统编版高中语文（2020）第三单元第九课《念奴娇·赤壁怀古》课件ppt31张.ppt

1、知识目标：知识目标： 诵读课文，感受豪放词风。诵读课文，感受豪放词风。 能力目标：把握能力目标：把握“景、史、情景、史、情”结合的写法，结合的写法， 提高诗词鉴赏能力。提高诗词鉴赏能力。 情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟, , 积极乐观的生活态度。积极乐观的生活态度。 检查预习 读准字音：读准字音： 浪浪淘淘 尽尽 樯橹樯橹 早生早生华华 发发 还酹还酹 江月江月 （to） （qing l） （hun li） （hu） 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼 大江大江/ /东去，浪东去，浪/ /淘尽淘尽 ，千古，千古/ /风流风流/ /人物。人物。 故垒西边，人道

2、是故垒西边，人道是，三国，三国/ /周郎周郎/ /赤壁赤壁 。乱。乱 石石/ /穿空穿空 ，惊涛，惊涛/ /拍岸拍岸 ，卷起，卷起/ /千堆雪千堆雪。 江山如画，一时江山如画，一时/ /多少多少豪杰。豪杰。 遥想遥想/ /公瑾当年，小乔公瑾当年，小乔/ /初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/ /英发。英发。 羽扇纶巾，谈笑间，羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹樯橹/ /灰飞烟灭。故国灰飞烟灭。故国/ /神神 游，游， 多情多情/ /应笑我，早生应笑我，早生/ /华发华发。人生如梦，。人生如梦， 一尊一尊/ /还酹还酹/ /江月。江月。 整体感知，思考：上、下两阕各写整体感知，思考：上、下两阕各写 了什么内容？了什

3、么内容？ 上阕：描绘赤壁的景色。上阕：描绘赤壁的景色。 下阕：写周瑜的丰功伟绩和作者的感慨。下阕：写周瑜的丰功伟绩和作者的感慨。 绘壮景绘壮景 咏英雄咏英雄 抒豪情抒豪情 上阕写了哪些景观？哪些字词最富表现 力？为什么？ 问题思考1 “惊惊”写出写出水势水势的汹涌；的汹涌； “拍拍”写出写出江水江水与岸拍击的与岸拍击的 力度；力度； “卷卷”写出写出波涛波涛的巨大力量；的巨大力量； “雪雪”写出写出水色水色的纯白。的纯白。 “穿穿”写出写出石壁石壁的陡峭；的陡峭； 以上几词，从以上几词，从形声色形声色的角度，的角度， 运用夸张、比喻的修辞，描运用夸张、比喻的修辞，描 绘一幅绘一幅雄奇壮丽雄奇壮

4、丽的的赤壁江山赤壁江山 图。图。 景物特点：雄奇壮观、气势磅礴。景物特点：雄奇壮观、气势磅礴。 描写作用：让人联想到三国时期复杂描写作用：让人联想到三国时期复杂 动荡的时代特征和赤壁大战时惊险激动荡的时代特征和赤壁大战时惊险激 烈的战斗场面，烈的战斗场面，为英雄人物的出场提为英雄人物的出场提 供了一个环境背景。供了一个环境背景。起笔开阔，大江起笔开阔，大江 汹涌奔腾，使人想起锦绣山河中涌现汹涌奔腾，使人想起锦绣山河中涌现 的千古风流人物。同时，的千古风流人物。同时，还表现了作还表现了作 者苏轼博大的胸襟。者苏轼博大的胸襟。 分析人物，体会情感 在这样的背景之下，作者在这样的背景之下，作者 刻画

