩浩荡荡浩浩荡荡 密密麻麻密密麻麻 风平浪静风平浪静 水天相接水天相接 浩浩荡荡浩浩荡荡 漫天卷地漫天卷地 人声鼎沸人声鼎沸 风号浪吼风号浪吼 八

6、、词语归类。八、词语归类。 比喻：比喻： 排比：排比： 浪潮越来越近浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩，浩浩荡荡地飞荡荡地飞 奔而来；那声音犹如山崩地裂奔而来；那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。好像大地都被震得颤动起来。 照亮了高高的点苍山照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树照亮了村头的大青树，也照亮了林间的也照亮了林间的 大道和小路大道和小路 走过月光闪闪的溪岸走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥走过石拱桥; ;走过月影团团的果园走过月影团团的果园; ;走过走过 庄稼地和菜地庄稼地和菜地月光照在水面上月光照在水面上，随波荡漾随波荡漾，月光闪闪月光

7、闪闪; ;而照而照 在果园里在果园里，果树上结满了果子果树上结满了果子，月影就成了一团团的了月影就成了一团团的了。 九、佳句积累九、佳句积累。 1.观潮一观潮一文是围绕哪个词语来写的？从哪里可以体现到的？文是围绕哪个词语来写的？从哪里可以体现到的？ 奇观。作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序描写了奇观。作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序描写了 大潮的“奇”大潮的“奇”，“潮来前”从观潮的人之多及人们高涨的“潮来前”从观潮的人之多及人们高涨的 热情可以体现大潮的“奇”；“潮来时”从大潮雷霆万钧热情可以体现大潮的“奇”；“潮来时”从大潮雷霆万钧 的声威和惊心动魄的气势可以体会大潮的“奇”；“潮来的声

8、威和惊心动魄的气势可以体会大潮的“奇”；“潮来 过后”从余波的漫天卷地、汹涌澎湃可以体会大潮的过后”从余波的漫天卷地、汹涌澎湃可以体会大潮的 “奇”。大潮由远到近“奇”。大潮由远到近，奔腾西去奔腾西去，留给我们惊叹和赞美。留给我们惊叹和赞美。 用千万匹白色战马来形容比喻大潮到来时的非凡气用千万匹白色战马来形容比喻大潮到来时的非凡气 势势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时巨大的用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时巨大的 声响。作者这些有声有色的描写声响。作者这些有声有色的描写，使人如身临其境使人如身临其境，充充 分体现了大潮非凡的气势分体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇观”真是“天下奇观

9、”。 2.观潮观潮第四段中连用几个比喻句第四段中连用几个比喻句，这样写有什么好处？这样写有什么好处？ 这里用了暗喻这里用了暗喻( (暗中比喻暗中比喻) )的手法，把阿妈比作美丽的的手法，把阿妈比作美丽的 月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走 着，形象生动写出阿妈对我的种种启示和引导。着，形象生动写出阿妈对我的种种启示和引导。 3.课文走月亮明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者课文走月亮明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者 写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星， 好像也在

10、天上走着，走着好像也在天上走着，走着”？”？ 4.秋晚的江上，这首诗表现诗人什么心情？秋晚的江上，这首诗表现诗人什么心情？ 诗人以其婉约而又细腻的的方式，谈其所想，表其所思。一句诗人以其婉约而又细腻的的方式，谈其所想，表其所思。一句 “尽管是倦了，还托着斜阳回去”诗人所表达的美，亦有“沉舟侧“尽管是倦了，还托着斜阳回去”诗人所表达的美，亦有“沉舟侧 畔千帆过，病树前头万木春”之感。乍一看虽是一种寥落的景象，畔千帆过，病树前头万木春”之感。乍一看虽是一种寥落的景象， 但骨子里无不散发着积极向上、阳光的本色。让人为之一振。这鸟但骨子里无不散发着积极向上、阳光的本色。让人为之一振。这鸟 儿似乎是诗人

