第9课念奴娇·赤壁怀古 课件ppt—2020年秋高一语文统编版必修上册.ppt

1、返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 第第三三单元单元 文学阅读与写作文学阅读与写作(二二) 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 9.念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古/苏轼苏轼 永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古/辛弃疾辛弃疾 声声慢声声慢(寻寻觅觅寻寻觅觅)/李清照李清照 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 素养目标 备考指导 1.学习念奴娇赤壁怀古写景、咏史、抒情相 结合的写作手法。 2通过苏辛豪放词风的比较，进一步了解豪放词 的特点。 3了解声声慢通过描写季节的变化、气候的 变化等来抒发女主人公情怀

2、的特点。 1.熟悉咏史怀古诗，把握描写对象的内容和特点，分析概括 作者的思想感情。审美鉴赏与创造 2了解豪放派诗歌的特点，结合时代背景，探究作品的丰 富意蕴。审美鉴赏与创造 3三首词是古诗文必背篇目，理解、背诵并准确默写。语 言建构与运用 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） “人生最难人生最难耐耐的是的是寂寞寂寞，最难最难抛抛的是荣华的是荣华，从来学问从来学问欺欺富富贵贵，真文真文 章在孤章在孤灯灯下下”，这段经典这段经典台台词又何尝不是苏轼人生经历的概括呢词又何尝不是苏轼人生经历的概括呢？在短在短 短的短的64年生命中年生命中，他经历了别人经历不了的他经历了别人

3、经历不了的冬冬雪秋霜雪秋霜，承受了别人承受承受了别人承受 不不住住的狂风的狂风巨巨浪浪，战胜了别人战胜不了的飞沙走石战胜了别人战胜不了的飞沙走石。他始他始终终保持一保持一颗颗平平 常心常心，优雅优雅地达到了地达到了“不以物喜不以物喜，不以己悲不以己悲”的哲人境界的哲人境界，即便是在人即便是在人 生最艰难的时生最艰难的时候候，他依然从容他依然从容淡淡定定，携携着着半半生的荣生的荣辱辱悲欢悲欢，华丽地转华丽地转 身身，潇潇洒洒潇潇洒洒地走过地走过。酾酒临酾酒临江江，步步履铿锵履铿锵；拂拂袖一袖一笑笑，风轻云风轻云淡淡。苏苏 轼用他一生的轼用他一生的苦旅苦旅，写就了一篇最华丽的篇章写就了一篇最华丽的

4、篇章。 情景导学情景导学 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） “咏咏史怀古史怀古”向来是向来是迁迁客骚人客骚人、仁仁人志士借以抒怀的范式人志士借以抒怀的范式。或或托托古古讽讽 今今，或叹或叹逝逝伤伤今今，或以感怀身世抒写幽思或以感怀身世抒写幽思，或以或以凭吊凭吊先先贤贤激励后进激励后进，或或 以关注现实达成以关注现实达成劝诫劝诫，或或兼兼有其类不能自有其类不能自已已辛弃疾则把政治的风辛弃疾则把政治的风 云云、民族的民族的仇恨仇恨、人生的感慨人生的感慨融融入诗词入诗词，辛弃疾的辛弃疾的永永遇遇乐乐竟似竟似用用剑剑 尖蘸血泪尖蘸血泪写成写成。 一片一片落落叶叶，一声一

5、声雁叫雁叫，一一滴滴秋雨秋雨，一点青一点青灯灯，李清照都能点石成李清照都能点石成 金金，赋赋予予它它浓郁浓郁的感受力的感受力，在词中在词中，她以明她以明白白如如画画的语言风格和的语言风格和错落错落和和 谐谐的韵律节的韵律节奏奏，营造了一种化不开营造了一种化不开、驱不驱不散散的孤独失的孤独失落落氛围氛围，读着李清读着李清 照照声声声声慢慢，我们我们似乎似乎听得见听得见阶阶前前滴滴雨雨，孤孤雁哀雁哀鸣鸣，看得见看得见梧桐落梧桐落 叶叶，昏黄昏黄孤孤灯灯，这是一种这是一种凄厉凄厉的美的美。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 预习预习语言构建与运用语言构建与运用 积累积

