高中语文统编版( 2020 )必修上册 《登高》指导阅读鉴赏课件ppt27张.ppt

1、唐代人把唐代人把诗经诗经到汉魏六朝到汉魏六朝 的诗叫做古诗，或者的诗叫做古诗，或者古体诗古体诗。 离骚离骚孔雀东南飞孔雀东南飞短歌行短歌行 唐代的格律诗称做唐代的格律诗称做近体诗近体诗或或 今体诗今体诗。分。分律诗和绝句律诗和绝句两大两大 类。类。 古体诗：古体诗： 近体诗：近体诗： 登 高 诗 情 感 一、登高望远，思亲怀乡一、登高望远，思亲怀乡 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知 兄弟登高处，遍插茱萸少一人。兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 二、登高望远，伤时悲己二、登高望远，伤时悲己 前不见古人，后不见来者。

2、念天地之悠悠，前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠， 独怆然而涕下！独怆然而涕下！陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌 三、登高望远，抒怀励志三、登高望远，抒怀励志 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目， 更上一层楼。更上一层楼。王之涣王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼 登高登高 杜甫 学习目标学习目标： 1、了解鉴赏诗歌的方法，提高欣赏能力。 2、 通过对意象的分析， 体会意象塑造的意 境。 3、通过对关键词的把握，品味语言，体会 作者的情感。 杜甫名句 1.窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪， 3. 随风潜入夜随风潜入夜， 朱门酒肉臭，朱门酒肉臭， 门泊东吴万里船。门泊东吴万里

3、船。 一览众山一览众山小。小。 润物细无声润物细无声。 路有冻死骨路有冻死骨。 感时花溅泪感时花溅泪， 恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。 6. 白日放歌须纵酒白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡青春作伴好还乡。 2. 5. 4. 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 春望春望 自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字 春夜喜雨春夜喜雨 望岳望岳 绝句四首绝句四首 杜甫：颇有政治抱负，杜甫：颇有政治抱负， 可寓居长安将近十年，未能可寓居长安将近十年，未能 有所施展。有所施展。其诗其诗大胆大胆揭露当揭露当 时社会矛盾，对穷苦人民寄时社会矛盾，对穷苦人民寄 以深切同情以深切同情。善于选择具有。善于选择具有 普遍

4、意义的社会题材普遍意义的社会题材，反映反映 出当时政治的腐败出当时政治的腐败，在一定程在一定程 度上表达了人民的愿望。作度上表达了人民的愿望。作 品显示出唐代由开元、天宝品显示出唐代由开元、天宝 盛世转向分裂衰微盛世转向分裂衰微的历史过的历史过 程，故被称为程，故被称为“诗史诗史”。其诗。其诗 风格以风格以沉郁顿挫沉郁顿挫为主，是为主，是现现 实主义实主义的高峰。的高峰。 一、知人论世一、知人论世 杜甫身逢战乱杜甫身逢战乱，从从4848岁开始岁开始， 一直到一直到5858岁去世为止岁去世为止，1111年中，年中， 一直在外漂零，写这首诗时已一直在外漂零，写这首诗时已 是第八个年头了，是第八个年

5、头了，此时此时“安史安史 之乱之乱”已结束已结束4 4年，年，但军阀乘机但军阀乘机 争夺地盘，国家仍一片混乱。争夺地盘，国家仍一片混乱。 他的他的郁闷郁闷是多种因素造成是多种因素造成 的，这里有的，这里有时代的苦难时代的苦难，也有，也有 家道的艰辛家道的艰辛，个人多病和壮志个人多病和壮志 未酬未酬，再加上，再加上好友好友李白、高适李白、高适 、严武的、严武的相继辞世相继辞世。 为排遣心头的郁闷，杜甫为排遣心头的郁闷，杜甫 抱病登台，但悲凉萧瑟的秋景抱病登台，但悲凉萧瑟的秋景 反倒使他增添了新的悲哀。反倒使他增添了新的悲哀。 杜甫生活和创作大致分为四个时期：杜甫生活和创作大致分为四个时期： 1、

6、读书壮游时期（、读书壮游时期（712-745）：）： 望岳望岳 2、困守长安时期（、困守长安时期（746-755）：）： 兵车行兵车行 （忧国忧民）（忧国忧民） （涉世不深）（涉世不深） 3、陷贼与为官时期（、陷贼与为官时期（756-759）：）： “三吏”（“三吏”（新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏）、）、 “三别”（“三别”（新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别） （现实主义创作达到高峰）（现实主义创作达到高峰） 4、漂泊西南时期（、漂泊西南时期（759-770）：）： 闻官军收河南河北闻官军收河南河北、蜀相蜀相、登高登高、茅屋茅屋 为秋风所破歌为秋风所破歌、江村江村、登岳阳楼登岳阳楼