11、的化身，行所想之事，表心之所思。秋晚，夕阳西下，儿似乎是诗人的化身，行所想之事，表心之所思。秋晚，夕阳西下， 夜幕及降临，黑暗也将收敛最后一缕阳光。鸟儿虽已疲惫不堪，但夜幕及降临，黑暗也将收敛最后一缕阳光。鸟儿虽已疲惫不堪，但 仍意志坚强的追求希望，哪怕希望仅是一息尚存。诗人借景抒情传仍意志坚强的追求希望，哪怕希望仅是一息尚存。诗人借景抒情传 达了他对他所爱的事业或是所追求的世界的强烈欲望。静下心来，达了他对他所爱的事业或是所追求的世界的强烈欲望。静下心来， 细细品读不难发现其中唯美的意境，真挚的感情和积极的态度。细细品读不难发现其中唯美的意境，真挚的感情和积极的态度。 第二单元复习课件第二单

12、元复习课件 新部编版新部编版 四年级上册小学语文四年级上册小学语文 隆隆隆隆( ) 蝙蝙蝠蝠( ) 漆漆黑黑( ) 捕捕捉捉( ) 相相撞撞( ) 试试验验( ) 声声波波( ) 敏敏锐锐( ) 僵僵硬硬( ) 青青苔苔( ) lnglng binbin q q bb zhungzhung shsh bb ruru jingjing titi 一、给画一、给画“ ”字注音。字注音。 gi gun chng d y li j tu gi gun chng d y li j tu 改改 观观 程程 度度 依依 赖赖 寄寄 托托 幻幻 象象 洞洞 察察 呼呼 风风 唤唤 雨雨 hun xing dn

13、g ch h fng hun y hun xing dng ch h fng hun y 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 wn du yng y zhn hn chu ynwn du yng y zhn hn chu yn 豌豌 豆豆 洋洋 溢溢 震震 撼撼 炊炊 烟烟 联联 系系 家家 雀雀 素素 洁洁 玷玷 污污 lin x ji qio s ji din w lin x ji qio s ji din w 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 朗朗( ) 蛾蛾( ) 揭揭( ) 浪浪( ) 鹅鹅( ) 竭竭( ) 荧荧( ) 观观( ) 赖赖( ) 莹莹( ) 现现( )

14、懒懒( ) 朗读朗读 风浪风浪 飞蛾飞蛾 白鹅白鹅 揭露揭露 竭力竭力 荧光荧光 晶莹晶莹 观看观看 现在现在 依赖依赖 懒惰懒惰 三、形近字组词。三、形近字组词。 技技( ) 任任( ) 锐锐( ) 枝枝( ) 凭凭( ) 说说( ) 舶舶( ) 起起( ) 僵僵( ) 船船( ) 超超( ) 疆疆( ) 技术技术 树枝树枝 任何任何 任凭任凭 敏锐敏锐 说话说话 船舶船舶 小船小船 起来起来 超过超过 僵硬僵硬 边疆边疆 三、形近字组词。三、形近字组词。 系系 x x(关系关系) j j(系鞋带系鞋带) 塞塞 sisi(瓶塞瓶塞) s si i(塞外塞外) 四、多音字组词。四、多音字组词。

15、 蒙蒙 mngmng(发蒙发蒙) mngmng(蒙古蒙古) 屏屏 pngpng(荧光屏荧光屏) bngbng(屏息凝视屏息凝视) mngmng(蒙难蒙难) 启示启示 灵巧灵巧 敏锐敏锐 证明证明 秘密秘密 清楚清楚 启发启发 灵活灵活 灵敏灵敏 证实证实 机密机密 清晰清晰 五、写出下列词语的近义词。五、写出下列词语的近义词。 灵巧灵巧 敏锐敏锐 漆黑漆黑 清楚清楚 安全安全 秘密秘密 笨重笨重 迟钝迟钝 明亮明亮 模糊模糊 危险危险 公开公开 六、写出下列词语的反义词。六、写出下列词语的反义词。 ( )的女人的女人 ( )的叶子的叶子 ( )的想象的想象 ( )的风雨的风雨 ( )地捏着地捏