5、了一个怎样的周瑜？刻画了一个怎样的周瑜？ 问题思考2 插入插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这一细节有何作用这一细节有何作用? ? (1)以美人衬英雄，更突出周瑜的年以美人衬英雄，更突出周瑜的年 轻有为、风流倜傥、春风得意。轻有为、风流倜傥、春风得意。 （2）因被信任而有建功立业的机会）因被信任而有建功立业的机会。 从容淡定 风流儒雅 才华横溢 指挥镇定 周瑜形象周瑜形象 正面描写正面描写 侧面描写侧面描写 风流人物风流人物 羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭 一时多少豪 杰。为什么 只写周瑜？ 苏轼在周瑜 身上寄托了 什么感情？ 问题思考3 苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬

6、陷为苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为 诽谤朝政而下狱诽谤朝政而下狱乌台诗案。苏辙等拼死上表乌台诗案。苏辙等拼死上表 相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对 苏轼从轻处置。苏轼被囚苏轼从轻处置。苏轼被囚128128天之后，贬为黄州天之后，贬为黄州 团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄 州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处 境相当困难。在此期间，写就一词二赋。境相当困难。在此期间，写就一词二赋。 背景介绍 三次贬谪三次贬谪 1 1、10801080年年

7、10841084年：年：4444岁时谪往黄州岁时谪往黄州 神宗死，哲宗立。神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东太后高氏执政，东 坡还朝、外任。（坡还朝、外任。（1085108510931093） 2 2、10941094年年10961096年：年：5858岁谪往惠州岁谪往惠州 哲宗长大成人，为新党党徒挟制。哲宗长大成人，为新党党徒挟制。 3 3、10971097年年11001100年：年：6161岁谪往海南儋州岁谪往海南儋州 宋徽宗即位，太后陈氏执政，宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还召苏还 京。京。11011101年北返途中病逝。年北返途中病逝。 周瑜周瑜 年龄：年龄：3434 婚姻：婚姻：美女相

8、伴美女相伴 外表：外表：英俊儒雅英俊儒雅 职位：职位：东吴都督东吴都督 际遇：际遇：功成名就功成名就 苏轼苏轼 年龄：年龄：4747 婚姻：婚姻：屡遭不幸屡遭不幸 外表：外表：早生华发早生华发 职位：职位：团练副使团练副使 际遇：际遇：功业未就功业未就 年少有为、风流潇洒年少有为、风流潇洒 年老无为、落魄飘零年老无为、落魄飘零 时运不济、壮志难酬时运不济、壮志难酬 人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。 有人说有人说“人生如梦，一尊还酹江人生如梦，一尊还酹江 月月”表达了作者消极颓废的处世表达了作者消极颓废的处世 态度，是这样吗？谈一下你的理态度，是这样吗？谈一下你的理 解。（可联系

9、解。（可联系赤壁赋赤壁赋） 感奋感伤的色彩感奋感伤的色彩 功业无成的感慨功业无成的感慨 旷达洒脱的情怀旷达洒脱的情怀 一度下狱，一度下狱， 三度贬官。三度贬官。 命运多舛，命运多舛， 生活坎坷。生活坎坷。 但他既没有像贾谊那样“抑郁但他既没有像贾谊那样“抑郁 而终”，也没有像陶潜那样而终”，也没有像陶潜那样 “归隐田园”。“归隐田园”。 为什么？为什么？ “问汝平生功业，黄州问汝平生功业，黄州 惠州儋州。惠州儋州。” 苏轼苏轼 苏轼深受儒、道、佛苏轼深受儒、道、佛 三家思想影响，并采用三家思想影响，并采用 “外儒内道外儒内道”的形式将其的形式将其 统一起来，既积极进取又统一起来，既积极进取又

10、交织着齐生死、等是非的交织着齐生死、等是非的 虚无态度。虚无态度。 “入世与出世的矛盾入世与出世的矛盾” 苏苏 轼轼 思想复杂思想复杂 外儒内道外儒内道 儒家的积极儒家的积极 入世；入世； 道家的超脱道家的超脱 出世；出世； 佛家的四大佛家的四大 皆空。皆空。 旷达的苏轼旷达的苏轼 仕途坎坷仕途坎坷：“乌台诗案”：“乌台诗案” 问汝平生功业，黄州惠州儋州。问汝平生功业，黄州惠州儋州。 助助 读读 平平 台台 苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲 天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友， 是散文作家，是新派的画家，是伟大的书 法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假 道学的反对者，是瑜珈术的修炼者，是佛 教