7、 （诗风更沉郁）（诗风更沉郁） 读诗读诗 1 1、读出节奏和情感、读出节奏和情感 2 2、疏通句意、疏通句意 二、梳通诗意二、梳通诗意 风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客，万里悲秋长作客， 百年多病独登台。百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。 秋风劲急秋风劲急，蓝天高远蓝天高远，猿啸悲哀。猿啸悲哀。 小洲水清沙白，鸟儿飞舞盘旋。小洲水清沙白，鸟儿飞舞盘旋。 无边无际的落叶萧萧飘落无边无际的落叶萧萧飘落 ， 没有尽头的长江奔腾而来没有

8、尽头的长江奔腾而来 漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪，漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪， 晚年百病缠身而今又独自登临高台。晚年百病缠身而今又独自登临高台。 备尝艰难之苦，国难家愁，使自备尝艰难之苦，国难家愁，使自 己白发日多。穷困潦倒，病体日己白发日多。穷困潦倒，病体日 衰才停了消愁的酒杯。衰才停了消愁的酒杯。 登高登高 杜甫杜甫 登高登高 （杜甫）（杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦困繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦困繁霜鬓，

9、潦倒新停浊酒杯。 注注艰难：兼指国运和自身命运；苦恨：极艰难：兼指国运和自身命运；苦恨：极 其遗憾；潦倒：衰颓，失意。其遗憾；潦倒：衰颓，失意。 诗歌的首联、颔联描写了哪些景诗歌的首联、颔联描写了哪些景 物？营造出怎样的意境？（物？营造出怎样的意境？（5 5分）分） 风、天、猿、渚、沙、鸟、落叶、江水风、天、猿、渚、沙、鸟、落叶、江水 ；（；（2 2分）分） 前两联是作者的所见所闻，朔风凛冽前两联是作者的所见所闻，朔风凛冽 、天高人小、孤猿哀鸣、飞鸟盘旋、落叶、天高人小、孤猿哀鸣、飞鸟盘旋、落叶 纷纷、江水涛涛，这一切营造出萧瑟悲凉纷纷、江水涛涛，这一切营造出萧瑟悲凉 的意境氛围，表达作者的凄

10、凉和孤单。（的意境氛围，表达作者的凄凉和孤单。（ 3 3分）分） 意境步骤意境步骤：描述景物描述景物+营造出营造出+景物特点景物特点+ 氛围氛围+思想情感思想情感。 风急风急天高天高猿啸哀猿啸哀， 渚清沙白渚清沙白鸟飞回鸟飞回。 使人感到非常使人感到非常 冷。身心的。冷。身心的。 显得人很渺小显得人很渺小 孤单。孤单。 叫声悲凉。叫声悲凉。 这不是一只快乐这不是一只快乐 的鸟的鸟，是一只孤是一只孤 独痛苦的鸟独痛苦的鸟。 三、揣摩意象，体会意境三、揣摩意象，体会意境 既雄浑高远，既雄浑高远， 又肃杀凄凉又肃杀凄凉 无边无边落木落木萧萧下，萧萧下， 不尽不尽长江长江滚滚来。滚滚来。 “落木萧萧落

11、木萧萧”有有生命短暂之感生命短暂之感， “不尽长江不尽长江”指指时间的无穷时间的无穷 明确：明确：把颔联上下两句相把颔联上下两句相对比对比，相互衬相互衬 托托，人的生命越短暂人的生命越短暂，历史和时间越显得悠历史和时间越显得悠 久久。 万里悲秋常万里悲秋常作客作客， 百年多病独百年多病独登台登台。 作客作客：漂泊他乡：漂泊他乡，流浪他乡流浪他乡。 登台登台：九九重阳节的一种习俗：九九重阳节的一种习俗， 为祈求长寿为祈求长寿，全家人一起去全家人一起去。 艰难艰难苦恨苦恨繁霜鬓，繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。 是国难，是连年的战乱。由于艰难是国难，是连年的战乱。由于艰难 痛苦和仇恨，使

12、我两鬓斑白了。痛苦和仇恨，使我两鬓斑白了。 （1 1）造成杜甫造成杜甫愁苦愁苦的的最根本的原因最根本的原因 是什么呢？是什么呢？ （2 2）苦、恨苦、恨是什么意思？是什么意思？ 苦：苦：很、非常；很、非常；恨：恨：遗憾。遗憾。 杜甫想为国家出力，平定战乱，但由杜甫想为国家出力，平定战乱，但由 于年老多病而无法实现，从而非常遗憾。于年老多病而无法实现，从而非常遗憾。 （3 3）“艰难艰难”仅仅仅仅指国家艰难吗指国家艰难吗 ？ 不仅指国家艰难，更主要还有个人不仅指国家艰难，更主要还有个人 艰难。他既艰难。他既忧国、忧民、又忧身忧国、忧民、又忧身。 诗三、四两联是抒情，有哪些字充分诗三、四两联是抒情

