（真题）2019年高考理科综合生物部分试卷及答案（全国卷Ⅱ，Word版）.doc

1、【上传教学资料赚钱的网站】 【上传教学资料赚钱的网站】 绝密绝密启用前启用前 2019 年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Mg 23 P 31 S 32 Mn 55 Fe 56 一、选择题：本题共 13 个小题，每小题 6 分。共

2、78 分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是 A脂质、RNA B氨基酸、蛋白质 CRNA、DNA DDNA、蛋白质 2马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是 A马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖 B马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来 C马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成 ATP D马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生 3某种 H -ATPase 是一种位于膜上的载体蛋白，具有 ATP 水解酶活性，能够利用水解 ATP 释放的能量

3、逆 浓度梯度跨膜转运 H 。将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定 pH 的溶液中（假设细胞内的 pH 高于细 胞外），置于暗中一段时间后，溶液的 pH 不变。再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝 光后溶液的 pH 明显降低；另一组先在溶液中加入 H -ATPase 的抑制剂（抑制 ATP 水解），再用蓝光照 射，溶液的 pH 不变。根据上述实验结果，下列推测不合理的是 AH-ATPase 位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的 H转运到细胞外 B蓝光通过保卫细胞质膜上的 H-ATPase 发挥作用导致 H逆浓度梯度跨膜运输 CH-ATPase 逆浓度梯度跨膜转运 H所需的能量可由蓝光直接

4、提供 【上传教学资料赚钱的网站】 【上传教学资料赚钱的网站】 D溶液中的 H不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞 4当人体失水过多时，不会发生的生理变化是 A血浆渗透压升高 B产生渴感 C血液中的抗利尿激素含量升高 D肾小管对水的重吸收降低 5某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。 植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离 用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶 用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为 11 用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为 31 其中能够判定植株甲为杂合子的实验是 A或 B

5、或 C或 D或 6如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作层来绘制数量金字 塔，则只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊）和森林生态系 统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形状最可能是 A前者为金字塔形，后者为倒金字塔形 B前者为倒金字塔形，后者为金字塔形 C前者为金字塔形，后者为金字塔形 D前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形 三、非选择题：共 39 分，第 2932 题为必考题，每个试题考生都必须作答。第 3738 题为选考题，考生根 据要求作答。 （一）必考题：共 39 分。 29（8分） 某研究小组切取

6、某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素， 再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切断的弯曲程度（角）， 测得数据如下表。据此回答问题。 【上传教学资料赚钱的网站】 【上传教学资料赚钱的网站】 分组 甲 乙 琼脂块 左 右 角/度 20.4 9.0 9.1 （1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_。 （2）上图中 角形成的原因是_。 （3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的 角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的 角，原 因是_。 30（8分） 环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内

7、分泌功能会产生不良影响。 回答下列问题。 （1）通常，机体内性激素在血液中的浓度_，与靶细胞受体结合并起作用后会_ _。 （2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中_。 （3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有_ _（答出4点即可） 。 31（11分） 回答下列与生态系统相关的问题。 （1）在森林生态系统中，生产者的能量来自于_，生产者的能量可以直接流向_（答出 2点即可） 。 （2）通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统中浮游植物的总 初级生产量（生产者所制造的有机物总量） 。若要测定某一水生

8、生态系统中浮游植物的总初级生产量，可在 该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分成三等份，一份直接测定O2含量（A） ；另两份分别装入 不透光（甲）和透光（乙）的两个玻璃瓶中，密闭后放回取样处，若干小时后测定甲瓶中的O2含量（B）和 乙瓶中的O2含量（C） 。据此回答下列问题。 在甲、 乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下， 本实验中C与A的差值表示这段时间内_ _；C与B的差值表示这段时间内_；A与B的差值表示这段时间内_。 【上传教学资料赚钱的网站】 【上传教学资料赚钱的网站】 32（12分） 某种甘蓝的叶色有绿色和紫色。已知叶色受2对独立遗传的基因A/a和B/b控制，只含