6、累文化传承与理解文化传承与理解 探究探究思维发展与提升思维发展与提升 延伸延伸审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造 夯基提能作业夯基提能作业 文白对译文白对译 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 预习预习语言构建与运用语言构建与运用 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 课前预习课前预习 1作者作品作者作品 旷达的文豪旷达的文豪苏轼苏轼 简历简历 苏轼苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，四，字子瞻，号东坡居士，四 川眉山人。苏轼少负才名，博通经史。宋嘉川眉山人。苏轼少负才名，博通经史。宋嘉祐祐二年进士二年进士， 曾任礼部尚书、翰林学士

7、等职。他一生坎坷，在宋神宗时曾任礼部尚书、翰林学士等职。他一生坎坷，在宋神宗时 曾受重用，然因新旧党争，屡遭贬抑，出任杭州、密州、曾受重用，然因新旧党争，屡遭贬抑，出任杭州、密州、 徐州、湖州等地方官；又因作诗徐州、湖州等地方官；又因作诗“讪谤朝政讪谤朝政”，被人，被人构陷构陷 入狱。出狱后贬黄州。此后几经起落，再贬惠州、琼州，入狱。出狱后贬黄州。此后几经起落，再贬惠州、琼州， 一直远放到儋州一直远放到儋州(今海南儋州市今海南儋州市)，从此随缘自适，过着读书作画的晚年生，从此随缘自适，过着读书作画的晚年生 活。直到宋徽宗即位，他才遇赦北归。第二年病死于常州。活。直到宋徽宗即位，他才遇赦北归。第

8、二年病死于常州。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 作品作品 文集有文集有东东坡坡全集全集东东坡坡乐府乐府东东坡坡志林志林。名作有名作有 念奴娇念奴娇赤壁赤壁怀古怀古水调歌头水调歌头丙辰丙辰中秋中秋赤壁赤壁赋赋后后赤壁赤壁赋赋 等等。 评价评价 宋代宋代(北宋北宋)著著名的文学家名的文学家、书书画画家家。他与其他与其父父苏苏洵洵、其其弟弟苏苏 辙辙皆以文学名世皆以文学名世，世称世称“三苏三苏”。诗词开豪放一派诗词开豪放一派，散散文成就很高文成就很高，为为 唐宋八大家之一唐宋八大家之一。在书法上与在书法上与蔡襄蔡襄、黄庭黄庭坚坚、米芾米芾并称并称“宋四家宋四家”。

9、 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 人中之杰，词中之龙人中之杰，词中之龙辛弃疾辛弃疾 简历简历 辛弃疾辛弃疾(11401207)，字幼安，号稼轩，字幼安，号稼轩， 历城历城(今山东济南今山东济南)人。宋高宗绍兴三十一年人。宋高宗绍兴三十一年(1161)，参，参 加耿京抗金队伍，为掌书记。次年南下，历任承务郎、加耿京抗金队伍，为掌书记。次年南下，历任承务郎、 建康通判及江西、湖南、湖北安抚使。曾多次上书，建康通判及江西、湖南、湖北安抚使。曾多次上书， 陈抗金恢复大略，均未被采纳。孝宗淳熙八年陈抗金恢复大略，均未被采纳。孝宗淳熙八年(1181) 被罢官。隐居江西上饶

10、、铅山等地达二十余年，其间被罢官。隐居江西上饶、铅山等地达二十余年，其间 两度被起用，但都不长。宁宗嘉泰三年两度被起用，但都不长。宁宗嘉泰三年(1203)又被起用，次年被派往镇江又被起用，次年被派往镇江 任知府，为北伐做准备，因反对韩任知府，为北伐做准备，因反对韩侂侂胄立即出兵的计划胄立即出兵的计划，又被罢官。开，又被罢官。开 禧元年禧元年(1205)回铅山隐居，两年后忧愤而死。回铅山隐居，两年后忧愤而死。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 作品作品 代表词集代表词集稼轩稼轩长短句长短句。代表作有代表作有破阵破阵子子为为陈陈同同甫甫赋赋 壮词以壮词以寄寄之之永永

11、遇遇乐乐京口京口北北固亭固亭怀古怀古水水龙龙吟吟登建康登建康赏心赏心亭亭 菩萨蛮菩萨蛮书江书江西西造造口壁口壁等等。 评价评价 我国历史上伟大的豪放派词人我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者爱国者、军事家和政治家军事家和政治家。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 半生阳光半生冷半生阳光半生冷李清照李清照 简历简历 李清照李清照(1084约约 1155)， 号易安居士， 济南， 号易安居士， 济南 章丘人。生于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散章丘人。生于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散 文，母亲王氏也知书能文。李清照对诗、词、散文、书文，母亲王氏也知书能文。