13、，有哪些字充分 表现了作者的情感？表现了作者的情感？ 万：万： 常：常： 作客：作客： 多：多： 独：独： 四、抓住关键词，品味语言四、抓住关键词，品味语言 表明了离国别家表明了离国别家，漂泊路途之远漂泊路途之远 表明了离家万里表明了离家万里，流浪他乡的时间之久流浪他乡的时间之久 客居他乡客居他乡 感叹年老多病感叹年老多病，精神疲惫不堪精神疲惫不堪 感叹独自登台感叹独自登台，形单影只形单影只，万分凄凉万分凄凉 苦：苦：是极度；极度是极度；极度( (痛恨两鬓染霜痛恨两鬓染霜) ) 恨：恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓 过早地斑白了过早地斑白了 停：停：感叹因穷困潦

14、倒没酒可喝，只好停感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停 下酒杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄下酒杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄 的情状的情状 知人论世知人论世 梳通诗意梳通诗意 体会意境体会意境 品味语言品味语言 探究手法探究手法 做题原则：做题原则： 看题目、作者、注解，提取相关信息；看题目、作者、注解，提取相关信息； 找出诗句意象，判断诗歌情感，即由景到找出诗句意象，判断诗歌情感，即由景到 情的概括；情的概括； 常用手法的识记：常用手法的识记：比喻、拟人、用典、借比喻、拟人、用典、借 景抒情融情于景、虚实结合、以景结情、细节景抒情融情于景、虚实结合、以景结情、细节 描写；描写； 学会转化题目学会转

15、化题目，问什么答什么；，问什么答什么；学会把握学会把握 全诗的主旨情感全诗的主旨情感，发散思维，特别是多种情感，发散思维，特别是多种情感 的把握。的把握。 投长沙裴侍郎投长沙裴侍郎 杜荀鹤杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读只望至公将卷读注注，不求朝士致书论。，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地，平生不受等闲恩。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。 注注至公：科举时代对主考官的敬称。至公：科举时代对主考官的敬称。 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸诗歌的颈联描写了两个具体

16、场景，与其他各联直抒胸 臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什 么作用？么作用？ 朱门：权贵之门。朱门：权贵之门。 孔门：孔子儒家之门。孔门：孔子儒家之门。 垂纶（垂纶（l n）：钓鱼。地：见地，缘由。）：钓鱼。地：见地，缘由。 等闲：平白无故等闲：平白无故 课外拓展课外拓展 “此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门”此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门” 身份虽然低微但心怀道义。拜谒不是权贵，是读书知人。身份虽然低微但心怀道义。拜谒不是权贵，是读书知人。 “只望至公将卷读，不求朝士致书论”“只望至公将卷读，不求朝士致书论” 只希望你能读读我的书卷，

17、不求通过这入朝为官。只希望你能读读我的书卷，不求通过这入朝为官。 “垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂”“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂” 雨中垂钓结下隐居渔乡的想法，穿过树林的夜风传来鸿雁雨中垂钓结下隐居渔乡的想法，穿过树林的夜风传来鸿雁 的心声的心声 “男子受恩须有地“男子受恩须有地 ，平生不受等闲思”，平生不受等闲思” 大丈夫是受恩一定有原因，不接受平白无故的恩惠大丈夫是受恩一定有原因，不接受平白无故的恩惠 梳通诗意梳通诗意 1、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A. 诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信 奉坚定不移。 B. “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归

18、依，形成 鲜明的对比。 C. 诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿 去寻找捷径。 D. 诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠， 受恩必报。 尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。” 表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠此一定要符合自表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠此一定要符合自 己原则立场，即符合“道义”。己原则立场，即符合“道义”。 错误“受恩必报”无中生有错误“受恩必报”无中生有 D 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读，不求朝士致书论。只望至公将卷读，不求朝士致书论。

19、 垂纶垂纶雨结渔乡思，吹木风传雨结渔乡思，吹木风传雁雁夜魂。夜魂。 男子受恩须有地，平生不受等闲恩。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。 颈联用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的颈联用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的 情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息， 即对取得功名的渴望。这两句写出了作者虽有求仕之即对取得功名的渴望。这两句写出了作者虽有求仕之 心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感 受到作者的心志受到作者的心志。 读一读体会颈联意象含义读一读体会颈联意象含义 诗歌的颈联描写了

20、两个具体场景，与其他各联直诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直 抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排 方面有什么作用？方面有什么作用？ 本题考查把握诗歌表达技巧及其作用的能力。解答时，先 准确指出用了何种手法；然后结合诗句，阐述为什么用这种 手法；最后阐述此手法表达了诗人怎样的思想感情等。 情感上这两句写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀 没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。从结构安 排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。尾联表达接受恩惠 一定要符合自己的原则。颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的 节奏，整首诗歌委婉而从容。 情感表达：情感表达：颈联所写场景是作者孤高情怀的形象颈联所写场景是作者孤高情怀的形象 化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。 结构安排：结构安排：缓和了前面直陈式的叙述，使诗歌变缓和了前面直陈式的叙述，使诗歌变 得婉转从容，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉得婉转从容，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉 从容之致。从容之致。