11、徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒 成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的 坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人， 是生性诙谐爱开玩笑的人。 林语堂神鬼人苏东坡传 将庐山写得最有韵味的诗是苏东坡；将 西湖写得最为传神的诗也是苏东坡；而中秋， 自有了苏东坡大醉而作，其他便都“余词尽 废”。他一戏墨，就创立了中国文人画； 他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他 一好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸 类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东 坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为 名僧如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动 弹，就会留下一道浓重的文化色彩。 方方喜欢苏东坡（节选） 课堂小结课堂小结 1 1、全词

12、以纵横之笔将、全词以纵横之笔将写景、咏史、抒情写景、咏史、抒情 熔为熔为 一体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格调豪一体，意境开阔，气势磅礴，感情奔放，格调豪 迈，是豪放词的代表。迈，是豪放词的代表。 课堂小结课堂小结 本文豪放情调的体现。本文豪放情调的体现。 2、豪放情调：、豪放情调： 写景写景:意象宏伟、磅礴，意境开阔意象宏伟、磅礴，意境开阔 写人：写人：感情奔放、格调豪迈感情奔放、格调豪迈 鉴赏：鉴赏： 赤壁赤壁 杜牧杜牧 折戟沉沙铁未销折戟沉沙铁未销 ，自将磨洗认前朝，自将磨洗认前朝 。 东风不与周郎便，东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。 思考：思考： “东风不与周郎便

13、，铜雀春深锁二乔”“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 一句用的表现手法是什么？一句用的表现手法是什么？ “东风”一词的深层寓意是什么？“东风”一词的深层寓意是什么？ 这两句抒发了作者怎样的思想感情？这两句抒发了作者怎样的思想感情？ 这一句表现手法是运用典故。这一句表现手法是运用典故。 “东风”一词的深层寓意是建功“东风”一词的深层寓意是建功 立业的各种条件和因素。立业的各种条件和因素。 曲折的反映了诗人的曲折的反映了诗人的抑郁不平抑郁不平和和 怀才不遇怀才不遇。慨叹历史上英雄成名的。慨叹历史上英雄成名的 机遇，是因为他自己机遇，是因为他自己生不逢时生不逢时，有，有 政治军事才能而不得一展。政治

14、军事才能而不得一展。 参考答案：参考答案： 正确答案：正确答案： 念奴娇念奴娇 过洞庭过洞庭 张孝祥张孝祥 洞庭青草，近中秋、更无一点秋色。玉鉴琼田三万顷，洞庭青草，近中秋、更无一点秋色。玉鉴琼田三万顷， 着我扁舟一叶。素月分辉，明河月影，表里俱澄澈。着我扁舟一叶。素月分辉，明河月影，表里俱澄澈。 悠然心会，（甲）。悠然心会，（甲）。 应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟 袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为 宾客。扣舷独啸，（乙）。宾客。扣舷独啸，（乙）。 A A、甲：妙处难与君共说、甲：妙处难与君共说 乙：不知今夕是何夕乙：不知今夕是何夕 B B、甲：妙处难与君共说、甲：妙处难与君共说 乙：不知今夕何夕乙：不知今夕何夕 C C、甲：妙处难与君说、甲：妙处难与君说 乙：不知今夕何夕乙：不知今夕何夕 D D、甲：妙处难与君说、甲：妙处难与君说 乙：不知今夕是何夕乙：不知今夕是何夕 C 拓展练习拓展练习 课后作业课后作业 1 1.背诵默写课文。背诵默写课文。 2.2.课后搜集苏轼豪放词一二首课后搜集苏轼豪放词一二首 。