二年级下册教学计划(含教学进度){2021春部编语文}.doc

1、一、教材分析： 本册课本共个单元，每单元 34 篇课文，8 个语文园 地。全册共计课文 25 篇，识字 4 篇，4 个口语交际。本册教 材具有以下几个特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教 材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以 外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认 识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想 有密切的联系。 2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材 把听说训练与课文并列编入目录。阅读教学中也把阅读和说 话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。 3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除 保留了一部

2、分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生 活的新课文。 二、班级情况分析： 我们班共有学生 35 人，经过一年半的学习了，有了良 好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期 里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积 累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一 小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量 少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这 个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同 努力下，我们全班同学有会有更大的进步。 三、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 450 个字，会写 250

3、个字。要求认识的字能读 准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。 要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写， 练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活 中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独 立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流 利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课 文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受 和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中

4、出现的常用标点符号。学习使用句号、 问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识， 能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲 述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参 与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重难点： 本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作 指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。 1、识字与写字教学 识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡 学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学 习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读 就算掌握了，对

5、认读字的字义也应该准确把握，理解字的意 思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字 的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多 样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌， 编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应鼓励孩 子们在生活中识字，不断增加识字量。写字教学，应继续采 用“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增加， 或因为追求作业速度， 而放宽要求。 四会字应准确把握字形、 字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增 加学生词汇量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地给生 字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只 会增加学生的学

6、习负担，降低对学习的积极性。 2、阅读教学 阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导， 必要时，教师完全可以示范朗读，培养学生的语感。 语文 课程标准指出：阅读教学必须要重视学生在阅读过程中的 主体地位；重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我 们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表 达” 。读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指 导。正如李进老师所说的，要让我们的学生“得意又得言” 。 要提高学生的阅读能力，教师还要注意提高学生的课外阅读 量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导。 3、写作指导 学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学 生的写作水平，首先

7、要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴 趣。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些 小游戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一 木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在 写作时运用。做好作文的批改工作，好要让学生知道好在哪 里；不好，也要让他明白该怎样改进，这样学生的写作能力 才能不断提高。 五、教学措施： 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看 图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教 学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注 意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学 生充分朗读

8、的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学 生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材 内容，设计教学方案，创造性地使用教材 4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导 学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨 论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课 堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾 的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字 词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知 识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主 后续后续内容及其他课件、 教案等资料， 请关注下方公众号，内容及其他课件、 教案等资料， 请关注下方公众号， 发送消息“发送消息“二下教学计划二下教学计划”免费获取完整版”免费获取完整版