16、着 ( )地躺着地躺着 穷苦穷苦 柔嫩柔嫩 愉快愉快 猛烈猛烈 紧紧紧紧 安静安静 七、词语天地。七、词语天地。 ABB式词语：式词语： 含有近义词：含有近义词： 暖洋洋暖洋洋 黑压压黑压压 水淋淋水淋淋 腾云驾雾腾云驾雾 呼风唤雨呼风唤雨 八、词语归类。八、词语归类。 引用：引用： 设问：设问： 排比：排比： 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 来形容。来形容。 是谁来呼风唤雨呢是谁来呼风唤雨呢?当然是人类当然是人类;靠什么呼风唤雨呢靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代靠的是现代 科学技术。科学技术。 那时没有电灯，没有电

17、视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 九、佳句积累九、佳句积累。 1.你从你从一个豆荚里的五粒豆中，明白了什么道理？一个豆荚里的五粒豆中，明白了什么道理？ 作作者写作手法很巧妙，用拟人者写作手法很巧妙，用拟人、比喻等手法将五颗豆子写比喻等手法将五颗豆子写 的淋漓尽致，写第五颗豆子的宝贵的淋漓尽致，写第五颗豆子的宝贵，给小女孩带来希望，却反给小女孩带来希望，却反 映出前四颗豆子的平凡映出前四颗豆子的平凡、自大自大、自满。自满。 这篇文章会使我们想这篇文章会使我们想到到第五颗豌豆虽然落到一个第五颗豌豆虽然落到一个“长满青长满青 苔和霉菌的地方苔和霉菌的地方”

18、却给小女孩带来了生命的希望与生机，所以却给小女孩带来了生命的希望与生机，所以 这颗豆子既平凡却又宝贵。这颗豆子既平凡却又宝贵。也也使我们明白了：生命是可贵的，使我们明白了：生命是可贵的， 更可贵的是用自己的生命去创造价值。更可贵的是用自己的生命去创造价值。 “反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的 是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研 究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一究的辛苦。人们从大自然受到启示，有所发明创造不是一 朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，

19、甚至经过几朝一夕就能实现的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几 代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。 2.蝙蝠和雷达中蝙蝠和雷达中“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠 能在夜里飞行的秘密。能在夜里飞行的秘密。”的含义？的含义？ 课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了 蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发， 发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全 飞行的过程。飞行的过程。 3.说一

20、说课文蝙蝠和雷达主要讲了什么事？说一说课文蝙蝠和雷达主要讲了什么事？ 4.呼风唤雨的世纪中，呼风唤雨的世纪中，“20世纪的成就，真可以用“忽如世纪的成就，真可以用“忽如 一夜春风来，千树万树梨花开一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。”来形容。”的含义？的含义？ 诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北 国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某 些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句 古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、

21、变化之大，古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大， 是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。 5.蝴蝶的家一文，蝴蝶的家在哪儿呢？作者是蝴蝶的家一文，蝴蝶的家在哪儿呢？作者是 怎样想的？说说你自己的看法。怎样想的？说说你自己的看法。 作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过 雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面 也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者 真为蝴蝶着急了。真为蝴蝶着急了。 第三单元复习课件第三

22、单元复习课件 新部编版新部编版 四年级上册小学语文四年级上册小学语文 蛟蛟龙龙( ) 空空隙隙( ) 住住址址( ) 挖挖掘掘( ) 慎慎重重( ) 简简朴朴( ) 倾倾斜斜( ) 隧隧道道( ) 宽宽敞敞( ) 骤骤雨雨( ) jiojio x x zhzh juju shnshn pp qngqng susu chngchng zhuzhu 一、给画一、给画“ ”字注音。字注音。 xun z xun z k wi kng x jn ynk wi kng x jn yn 选选 择择 枯枯 萎萎 空空 隙隙 均均 匀匀 痕痕 迹迹 侧侧 面面 毫毫 不不 可可 惜惜 hn j c min ho