12、李清照对诗、词、散文、书 法、绘画、法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就最高。李清音乐，无不通晓，而以词的成就最高。李清 照十八岁时，在汴京与太学生赵明诚结婚。婚后，夫妻照十八岁时，在汴京与太学生赵明诚结婚。婚后，夫妻 感情笃深，常投诗报词。公元感情笃深，常投诗报词。公元 1127 年，北方金兵攻破汴年，北方金兵攻破汴 京，李清照夫妇也先后渡江南去，第二年，赵明诚死于建康京，李清照夫妇也先后渡江南去，第二年，赵明诚死于建康(南京南京)，李清，李清 照独身漂泊江南，在孤苦凄凉中度过了晚年。李清照的文学创作具有鲜照独身漂泊江南，在孤苦凄凉中度过了晚年。李清照的文学创作具有鲜 明独特的艺术风格，居

13、婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树一明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树一 帜，她的词作被称为帜，她的词作被称为“易安体易安体”。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 作品作品 代表词集代表词集漱玉漱玉词词。代表作有代表作有声声声声慢慢一一剪梅剪梅如如 梦梦令令夏夏日日绝绝句句醉醉花阴花阴武陵武陵春春等等。 评价评价 南宋南宋杰杰出女词人出女词人，婉约派代表人物婉约派代表人物。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 2背景探寻背景探寻 (1)念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古：这首词写于元丰五年：这首词写于元丰五

14、年(1082)七月七月，是苏轼是苏轼 的代表作之一的代表作之一。当时苏轼由于王安石变法当时苏轼由于王安石变法，被新派官僚罗织罪名被新派官僚罗织罪名，贬到贬到 黄州当团练副使黄州当团练副使，很苦闷很苦闷，经常游山玩水以排遣经常游山玩水以排遣。这首词就是游黄州的这首词就是游黄州的 赤鼻矶所作赤鼻矶所作。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） (2)永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古：这首词作于词人镇江知府任上：这首词作于词人镇江知府任上。 当时当时，执政的韩侂胄意欲以北伐巩固自己的地位执政的韩侂胄意欲以北伐巩固自己的地位，起用辛弃疾任镇江知起用辛弃疾任镇江知 府府

15、。镇江濒临抗战前线镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地是北伐的重要基地。辛弃疾到任后为北伐做了辛弃疾到任后为北伐做了 大量准备工作大量准备工作，但不同意韩侂胄立即北伐的主张但不同意韩侂胄立即北伐的主张。韩听不进他的劝告韩听不进他的劝告， 后来就把他调离了镇江后来就把他调离了镇江。这首词从某种意义上说这首词从某种意义上说，等于是给韩的一封等于是给韩的一封 “谏书谏书”。词的上片借歌颂孙权词的上片借歌颂孙权、刘裕刘裕，表明作者抗金救国的雄图大表明作者抗金救国的雄图大 略略，下片以宋文帝刘义隆草率北伐而导致失败的史实警告当权者不要急下片以宋文帝刘义隆草率北伐而导致失败的史实警告当权者不要急 于用兵于用

16、兵，显示了作者对恢复大业的深谋远虑显示了作者对恢复大业的深谋远虑。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） (3)李清照写李清照写声声慢声声慢时时，正值金兵入侵正值金兵入侵，北宋灭亡北宋灭亡，志趣相投的志趣相投的 丈夫也病死在任上丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失 殆尽殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛颠沛流离的苦痛。就是在就是在 这种背景下这种背景下，作者写下了作者写下了声声慢声声慢这首词这首词，通过描写残秋所见通过描写残秋所见、所所 闻闻、所

17、感所感，抒发自己孤寂落寞抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重词风深沉凝重、哀婉哀婉 凄苦凄苦，一改前期词作的开朗明快一改前期词作的开朗明快，成为婉约派的代表作成为婉约派的代表作。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 基础梳理基础梳理 1字音识记字音识记 浪浪淘淘 尽尽( t o ) 纶纶 巾巾( u n ) 樯橹樯橹 ( qi n l ) 公公瑾瑾 ( jn ) 寻寻觅觅 ( m ) 乍乍 暖还寒暖还寒( zh ) 憔悴憔悴 ( qi o cu ) 暗香暗香盈盈 袖袖( y n ) 孙孙仲仲 谋谋( zh n ) 舞舞榭榭 歌台歌台( xi