9、隐性基因的个体表 现隐性性状，其他基因型的个体均表现显性性状。某小组用绿叶甘蓝和紫叶甘蓝进行了一系列实验。 实验：让绿叶甘蓝（甲）的植株进行自交，子代都是绿叶 实验：让甲植株与紫叶甘蓝（乙）植株进行杂交，子代个体中绿叶紫叶=13 回答下列问题。 （1）甘蓝叶色中隐性性状是_，实验中甲植株的基因型为_。 （2）实验中乙植株的基因型为_，子代中有_种基因型。 （3）用另一紫叶甘蓝（丙）植株与甲植株杂交，若杂交子代中紫叶和绿叶的分离比为11，则丙植株 所有可能的基因型是_；若杂交子代均为紫叶，则丙植株所有可能的基因型是_；若杂交子代 均为紫叶，且让该子代自交，自交子代中紫叶与绿叶的分离比为151，则

10、丙植株的基因型为_。 （二）选考题：共 15 分。请考生从 2 道生物题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。 37生物选修 1：生物技术实践（15 分） 物质W是一种含氮有机物，会污染土壤。W在培养基中达到一定量时培养基表现为不透明。某研究小组 欲从土壤中筛选出能降解W的细菌（目标菌） 。回答下列问题。 （1）要从土壤中分离目标菌，所用选择培养基中的氮源应该是_。 （2） 在从土壤中分离目标菌的过程中， 发现培养基上甲、 乙两种细菌都能生长并形成菌落 （如图所示） 。 如果要得到目标菌，应该选择_菌落进一步纯化，选择的依据是_。 （3）土壤中的某些微生物可以利用空气中的氮气作为氮源

11、。若要设计实验进一步确定甲、乙菌能否利 用空气中的氮气作为氮源，请简要写出实验思路、预期结果和结论，即_。 （4）该小组将人工合成的一段DNA转入大肠杆菌，使大肠杆菌产生能降解W的酶（酶E） 。为了比较酶 E与天然酶降解W能力的差异，该小组拟进行如下实验，请完善相关内容。 在含有一定浓度W的固体培养基上， A处滴加酶E的缓冲液， B处滴加含有相同浓度天然酶的缓冲液， 【上传教学资料赚钱的网站】 【上传教学资料赚钱的网站】 C处滴加_，三处滴加量相同。 一段时间后，测量透明圈的直径。若C处没有出现透明圈，说明_；若A、B处形成的透 明圈直径大小相近，说明_。 38生物选修 3：现代生物科技专题（

12、15 分） 植物组织培养技术在科学研究和生产实践中得到了广泛的应用。回答下列问题。 （1）植物微型繁殖是植物繁殖的一种途径。与常规的种子繁殖方法相比，这种微型繁殖技术的特点有 _（答出2点即可）。 （2）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过人工种皮（人工薄膜）包装得到人 工种子（如图所示），这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。人工种皮具备透气性的作用是_ _。人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质，因此应含有植物激素、_ 和_等几类物质 （3）用脱毒苗进行繁殖，可以减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗，可以选取植物的_进 行组织培养。 （4）植物组织培养技术可与基因工程技术相结合

13、获得转基因植株。将含有目的基因的细胞培养成一个 完整植株的基本程序是_（用流 程图表示）。 答案 1A 2B 3C 4D 5B 6A 29 （1）从形态学上端到形态学下端 （2）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生 长快于右侧，形成角 （3）乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量 30 【上传教学资料赚钱的网站】 【上传教学资料赚钱的网站】 （1）很低 灭活 （2）染色体复制一次，而细胞连续分裂两次 （3）激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛 31 （1）太阳能 初级消费者、分解

14、者 （2）生产者净光合作用的放氧量 生产者光合作用的总放氧量 生产者呼吸作用的耗氧量 32 （1）绿色 aabb （2）AaBb 4 （3）Aabb、aaBb AABB、AAbb、aaBB、AaBB、AABb AABB 37 （1）W （2）乙 乙菌落周围出现透明圈，说明乙菌能降解 W （3）将甲、乙菌分别接种在无氮源培养基上，若细菌能生长，则说明该细菌能利用空气中的氮气作为氮源 （4）缓冲液 缓冲液不能降解 W 酶 E 与天然酶降解 W 的能力相近 38 （1）能保持植物原有的遗传特性，繁殖速度快 （2）有利于胚状体进行呼吸作用 矿质元素 糖 （3）茎尖 （4）含目的基因的细胞 培养 愈伤组织 诱导分化 小植株 -让你的资料变现，快来吧！- 上传您的优质课件、试题、教案、复习资料等到 163 文库赚钱； 本站提供高额的永久销售分成！欢迎加入 【上传教学资料赚钱的网站】 【上传教学资料赚钱的网站】