第15课群文阅读 课件ppt—2020年秋高一语文统编版必修上册.ppt
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1、返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 第第七七单元单元 文学阅读与写作文学阅读与写作(三三) 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 15我与地坛我与地坛(节选节选)/史史铁铁生生 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 素养目标 备考指导 1.把握文章的脉络线索,学习文章描写、抒情 与议论相结合的表达方式。 2赏析文中运用细节描写、景物描写的相关 语句,学习借景抒情、融情于景的写作手法。 1.分析景物描写的作用和散文中的人物形象,是高考散文阅读 中的高频考点。审美鉴赏与创造 2“生命”“生与死”是高考语文写作热门
2、话题。史铁生的事迹, 以及对生死、困境的思考,可以作为写作素材。文化传承与理 解 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 史史铁铁生说:生说:“左右左右苍茫时苍茫时,总也得有总也得有条条路走路走,这路又不能再用这路又不能再用腿腿去去 趟趟,便用笔去找便用笔去找,而这样的找而这样的找,后来发现利于这个史后来发现利于这个史铁铁生生,利于世间一利于世间一 颗颗最为最为躁躁动的心走向动的心走向宁静宁静。”这样的写作态度这样的写作态度,让史让史铁铁生的文章展现了生的文章展现了 他想法和文字的明他想法和文字的明净净,读者能清读者能清晰晰地感受到他手里的地感受到他手里的温暖温暖和宽
3、和宽厚厚,因为因为 他是超他是超越智越智和和愚愚的的存存在在,他常常他常常省省察自己内心察自己内心,因为只有把自己看清楚因为只有把自己看清楚 了了,才能爱自己才能爱自己、爱世界爱世界。史史铁铁生生我与地我与地坛坛睿智睿智的言辞的言辞,照照亮亮了我了我 们日益幽暗的内心们日益幽暗的内心。 情景导学情景导学 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 预习预习语言构建与运用语言构建与运用 积累积累文化传承与理解文化传承与理解 探究探究思维发展与提升思维发展与提升 延伸延伸审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 夯基提能作业夯基提能作业 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必
4、修上册 RJ) 预习预习语言构建与运用语言构建与运用 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 课前预习课前预习 1作者作品作者作品 用生命书写人生用生命书写人生史铁生史铁生 简历简历 史铁生史铁生(19512010),1951 年生于北京。年生于北京。 1967 年毕业于清华大学附属中学,年毕业于清华大学附属中学,1969 年去延安插队年去延安插队 落户。落户。1972 年因双腿瘫痪回到北京。后患肾病,又发年因双腿瘫痪回到北京。后患肾病,又发 展到尿毒症,需要靠肾透析维持生命。展到尿毒症,需要靠肾透析维持生命。2010 年年 12 月月 31 日凌晨因突发日凌晨因突发
5、脑溢血逝世。脑溢血逝世。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 作品作品 中短篇小说集中短篇小说集我的遥远的清平我的遥远的清平湾湾礼拜礼拜日日我之我之舞舞 命命若琴弦若琴弦,长篇小说长篇小说务务虚笔记虚笔记等等。 评价评价 中国中国电电影影编剧编剧、中国现代作家中国现代作家。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 2背景探寻背景探寻 史铁生在史铁生在21岁时不幸下肢瘫痪岁时不幸下肢瘫痪,他在一段时间里精神几乎崩溃他在一段时间里精神几乎崩溃。正正 是在这不寻常的心境中史铁生来到地坛是在这不寻常的心境中史铁生来到地坛。残垣断壁所显现出的历史沧
6、桑残垣断壁所显现出的历史沧桑 让作家充分感受到时间永恒的伟力让作家充分感受到时间永恒的伟力,感受到岁月流逝的无情感受到岁月流逝的无情,宇宙的浩宇宙的浩 渺和历史的凝重渺和历史的凝重,衬托出个人的微不足道衬托出个人的微不足道,衬托出个人遭遇的无常和偶衬托出个人遭遇的无常和偶 然然,它使得一切痛苦都失去了分量它使得一切痛苦都失去了分量,而又从反面让一个不幸的人获得了而又从反面让一个不幸的人获得了 解脱解脱,得到了灵魂的皈依得到了灵魂的皈依。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 基础梳理基础梳理 1字音识记字音识记 荒荒芜芜 ( w ) 坍圮坍圮 ( t n p ) 亘
