部编版四上语文《麻雀》名师课件(第二课时).pptx
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1、设计思路: 让学生自己感悟和体会为主,朗读中,找到了语文的魅力。引导学生 抓住主要句子,结合重点词语谈体会来理解课文,逐步培养学生抓重点词 体会感悟句意的能力。通过小表演,充分发挥学生的想象力,让学生的情 感和作者的情感产生共鸣,加深对课文主题的理解。 让我们一起和可爱的麻雀做朋友! 复习导入 无奈 嗅觉 拯救 哑巴 嘶叫 庞大 让我们一起帮小麻雀赶走猎狗! 复习导入 嗅觉 呆住 无奈 鸟巢 牙齿 身躯 掩护 保护 幼小 搏斗 庞大 力量 愣住 回忆一下:这几个“人物”之间发生了一件什么事? 温故知新 猎狗想( )小麻雀,老麻雀奋不顾 身地( )小麻雀,( ) 了猎狗。“我”急忙( )猎狗。
2、吃掉吃掉 从树上飞下来救从树上飞下来救 吓退吓退 唤回唤回 品读第1-3自然段,找出事情发生的时间和地点。 事情起因 打猎回来 时间 林荫路上 地点 猎狗跑在我的前面。 交代出了主人公猎狗 为故事的发展做了铺垫。 猎狗为什么突然放慢了脚步?说明了什么? 突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了 前面有什么野物。 猎狗的嗅觉灵敏,善于发现猎物。 悄悄 放慢脚步 悄悄地走 嗅到野物 动作描写 事情起因 猎狗发现了什么? 这是一只怎样的麻雀? 看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈 何地拍打着小翅膀。 拟人 小麻雀的可怜、茫然无助 嘴角嫩黄 头上长着绒毛 小麻雀出生不久 外貌描写 小麻雀的无助
3、小麻雀的无助 事情起因 小麻雀 品读第4-6自然段交流:猎狗发现了麻雀是怎样做的? 嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。 这时你的心情怎样? 猎狗的凶猛猎狗的凶猛 紧张、 担心 小麻雀处境很危险 事情经过 在这万分紧急的关头,谁出现了? 老麻雀 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下 来,像一块石头似的落在猎狗面前。 比喻 老麻雀 石头 用力猛、动作快 老麻雀面对威胁,毫不迟疑,非常果敢。 为什么用“落”,而不用“飞”? 事情经过 找一找:为了保护小麻雀,老麻雀还做了什么? 挓挲羽毛 绝望叫着 浑身发抖 嘶哑声音 心里紧张 此时老麻雀仿佛在说什么? 猎狗是个多么庞大的怪物啊!我该怎么办? 事情经过 找一
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