2014年高考语文天津卷（配答案解析，word标准版）.docx

1、绝密启用前 2014 年 普通高 等 学校招生全国统一考试 （ 天津 卷 ） 语文 本试卷分为第卷（选择题）和第卷两部分 。 共 150 分 ， 考试用时 150 分钟 。 第卷 1 至 5 页 ， 第 卷 6 至 10 页 。 答题前 ， 考 生务必 将自己的 姓名 、准考号填写在答题卡上 ， 并在规定位置粘贴考试用条形码 。 答卷 时 ， 考生务必将答案涂写在答题卡上 ， 答在试卷上 的 无效 。 考试 结束 后 ， 将本试卷和答题卡一并 交回 。 祝各位 考生考试顺利 ! 第 卷 注意事项 ： 1. 每小题选出答案后 ， 用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动 ， 用橡皮擦干净

2、后 ， 再选涂其他答案标号 。 2. 本卷 共 12 小题 ， 每小题 3 分 ， 共 36 分 。 在 每小题给出的四个选项中 ， 只有一项是最符合题目要求的 。 一 、（ 15 分 ） 1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是 （ ） A. 缜 （ zhn） 密 商 榷 （ qu） 和 （ hu） 稀泥 揆情 度 （ du） 理 B. 取 缔 （ t） 木 讷 （ n） 档 （ dng） 案袋 疾风 劲 （ jn） 草 C. 栖 （ q） 息 挟 （ xi） 持 白 炽 （ ch） 灯 戎马倥 偬 （ zng） D. 葳 蕤 （ ru） 豢 （ hun） 养 软 着 （ zhu） 陆

3、 扣人心 弦 （ xun） 2. 下列词语中没有错别字的一组是 （ ） A. 焕发 剽悍 鼎立相助 失之毫厘，谬以千里 B. 璘选 更迭 流光异彩 鹬蚌相争，渔人得利 C. 砥砺 斡旋 别出心裁 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 D. 甄别 笼络 休养生息 天网灰灰，疏而不漏 3. 下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是 （ ） 中国文人对审美具有 _的 感知力，他们可以在安然怡悦中 _鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音，他们喜爱“ _”那种让静寂更显清幽的氛围 。 A. 精细 用心倾听 星垂平野阔，月涌大江流 B. 精细 凝神谛听 明月松间照，清泉石上流 C. 精确 凝神谛听 星垂平野阔，月涌

4、大江流 D. 精确 用心倾听 明月松间照，清泉石上流 4. 下列各句中没有语病的一句是 （ ） A. 每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。 B. 17 世纪至 18 世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。 C. 在任何组织内，优柔寡断者和盲目 冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。 D. 如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。 5. 以下四副对联分别对应四位文学家，全都正确的一组是

5、 （ ） 金石文章空八代 江山姓氏著千秋 刚直不阿留得正气凌霄汉 幽而发愤著成信使照尘寰 何处招魂香草还生三户地 当年呵壁湘流应识九歌心 大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汉 词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花 A. 韩愈 班固 屈原 苏轼 B. 韩愈 司马迁 屈原 李清照 C. 欧阳修 司马迁 贾谊 苏轼 D. 欧阳修 班固 贾谊 李清照 二 、 （ 9 分） 阅读下面的文字 ， 完成 6 8 题 。 波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。他把前者称为显性知识，而将

6、后者称为隐性知识，也称为未明言知识。所谓显性知识，即能够用各种明言符号加以表述的知识。隐性知识是指那种 我们知道但难以言传的知识。波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的多，表-在-此-卷-上-答-题-无-效- 姓名_ 准考证号_明了隐性知识的存在。 波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验，隐性知识只是难以用语言来充分地表述，而不是说对这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在，他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力。 波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内

7、在携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原则。隐性知识也包含一些技术因素，包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。 野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组 数据或公式来表达，内容有十分特殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍” （ 如手工匠掌握的特殊技艺 ） 。 隐性知识的概念最早是由波兰尼提

8、出的，野中郁次郎借用了这一概念，但与波兰尼有所不同。野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识，而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识，也即一切知识根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点也有差异。有学者说，在野中都次郎看来，二者的关系是“一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，则是“同一硬币的两面”。 6. 下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是 （ ） A. 隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在做某事的行动中所拥有的知识。 B. 隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的 。

9、C. 隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验 。 D. 隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则 。 7. 下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述，理解正确的一项是 （ ） A. 野中郁次郎借用了波 兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己独立的学说 。 B. 隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达 。 C. 隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而“只能意会不可言传” 。 D. 个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性知识的范畴。 8. 下列对本文内容的理解与推断，不正

10、确的一项是 （ ） A. 波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识 。 B. 波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎则强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面 。 C. 波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的 。 D. 依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识” 。 三 、 （ 12 分） 阅读下面的文言 文 ， 完成 9 12 题 。 文学徐君家传 清魏禧 徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生 。君天资英敏，读书观大略，慕古侠烈之士，好施与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。家既落，君委曲

11、以奉甘旨，故乡望公 得与二三故旧歌啸山水间二十余年。一切徭役皆身经理之，不以 科 兄弟。君之伯性刚卞，君事之弥谨。季读书，君不 以 贫故竭力佽助。 明末赋役重，首事者往往破家， 君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰： “ 此真读书人。” 于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殣 于 道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家， 全 活甚众 。 妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之。君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女 字 君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦 。 黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务 。 鼎革 初，州郡望人

12、义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩不倦，不复以利害嫌疑介意。而乙酉丙戌间，群盗大起 。 君以身保障一方，每闻盗则挺身出， 纠 里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公 。 乡里人皆欷歔流涕曰： “ 斯人死，我辈无所侍矣。” 或曰：君古游侠之流也 。 魏禧曰：游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也 。世之盛也，上洁己砺治以利其下，下尽职以供其上，上下相安， 而 盗贼不作 。 其衰也，大吏贪纵武威以督其下，小吏 朘 削百姓，自奉以奉上，细民无所依倚。当是时，千家之乡，百室之聚，苟有巨室魁士，好义轻财利，能缓急一方者，则穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃，不肯失身遽为盗贼。又或畏威怀德，不敢为非，不忍

13、负其人。 故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。 若徐君者， 其 庶几于是者与 ？嗟乎，是非独为徐氏言之也。 （ 选自魏叔子文集，有删节） 注 附学生：明清科举生员名称之一。乡望公：对徐谦尊父亲的尊称。鼎革：指改朝换代。 9. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 不以 科 兄弟 科：分摊 B. 全 活甚众 全：全部 C. 以 其女 字 君从子 字：许嫁 D. 纠 里中壮士为守御 纠：聚集 10. 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是 （ ） A. 君不 以 贫故竭力佽助 B. 民瑾 于 道路 犹不能不 以 之兴怀 河内凶，则移其民 于 河东 C. 上下相安， 而 盗贼不作 D. 其 庶几于是者与 秦以城求璧 而 赵不许，曲在赵