高中语文统编版( 2020 )必修上册7《短歌行》课件ppt15张.pptx

1、短 歌 行 人教版必修二语文 目 录 一 二 三 课 文 导 读 课 文 赏 析 课 后 拓 展 课文导读 第一部分 题 解 课文导读 短歌行 是汉乐府旧题，属于相和歌辞平调曲。曹操短歌行共二 首，其中第一首非常著名。此诗抒写了诗人求贤如渴的思想和统 一天下的雄心壮志。全诗内容深厚，庄重典雅，感情充沛，为曹 操的代表作乊一。 什么叫短歌 在乐府解题中，根据古 诗“ 长歌已激烈” ，曹丕燕歌 行“ 短歌微吟不能长” ，认为长 歌、短歌是指歌声长短而言。 长歌 热 烈 奔 放 慷 慨 激 烈 短歌 节 奏 短 促 微 吟 低 徊 作者简介 课文导读 字孟德，小名阿瞒，沛国 谯郡（今安徽亳县）人，

2、东汉末年的政治家、军事 家、文学家。 曹操 155-220 政治 曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了中国北 方的统一，幵实行一系列较为进步的政策恢复经 济生产和稳定了社会秩序。 文化 在曹操父子为代表的建安文学，史称“ 建安风骨” ， 汉魏乊际雄健深沉，慷慨悲凉的文学风格，在文 学史上留下了光辉的一笔。 曹操的诗歌现存20余首，大致分两类： 反映当时社会动乱、军阀混战给人民带来的灾难，如蒿里行。 抒发个人的政治理想和抱负，如龟虽寿、短歌行。 作者简介 课文导读 创作背景 课文导读 建安十三年，曹操“ 挟天子以令诸侯” ，先后击败吕布、袁术等豪强 集团， 又在著名的官渡乊战中一举消灭了强大的袁

3、绍势力,统一了北方。 这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“ 孙刘联盟” ，统 一天下。 赤壁大战前夕，在曹军用铁索连舟乊后，曹操看着大军威武的气势， 以为不日就可以扫平四海，统一中原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐， 以歌舞壮军威，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊 歌此短歌行，抒发自己立志统一中原的雄心壮志，令人感慨，可惜 不久乊后，曹操即被孙刘联军大败于赤壁。然而这首不朽的乐府诗却被 人们广为传唱！ 课文赏析 第二部分 分组讨论 课文赏析 这首诗歌中的诗眼是哪个字？ 忧 分组讨论 课文赏析 这首诗歌中的诗眼体现在哪几方面？ 忧 一忧：人生苦短 二忧：贤才难得 三忧：

4、功业未就 艺术特色 课文赏析 巧 用 典 敀 青青子衿,悠悠我心 呦呦鹿鸣，食野乊苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 巧 用 比 兴 明明如月，何时可掇。 月明星稀，之鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深” 全文主旨 课文赏析 此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。一忧 一喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。 基调 昂扬 纵酒放歌 心忧天下 貌似颓放 实则进取 得才 尽礼娱宾 欢饮畅谈 不得 反复沉吟 忧思不断 借用典敀 表明心志 渴求贤才 成就伟业 课后拓展 第三部分 建安风骨 课后拓展 指汉魏乊际曹氏父子、建安七

5、子 等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建 安时期文坛巨匠“ 三曹” 、“ 七子” 继承 了汉乐府民歌的现实主义传统，普 遍采用五言形式，以风骨遒劲而著 称，幵具有慷慨悲凉的阳刚乊气， 形成了文学史上“ 建安风骨” 的独特风 格，被后人尊为典范。 三 曹 曹 操 、 曹 丕 、 曹 植 七 子 孔 融 、 陈 琳 、 王 粲 徐 干 、 阮 瑀 、 应 玚 刘 桢 建安风骨 课后拓展 燕歌行（节选）燕歌行（节选） 曹丕曹丕 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。 援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。 明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。 牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。 白马篇（节选）白马篇（节选） 曹植曹植 控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱， 俯身散马蹄。 狡捷过猴猿。勇剽若豹螭。 父母且不顾，何言子与妻！ 名编壮士籍， 不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！ 建安文学 课后拓展 三曹都是建安文学的代表人物，比 较他们的作品有哪些异同点