18、 ) 佛狸佛狸祠祠 ( c ) 狼居狼居胥胥 ( x ) 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 2通假字通假字 一一尊尊 还酹江月还酹江月( “尊尊”通通“樽樽”，酒杯，酒杯 ) 3古今异义古今异义 (1)大江大江 东东去去( 古义古义：长江。：长江。 今义：今义：大大的河流。的河流。 ) (2)千古千古风流风流 人物人物 ( 古义古义：杰出的。今义：杰出的。今义：有功绩而又有文采的，英俊杰出的；有功绩而又有文采的，英俊杰出的； 有才学而不拘礼法；有才学而不拘礼法；跟男女间情爱有关的；跟男女间情爱有关的；轻轻浮放荡。浮放荡。 ) 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(

19、一) 语文（必修上册 RJ） (3)这这次第次第 ，怎一个愁字了得，怎一个愁字了得 ( 古义古义：光景，状况。今义：次序；一个：光景，状况。今义：次序；一个挨挨一个地。一个地。 ) (4)怎一个愁字怎一个愁字了得了得 ( 古义古义：囊括得了。今义：囊括得了。今义：用在惊讶、反诘或用在惊讶、反诘或 责备等语气的句子末尾， 表示情况严重， 无法收拾；责备等语气的句子末尾， 表示情况严重， 无法收拾； 不平常不平常， 很突出。很突出。 ) 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 4一词多义一词多义 (1)发发 雄姿英 雄姿英发发 动词，勃发动词，勃发 早生华早生华发发 名词

20、，头发名词，头发 主人忘归客不主人忘归客不发发 白居易白居易琵琶行琵琶行 动词，出发动词，出发 见其见其发发 矢十中八九矢十中八九 欧阳修欧阳修卖油翁卖油翁 动词，发射动词，发射 (2)故故 故 故 垒西边垒西边 形容词，旧的形容词，旧的 既克，公问其既克，公问其故故 左丘明左丘明曹刿论战曹刿论战 名词，缘故名词，缘故 广广故故 数言欲亡数言欲亡 司马迁司马迁陈涉世家陈涉世家 副词，故意副词，故意 彼竭我盈，彼竭我盈，故故 克之克之 左丘明左丘明曹刿论战曹刿论战 连词，所以连词，所以 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） (3)更更 梧桐 梧桐更更 兼细雨兼细雨 副

21、词，又副词，又 室中室中更更 无人，惟有乳下孙无人，惟有乳下孙 杜甫杜甫石壕吏石壕吏 副词，再副词，再 更更 若役，复若赋，则何如若役，复若赋，则何如 柳宗元柳宗元捕蛇者说捕蛇者说 动词，更换动词，更换 (4)敌敌 怎 怎敌敌 他，晚来风急他，晚来风急 动词，抵得过动词，抵得过 乃悟前狼假寐，盖以诱乃悟前狼假寐，盖以诱敌敌 蒲松龄蒲松龄狼狼 名词，敌人名词，敌人 恐前后受其恐前后受其敌敌 蒲松龄蒲松龄狼狼 动词，攻击动词，攻击 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 5词类活用词类活用 (1)名词作状语名词作状语 大江大江东东 去去( 向东向东 ) 樯橹樯橹灰灰 飞飞

22、烟烟 灭灭 ( 像灰一样；像烟一样像灰一样；像烟一样 ) 赢得仓皇赢得仓皇北北 顾顾( 向北向北 ) (2)形容词活用为动词形容词活用为动词 乍乍暖暖 还寒时候，最难将息还寒时候，最难将息( 回回暖暖 ) (3)名词作动词名词作动词 遥岑远遥岑远目目 ( 望望 ) 尚能尚能饭饭 否否( 吃饭吃饭 ) 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 6特殊句式特殊句式 宾语前置宾语前置 故国神游故国神游，多情应笑我多情应笑我，早生华发早生华发。 ( 即即“故国神游故国神游，应笑我多情应笑我多情，早生华发早生华发” ) 7名句积累名句积累 (1)念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中词人

23、从视觉中词人从视觉、听觉角度听觉角度，同时运用比喻同时运用比喻 生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句是“_，_， _”。 乱石穿空乱石穿空 惊涛拍岸惊涛拍岸 卷起千堆雪卷起千堆雪 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） (2)在在念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中中，作者通过一个过渡句把全词连接起作者通过一个过渡句把全词连接起 来来 ， 以以 “ _” 对 上 片 的 景 物 描 写 进 行 概 括对 上 片 的 景 物 描 写 进 行 概 括 ， 又 以又 以 “_”引出下文对周瑜的赞颂引出下文对周瑜的赞颂。 (3)念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁

