浅谈如何培养小学生英语学习兴趣.docx
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1、浅谈如何培养小学生英语学习兴趣浅谈如何培养小学生英语学习兴趣 小学英语教学目的就是以培养小学生学习英语的兴趣为主, 从而获得英语的感性知识,养成良好的学习习惯。兴趣是学生积极认 识事物积极参与学习活动的一种心理倾向,是学习英语的内在动力, 是学习英语的最好的老师。学习需要的是坚持不懈,只有对此课程产 生了兴趣,才能够兴致勃勃地投入学习。从而使他们在学习过程中表 现出愉快的心情和求知的欲望,养成良好的学习习惯。在教育实践和 阅读大量教育著作的过程中, 我对提高小学生英语学习兴趣有以下几 点看法。 一、顺应少年的心理一、顺应少年的心理发展发展特征,精心设计教学法特征,精心设计教学法 小学生有着爱说
2、爱闹的孩子气, 他们无所顾忌、 敢想敢说、 好动, 求新求异的愿望强烈。因此,我们必须因势利导,不要为了盲目追求 课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时,教师尽可能多地用抑 扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言,并配以丰富 的表情和手势来组织课堂教学, 能给学生创造一个开放宽松的教学环 境。在和谐宽松的课堂气氛,可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入 学习,自然就敢用英语大胆发言,积极思维,不断产生学习英语和施 展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活,因此 我们应适当地把教室变成他们的活动场所,让他们自由地施展个性, 激发他们学习英语的兴趣,学习内驱力自然逐步增强。好
3、的开始是成 功的一半。因此,在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟 创造出一个良好的课堂气氛(Warming up)。比如唱一些英语歌曲, 开展如“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型 的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知 欲。 二、努力创设生动情景,体验身临其境的感受二、努力创设生动情景,体验身临其境的感受 学习语言最怕缺乏语言环境, 课上没有英语气氛, 会使具有好动、 情感易变特性的小学生感到枯燥乏味。 如果用录音或录像并结合一些 其它多媒体直观教具为学生们创设一些情景, 将他们要学的内容融于 其中, 就能达到较好效果。 例如
4、, 在教学生认识学校功能室的对话时, 用录像机先拍下学生在功能室活动的情景再出现英语标志牌,这样, 学生们就有身临其境的感觉。在这样的情景中学习并操练,学生们感 到生动有趣且记忆深刻。又如在进行课文教授时,教师可用从网上下 载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学,通过声、光、 电的完美结合, 用生动的形象、 真实的画面、 优美动人的语言和音乐, 来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效 果, 从而实现教学目标, 达到教学目的。 例如在教 “Do you like b ananas”这一内容时,笔者就运用实物展示、课件辅助教学的办法, 让学生利用生活中常见的水果进行操
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