23、 b k x hn j c min ho b k x 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 shn fng l shn zh yun zh zhishn fng l shn zh yun zh zhi 山山 峰峰 庐庐 山山 只只 缘缘 住住 宅宅 倾倾 斜斜 叶叶 柄柄 蜗蜗 牛牛 弯弯 曲曲 qng xi y bng w ni wn q qng xi y bng w ni wn q 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 蛟蛟( ) 瞧瞧( ) 操操( ) 饺饺( ) 蕉蕉( ) 澡澡( ) 萎萎( ) 占占( ) 穴穴( ) 委委( ) 战战( ) 空空( ) 蛟龙蛟龙 饺子饺子

24、瞧见瞧见 香蕉香蕉 曹操曹操 洗澡洗澡 枯萎枯萎 委屈委屈 占有占有 战士战士 洞穴洞穴 空气空气 三、形近字组词。三、形近字组词。 锯锯( ) 选选( ) 暮暮( ) 据据( ) 远远( ) 幕幕( ) 临临( ) 择择( ) 侧侧( ) 监监( ) 泽泽( ) 厕厕( ) 电锯电锯 根据根据 选择选择 远处远处 日暮日暮 夜幕夜幕 临时临时 监视监视 选择选择 光泽光泽 侧面侧面 厕所厕所 三、形近字组词。三、形近字组词。 降降 jingjing(降价降价) xingxing(投降投降) 空空 kngkng(空气空气) kngkng(空地空地) 四、多音字组词。四、多音字组词。 占占 zh

25、nzhn(占据占据) 曲曲 qq(弯曲弯曲) qq(乐曲乐曲) zhnzhn(占卜占卜) 宽阔宽阔 奢华奢华 完善完善 绝无仅有绝无仅有 隐藏隐藏 平坦平坦 简单简单 宽敞宽敞 豪华豪华 完备完备 独一无二独一无二 隐蔽隐蔽 平整平整 简朴简朴 五、写出下列词语的近义词。五、写出下列词语的近义词。 倾斜倾斜 弯曲弯曲 奢华奢华 粗糙粗糙 潮湿潮湿 绝无仅有绝无仅有 端正端正 笔直笔直 朴素朴素 精细精细 干燥干燥 不胜枚举不胜枚举 六、写出下列词语的反义词。六、写出下列词语的反义词。 ( )地选择地选择 ( )地摆动地摆动 ( )的隧道的隧道 ( )的堤岸的堤岸 ( )的工程的工程 ( )的住

26、宅的住宅 慎重慎重 轻微轻微 倾斜倾斜 阳光阳光 伟大伟大 宽敞宽敞 七、词语天地。七、词语天地。 比喻：比喻： 拟人：拟人： 设问：设问： 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 每根细丝像蜗牛的触角。每根细丝像蜗牛的触角。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢? ?它有特别好的工具它有特别好的工具 吗吗? ?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是 那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。那

27、样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 佳句积累佳句积累 1.暮江吟暮江吟的感情基调是沉醉和喜悦，此诗哪个字用的好呢的感情基调是沉醉和喜悦，此诗哪个字用的好呢? 铺字好。一是切景：铺字形象而又准确的表现了此铺字好。一是切景：铺字形象而又准确的表现了此 时残阳斜照的角度和强度。二是切情：照字力度太强，时残阳斜照的角度和强度。二是切情：照字力度太强， 铺字显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、铺字显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、 安闲、温柔之感，表达了作者对此情此景的喜爱和陶醉安闲、温柔之感，表达了作者对此情此景的喜爱和陶醉 之情。之情。 人们观察事物的立足点、立场不同，就会得

28、到不同人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同 的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外， 高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的 本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。 2.从从题西林壁题西林壁这首诗中得到这首诗中得到了什么了什么启发启发？ 运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了 “磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而