7、亘 ( n )古不变古不变 窸窸 ( x )窸窸窣窣 ( s )窣窣 猝猝 ( c )然然 隽隽 ( ju n )永永 恪恪 ( k )守守 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 2字形识记字形识记 (1)“暇暇”“”“遐遐”“”“瑕瑕” 暇暇(xi ),闲也。,闲也。(说文说文),遐,遐(xi ),遐,远也。,遐,远也。(说文新附说文新附)瑕瑕 (xi ),瑕,玉小赤也。,瑕,玉小赤也。(说文说文) (2)“瘁瘁”“”“猝猝”“”“悴悴” 周恩来鞠躬尽瘁周恩来鞠躬尽瘁(cu )为人民服务的一生,他得了重病的消息,使全为人民服务的一生,他得了重病的消息,使全 国人民
8、深感猝国人民深感猝(c )然。我偶尔然。我偶尔在报纸上看到他憔悴在报纸上看到他憔悴(cu )的面容,真是忧心的面容,真是忧心 如焚。如焚。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 3词义辨析词义辨析 (1)反应反应反映反映 “反应反应”,多着重于对外来多着重于对外来刺刺激做出的自身感应激做出的自身感应、回应回应。多是被动多是被动 的的,不带不带宾宾语语。泛泛指回应的各种意见指回应的各种意见、看法等看法等。名词名词,术语术语。如化学反如化学反 应应、生理反应生理反应、热热核核反应等反应等。“反映反映”,多着重于带有多着重于带有评评价的信价的信息息折折 返返。多是主动的多
9、是主动的,能带能带宾宾语语。多指批多指批判判性的或性的或否否定性的意见定性的意见、看法等看法等。 动词义:反照动词义:反照。河水反映着月光河水反映着月光,表现作品反映现实表现作品反映现实,汇汇报报、转达反映转达反映 情况等情况等。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 练习练习 请将正确的词语填在横线上请将正确的词语填在横线上 食品药品监督管理总局督促市级监测机构与当地疾控中心开展沟食品药品监督管理总局督促市级监测机构与当地疾控中心开展沟 通与交流通与交流,目前已有目前已有6个市开展了疫苗异常个市开展了疫苗异常_监测培训监测培训。 台北新娘台北新娘是国台办对台宣传工
10、作重点项目和国家艺术基金是国台办对台宣传工作重点项目和国家艺术基金 2018年度舞台艺术创作资助剧目年度舞台艺术创作资助剧目,也是全国第一部也是全国第一部_“两岸一家两岸一家 亲亲”主题的舞台艺术作品主题的舞台艺术作品。 反应反应 反映反映 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) (2)坚韧坚韧坚忍坚忍 “坚坚韧韧”指坚指坚固固有有韧韧性性,刚强不刚强不屈屈。表现为坚强且不表现为坚强且不易易被被困困难和难和挫挫 折折压垮压垮,历经无数次磨难却依然历经无数次磨难却依然努努力不力不懈懈的精神的精神。“坚坚忍忍”指坚持而不指坚持而不 动动摇摇,指人在任何艰难指人在任何艰难困
11、苦困苦的环境中都能的环境中都能忍忍受得受得住住。多用来形容人的个多用来形容人的个 性性、意志意志,特别是在艰难特别是在艰难困苦困苦的的逆逆境下境下,具有能具有能够够坚持而不动坚持而不动摇摇的的毅毅 力力,决决不改不改变变自己的意志自己的意志。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 练习练习 请将正确的词语填在横线上请将正确的词语填在横线上 不跟旧事物的顽抗进行不跟旧事物的顽抗进行_的斗争的斗争,新生事物就无法赢得生新生事物就无法赢得生 存和发展的机会存和发展的机会。 这些遭受着命运一次次无情打击的家庭这些遭受着命运一次次无情打击的家庭,用爱和用爱和_编织出编织出 了
12、别样的幸福了别样的幸福。 坚韧坚韧 坚忍坚忍 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) (3)祈求祈求乞求乞求 “祈祈求求”是是恳恳切地切地希望希望或或请请求求。多指精神方面的心理多指精神方面的心理活动活动。“乞乞 求求”是是请请求给求给予予。有时强调有时强调低低三下四地三下四地请请求求。多指要求物多指要求物质质方面的方面的施施 舍舍,也用于也用于请请求别人的宽求别人的宽恕恕等等。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 练习练习 请将正确的词语填在横线上请将正确的词语填在横线上 春节期间的庆祝春节期间的庆祝活动活动极为丰富多样极为丰富多样,有
