2、小苗与大树的对话.ppt

1、季羡林(1911-2009.7) 中国著名中国著名古文字古文字 学家学家、历史学家历史学家、作、作 家。曾任中国科学院家。曾任中国科学院 哲学社会科学部委员、哲学社会科学部委员、 北京大学副校长、中北京大学副校长、中 国社科院南亚研究所国社科院南亚研究所 所长所长 闲书闲书 座次座次 建议建议 培养培养 起码起码 水浒传水浒传 三侠五义三侠五义 绿林好汉绿林好汉 滚瓜烂熟滚瓜烂熟 中西贯通中西贯通 古文观止古文观止 可靠可靠 阅读要求阅读要求 1、读准字音，理解词语，读通句子、读准字音，理解词语，读通句子 2、发现课文与以前学过的课文有什么、发现课文与以前学过的课文有什么 不同？不同？ 3、联

2、系课文和课题，你有什么发现？、联系课文和课题，你有什么发现？ 再读课文，说说苗苗和季再读课文，说说苗苗和季 老交流了哪些问题？老交流了哪些问题？ 1、看闲书、看闲书 2、偏科、偏科 3、学习外语、学习外语 4、积累古诗文、积累古诗文 季老先生对于读书，季老先生对于读书， 提出了哪些见解？提出了哪些见解？ 1、把文章写好，要多看书。、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、要中西贯通、古今贯通、 文理贯通，不要偏科。文理贯通，不要偏科。 3、要学好外语，早学比晚学、要学好外语，早学比晚学 好。好。 4、进行古诗文积累。、进行古诗文积累。 为为 什什 么么 ？ 读书心得：读书心得： 我我

3、同意同意/反对反对季羡林老先生季羡林老先生 和苗苗谈话中和苗苗谈话中 的的 主张，因为主张，因为 。 朗读课文并结合插图，说一说朗读课文并结合插图，说一说 季老和苗苗分别有什么特点？季老和苗苗分别有什么特点？ 平易近人，亲切随和，幽平易近人，亲切随和，幽 默中善于引导，满含着对默中善于引导，满含着对 下一代的关爱之情。下一代的关爱之情。 季老：季老： 苗苗：苗苗： 热爱读书的小学生，谦虚热爱读书的小学生，谦虚 好问，对季老的充满着尊好问，对季老的充满着尊 敬和崇拜。敬和崇拜。 谈谈你对题目的理解谈谈你对题目的理解 “小苗”和“大树”不仅代表苗小苗”和“大树”不仅代表苗 苗和季羡林，“小苗”还包

4、含着苗苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗 在求学和增长知识的路上刚刚起步，在求学和增长知识的路上刚刚起步， 犹如破土而出的小苗要汲取营养；而犹如破土而出的小苗要汲取营养；而 季老先生学识渊博、学有建树，恰似季老先生学识渊博、学有建树，恰似 一棵根深叶茂的大树。一棵根深叶茂的大树。 在苗苗对季老的采访在苗苗对季老的采访 中，他们用了很长时间在中，他们用了很长时间在 讨论看闲书。那么到底讨论看闲书。那么到底闲闲 书是什么书是什么，能结合课文谈，能结合课文谈 谈你们的理解吗？谈你们的理解吗？ “阅读，是一把钥匙，为我打阅读，是一把钥匙，为我打 开知识的大门”。开知识的大门”。 阅读，是阅读，是 阅读，是阅读，是 一位向导， 帮我找到智慧的源泉。 一架望远镜， 让我看得很远很远。 综合性学习（选其一）综合性学习（选其一） 1、阅读、阅读小苗与大树的对话小苗与大树的对话全书。全书。 2、调查班级同学的阅读书目。、调查班级同学的阅读书目。 3、采访一个爱读书的人，试列一个采访提、采访一个爱读书的人，试列一个采访提 纲。纲。 4、辩论：看闲书是否影响学习、辩论：看闲书是否影响学习