29、 且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致， 出人意料。出人意料。 3.请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。 4.爬山虎的脚一文，课题是“爬山虎的脚”，为什么爬山虎的脚一文，课题是“爬山虎的脚”，为什么 课文开始要描写叶子呢，它和脚有什么联系呢？课文开始要描写叶子呢，它和脚有什么联系呢？ 由于爬山虎的脚由直变弯，缩短了距离，产生了由于爬山虎的脚由直变弯，缩短了距离，产生了 拉力，使爬山虎的茎紧紧贴在墙上，所以那些叶子铺的拉力，使爬山虎的茎紧紧贴在墙上，所以那些叶子铺的 均匀，没有重叠，不留一点

30、空虚，因为爬山虎的“脚”均匀，没有重叠，不留一点空虚，因为爬山虎的“脚” 的力量才使叶子变得美丽。这也是先写叶子为介绍它的的力量才使叶子变得美丽。这也是先写叶子为介绍它的 脚而做铺垫。脚而做铺垫。 5.蟋蟀的住宅中，为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程蟋蟀的住宅中，为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程? 蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅 仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏 地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差! ! 另外蟋蟀住宅的

31、选址，住宅内外的设计，如向阳，能排另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排 水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来 说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶 的超凡举动。的超凡举动。 第四单元复习课件第四单元复习课件 新部编版新部编版 四年级上册小学语文四年级上册小学语文 锁锁链链( ) 躯躯干干( ) 敬敬佩佩( ) 血血液液( ) 坚坚定定( ) 惩惩罚罚( ) 悲悲惨惨( ) 啄啄食食( ) 炎炎帝帝( ) 混混沌沌( ) linlin qq pipi yy jinj

32、in chngchng cncn zhuzhu d d dndn 一、给画一、给画“ ”字注音。字注音。 lio ku chun zolio ku chun zo xi jin xi jin hi n hi n 辽辽 阔阔 创创 造造 下下 降降 黑黑 暗暗 火火 焰焰 领领 袖袖 驱驱 寒寒 取取 暖暖 hu hu ynyn lnln xixi q q hnhn qq nunnun 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 unun yy susu lin qilin qi ro nro n znzn 关关 押押 锁锁 链链 求求 饶饶 肝肝 脏脏 挽挽 弓弓 搭搭 箭箭 金 光 四 射金

33、光 四 射 wn gng d jin jn gung s sh wn gng d jin jn gung s sh 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 焰焰( ) 饶饶( ) 抗抗( ) 滔滔( ) 浇浇( ) 杭杭( ) 琐琐( ) 桩桩( ) 狠狠( ) 锁锁( ) 脏脏( ) 很很( ) 火焰火焰 滔滔江水滔滔江水 求饶求饶 浇花浇花 抗日抗日 杭州杭州 猥琐猥琐 锁链锁链 一桩一桩 肝脏肝脏 狠心狠心 很好很好 三、形近字组词。三、形近字组词。 袖袖( ) 膝膝( ) 踪踪( ) 油油( ) 漆漆( ) 宗宗( ) 肢肢( ) 创创( ) 液液( ) 肌肌( ) 枪枪( ) 夜夜

34、( ) 领袖领袖 热油热油 膝盖膝盖 油漆油漆 跟踪跟踪 正宗正宗 四肢四肢 肌肉肌肉 创造创造 手枪手枪 液体液体 深夜深夜 三、形近字组词。三、形近字组词。 降降 j jinging(下降下降) xingxing(投降投降) 倒倒 dodo(倒下倒下) ddo o(倒车倒车) 四、多音字组词。四、多音字组词。 汗汗 hnhn(汗水汗水) hnhn(大汗大汗) 扎扎 zz(包扎包扎) zhzh(扎针扎针) zhzh(挣扎挣扎) 光明光明 上升上升 轻而清轻而清 合拢合拢 驱赶驱赶 饶恕饶恕 黑暗黑暗 下降下降 重而浊重而浊 张开张开 欢迎欢迎 惩罚惩罚 五、写出下列词语的反义词。五、写出下列