13、舞狮有舞狮、耍龙的耍龙的,也有踩高也有踩高 跷跷、跑旱船的跑旱船的。有些地区人们沿袭过去祭祖敬神的活动有些地区人们沿袭过去祭祖敬神的活动,_新的新的 一年风调雨顺一年风调雨顺。 我从不我从不_任何人的宽恕任何人的宽恕,因为我知道因为我知道,有一种惩罚有一种惩罚,叫作叫作 不可饶恕不可饶恕。 祈求祈求 乞求乞求 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 4词语积累词语积累 (1)失魂落魄:形容心神不定非常惊慌的样子失魂落魄:形容心神不定非常惊慌的样子。 例:潞城和黎城的援敌由于陈赓布置的伏兵阻击例:潞城和黎城的援敌由于陈赓布置的伏兵阻击,无法前来支援无法前来支援。 这次闪
14、电式的围歼战这次闪电式的围歼战,打得敌人失魂落魄打得敌人失魂落魄。 (2)心神不定:精神状态不安定心神不定:精神状态不安定。形容心里有事形容心里有事。 例:前两年不通电话例:前两年不通电话,可电话通了可电话通了,当得知亲人生病当得知亲人生病,就愈发手足就愈发手足 无措无措、心神不定心神不定,苦涩只能往自个肚子里吞苦涩只能往自个肚子里吞。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) (3)身临其境:亲身到了那个地方身临其境:亲身到了那个地方,或面临那种情况或面临那种情况。 例:全国人大代表王萌萌:特别震撼例:全国人大代表王萌萌:特别震撼,画面也很唯美画面也很唯美,身临其境体
15、身临其境体 验了高科技的同时验了高科技的同时,更切身地感受到了咱们国家科技的飞速发展更切身地感受到了咱们国家科技的飞速发展。 (4)急于求成:急着要取得成功急于求成:急着要取得成功。 例:中国谅解阿根廷国内外的困难例:中国谅解阿根廷国内外的困难,建交不能急于求成建交不能急于求成,可以通过可以通过 医学医学、科学科学、文化文化、贸易交流推动贸易交流推动。 (5)声名狼藉:形容名声极坏声名狼藉:形容名声极坏。 例:对制假售假或生产销售不合格食品的企业和个人例:对制假售假或生产销售不合格食品的企业和个人,要严格处要严格处 罚罚,还要在社会上公布还要在社会上公布,让他们进入黑名单让他们进入黑名单,使其
16、声名狼藉使其声名狼藉。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 积累积累文化传承与理解文化传承与理解 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 虚实结合虚实结合 作家在描写人物或景物时作家在描写人物或景物时,常常会运用虚实结合的手法常常会运用虚实结合的手法。虚实结合虚实结合 就是把就是把抽抽象的象的述述说与具体的描写结合起来说与具体的描写结合起来,或者是把对眼前现实生活的或者是把对眼前现实生活的 描写与回忆描写与回忆、想象结合起来想象结合起来。虚与实是相对的虚与实是相对的,有者为实有者为实,无者为虚;无者为虚; 有据为实有据为实,假托假托为虚;
17、客观为实为虚;客观为实,主观为虚;具体为实主观为虚;具体为实,隐者为虚;有隐者为虚;有 行为实行为实,徒徒言为虚;当前为实言为虚;当前为实,未来为虚;未来为虚;已已知为实知为实,未知为虚等未知为虚等。在在 我与地我与地坛坛(节选节选)中中,作者对于作者对于母亲母亲的描写就多次运用了虚实结合的手的描写就多次运用了虚实结合的手 法法,我们在学习时我们在学习时需需要细细体会要细细体会。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 探究探究 思维发展与提升思维发展与提升 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 图文导航图文导航 返回导航 第一单元 文学阅
18、读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 课文分两部分课文分两部分,第一部分写了第一部分写了“我我”与地坛的故事与地坛的故事,第二部分写了第二部分写了 在地坛这个大背景下在地坛这个大背景下“我我”与母亲的故事与母亲的故事。地坛使地坛使“我我”平和豁达地对平和豁达地对 待生死待生死,解决了为什么生的问题;母亲使解决了为什么生的问题;母亲使“我我”找到了生存的意义找到了生存的意义,解解 决了怎么活的问题决了怎么活的问题。地坛是地坛是“我我”获得生存信念的地方获得生存信念的地方,也是也是“我我”感感 受母爱最深的地方受母爱最深的地方。 主旨探微主旨探微 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(