35、词语的反义词。 混沌混沌 驱赶驱赶 饶恕饶恕 奔流不息奔流不息 茂盛茂盛 精疲力竭精疲力竭 浑浊浑浊 驱散驱散 宽恕宽恕 川流不息川流不息 繁茂繁茂 疲惫不堪疲惫不堪 六、写出下列词语的近义词。六、写出下列词语的近义词。 隆隆的隆隆的( ) 拿取拿取( ) 茂盛的茂盛的( ) 驱赶驱赶( ) 辽阔的辽阔的( ) 违抗违抗( ) 奔流不息的奔流不息的( ) 砸碎砸碎( ) 飘动的飘动的( ) 啄食啄食( ) 花草树木花草树木 大地大地 江河江河 云云 雷声雷声 锁链锁链 命令命令 肝脏肝脏 火种火种 猛兽猛兽 七、词语天地。七、词语天地。 AABC式词语：式词语： AABB式词语：式词语： AB

36、B式词语：式词语： 含有近义词：含有近义词： 含有反义词：含有反义词： 缓缓上升缓缓上升 慢慢下降慢慢下降 熊熊大火熊熊大火 轰隆隆轰隆隆 黑乎乎黑乎乎 零零星星零零星星 驱寒取暖驱寒取暖 挽弓搭箭挽弓搭箭 风吹雨淋风吹雨淋 欢声笑语欢声笑语 八、词语归类。八、词语归类。 语言描写：语言描写： 排比：排比： 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？ 我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆他呼出的

37、气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆 隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮， 给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山； 他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木； 他的汗水变成了滋润万物的雨露他的汗水变成了滋润万物的雨露 佳句积累佳句积累。 1.盘古开天地一盘古开天地一文盘古用自己的整个身体创造了宇宙，他身体的各文盘古用自己的整个身体创造了宇宙

38、，他身体的各 个部分分别变成了什么个部分分别变成了什么? 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。 他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 他的双眼他的双眼，变成了太阳和月亮。变成了太阳和月亮。 他的四肢，变成了大地上东、西、南、北四极。他的四肢，变成了大地上东、西、南、北四极。 他的肌肤，变成了辽阔的大地。他的肌肤，变成了辽阔的大地。 他的血液，变成了奔流不息的江河。他的血液，变成了奔流不息的江河。 他的汗毛，变成了茂盛的花草树木。他的汗毛，变成了茂盛的花草树木。 他的汗水，变成了滋润万物的雨露。他的汗水，变成了滋润万物的雨露

39、。 精卫“精卫“常常衔西山之木石，以堙于东海”的原因是衔西山之木石，以堙于东海”的原因是 精卫曾经淹死在东海，化为鸟后，精卫曾经淹死在东海，化为鸟后，誓誓填东海填东海。 2.精卫填海中，精卫填海中，精卫精卫“常“常衔西山之木石，以堙于东海衔西山之木石，以堙于东海” 的原因是什么？的原因是什么？ 本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困 苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来 光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。 颂扬了普罗米修斯不

40、畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的 伟大精神。伟大精神。 3.普罗米修斯一文的主题思想是什么？普罗米修斯一文的主题思想是什么？ 4.女娲补天讲了一个怎样的故事？女娲补天讲了一个怎样的故事？ 女娲补天讲的是古时候女娲为了拯救处于水深女娲补天讲的是古时候女娲为了拯救处于水深 火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女 娲勇敢、善良娲勇敢、善良、不怕危险、甘于奉献的精神。不怕危险、甘于奉献的精神。 第五单元复习课件第五单元复习课件 新部编版新部编版 四年级上册小学语文四年级上册小学语文 摇摇撼撼( ) 拯拯救救( ) 扎扎煞煞( ) 田田埂埂( ) 憧憧憬憬( ) 力力量量( ) 庞庞大大( ) 鸟鸟巢巢( ) 嗅嗅觉觉( ) 风风筝筝( ) hnhn zhngz