19、必修上册 RJ) (一一)领读课文领读课文 1找出课文中第一处同时出现找出课文中第一处同时出现“我我”“”“地坛地坛”“”“母亲母亲”这三个要素这三个要素 的句子的句子。 提示:第二部分第一段:提示:第二部分第一段:“现在我才想到现在我才想到,当年我总是独自跑到地当年我总是独自跑到地 坛去坛去,曾经给母亲出了一个怎样的难题曾经给母亲出了一个怎样的难题。” 2分别概括课文第一分别概括课文第一、二部分的内容要点二部分的内容要点。 提示:第一部分提示:第一部分“我我”与地坛与地坛,写古园风景写古园风景、“我我”的思绪的思绪。第第 二部分二部分“我我”与母亲与母亲,写对母亲的追思写对母亲的追思,对母亲
20、对母亲、生命的理解生命的理解。 任务探究任务探究 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 通读全文通读全文,把握节选部分与全文主旨的关系把握节选部分与全文主旨的关系。 活动活动 节选部分中节选部分中,前后两部分之间有着怎样的联系前后两部分之间有着怎样的联系? 提示:提示:本文节选自史本文节选自史铁铁生的生的散散文文我与地我与地坛坛,是全文的是全文的第第一一、二二 部分部分,这两部分从内容上看是这两部分从内容上看是紧紧密联系的密联系的,第第一部分写一部分写“ 我我” 与地与地坛坛的故的故 事事,第第二部分写在地二部分写在地坛坛这个大背景下这个大背景下“ 我我” 与与母亲
21、母亲的故事的故事。所选部分涉及两所选部分涉及两 个话题个话题,一个话题是一个话题是“ 我我” 在突在突遭双腿瘫痪遭双腿瘫痪的不的不幸幸后对于生后对于生死死的深沉思考的深沉思考, 重点写地重点写地坛坛对对“ 我我” 的启迪;另一个话题是的启迪;另一个话题是“ 我我” 悔恨悔恨在在母亲母亲去世后才理解了去世后才理解了 母母爱的无私与伟大爱的无私与伟大,着重写着重写母亲母亲对对“ 我我” 的影响与激励的影响与激励。 (二二)精研课文精研课文 任务一任务一 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 文章有一定的哲理意文章有一定的哲理意味味。从主题思想上看从主题思想上看,也是也是
22、浑浑然一体的然一体的,地地坛坛 使使“ 我我” 平和平和豁豁达地对达地对待待生生死死,解解决决了为了为什么什么生的问题;生的问题;母亲母亲使使“ 我我” 找到了找到了 生生存存的意义的意义,解解决决了了怎么怎么活的问题活的问题。地地坛坛、母亲母亲,都给过都给过“ 我我” 关于生命的关于生命的 启示启示,可以这可以这么么说说,地地坛坛是是“ 我我” 虚化了的虚化了的母亲母亲,母亲母亲是是“ 我我” 心中永远的地心中永远的地 坛坛。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 活动活动 有人评价史铁生的散文有人评价史铁生的散文“如太阳迸发如太阳迸发,却是冬季的中原却是冬季的中
23、原, 那种冷冽乃至苍白的阳光那种冷冽乃至苍白的阳光,打在脸上打在脸上,令人焦灼令人焦灼”。结合本文谈谈你对结合本文谈谈你对 这一评价的看法这一评价的看法。 提示:提示:观点一:我赞同这种看法观点一:我赞同这种看法。我与地我与地坛坛(节选节选)中探讨的主要中探讨的主要 话题是话题是“ 生与生与死死” ,“ 死死是一是一件件不必急于求成的事不必急于求成的事,死死是一个必然会是一个必然会降临降临的的 节日节日” ,虽然以虽然以“ 节日节日” 称之称之,但让人直视生命的真相但让人直视生命的真相,这种开解如这种开解如冬冬日阳日阳 光光,虽有虽有抚慰抚慰之意却也有沁之意却也有沁骨骨的冷的冷冽冽。 返回导航
24、 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 观点二:我不赞同这种看法观点二:我不赞同这种看法。我与地我与地坛坛(节选节选)中呈现的中呈现的画画面多是面多是 残破残破却充满生机的却充满生机的,其中对生命的反思充满了其中对生命的反思充满了智慧智慧和作者直面自己和作者直面自己残残疾疾 的坚强的坚强,能给人启迪和能给人启迪和温暖温暖。虽然生活是虽然生活是残残酷的酷的,但能坦然面对不但能坦然面对不幸幸并并 以积极的态度去生活以积极的态度去生活,不虚度不虚度,不不逃避逃避,已已足足够鼓舞够鼓舞和和温暖温暖人心了人心了。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文(必修上册 RJ) 关注文
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