24、怀古中赤壁战场上中赤壁战场上，表现周瑜从容娴雅表现周瑜从容娴雅，沉着沉着 应 战应 战 ， 指 挥 若 定 的 儒 将 风 度 形 象 的 句 子 是指 挥 若 定 的 儒 将 风 度 形 象 的 句 子 是 “ _ ， _，_”。 (4)在在念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中中，苏轼从神游故国跌入现实后苏轼从神游故国跌入现实后，表达表达 自嘲自伤情绪的诗句是自嘲自伤情绪的诗句是“_，_”。 江山如画江山如画 一时多少豪杰一时多少豪杰 羽扇纶巾羽扇纶巾 谈笑间谈笑间 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭 多情应笑我多情应笑我 早生华发早生华发 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ）

25、(5)苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中中，词人凭吊英雄人物词人凭吊英雄人物，抒发自己壮抒发自己壮 志 难 酬 的 苦 闷 心 情志 难 酬 的 苦 闷 心 情 ， 无 奈 只 好 以 一 杯 清 酒 祭 月 的 两 句 是无 奈 只 好 以 一 杯 清 酒 祭 月 的 两 句 是 “_，_”。 (6)诗诗(词词)文与酒结缘文与酒结缘，似乎已成为中国古典文学的一个传统似乎已成为中国古典文学的一个传统。如苏如苏 轼轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古中中“_”一句一句，借酒抒怀；范仲淹借酒抒怀；范仲淹 渔家傲渔家傲秋思秋思中中“_”一句一句，借酒抒发思乡之情借酒抒发思乡之情。 (7)辛弃疾辛弃疾永

26、遇乐永遇乐京口北古亭怀古京口北古亭怀古中中，辛弃疾登高望远辛弃疾登高望远，追怀追怀 英雄豪杰英雄豪杰，暗寓南宋统治集团没有像孙权那样的英雄豪杰的句子是：暗寓南宋统治集团没有像孙权那样的英雄豪杰的句子是： “_，_。” 人生如梦人生如梦 一尊还酹江月一尊还酹江月 一尊还酹江月一尊还酹江月 浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里 千古江山千古江山 英雄无觅孙仲谋处英雄无觅孙仲谋处 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） (8)辛弃疾在辛弃疾在永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古中中，借借“_， _”的景象的景象，表达了自己对百姓忘却国耻表达了自己对百姓忘却国耻，安于异族统治安于

27、异族统治 的沉痛之情的沉痛之情。 (9)在在永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古中中，辛弃疾用辛弃疾用“_， _”句追忆当年南归句追忆当年南归，蕴含着对已逝岁月的慨叹蕴含着对已逝岁月的慨叹。 (10)李清照的李清照的声声慢声声慢词中说天气变化无常词中说天气变化无常，忽暖忽寒忽暖忽寒，人最难调人最难调 养身体的句子是：养身体的句子是：“_，_。” 佛狸祠下佛狸祠下 一片神鸦社鼓一片神鸦社鼓 望中犹记望中犹记 烽火扬州路烽火扬州路 乍暖还寒时候乍暖还寒时候 最难将息最难将息 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） (11)李清照的李清照的声声慢声声慢中写凄凉晚年的凄苦

28、心境的句子是：中写凄凉晚年的凄苦心境的句子是： “_，_！”可见词人满心都是愁可见词人满心都是愁， 自觉酒力压不住心愁自觉酒力压不住心愁，酒味淡了酒味淡了，真可谓酒入愁肠愁更愁真可谓酒入愁肠愁更愁。 (12)李清照的李清照的声声慢声声慢中的中的“_，_， _”的句子是由景入情的句子是由景入情，情景交融情景交融。作者的感情渐渐融入作者的感情渐渐融入 落花中落花中，只能看着菊花一朵朵只能看着菊花一朵朵、一瓣瓣地枯萎凋落一瓣瓣地枯萎凋落，对花自怜对花自怜，不由又不由又 黯然神伤黯然神伤。 三杯两盏淡酒三杯两盏淡酒 怎敌他晚来风急怎敌他晚来风急 满地黄花堆积满地黄花堆积 憔悴损憔悴损 如今有谁堪摘如今

29、有谁堪摘 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） (13)李清照的李清照的声声慢声声慢中的中的“_，_， _”的句子的句子，作者用雨点打在梧桐叶上的情形作者用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能写出自己不能 自抑的凄苦自抑的凄苦。 (14)李清照的李清照的声声慢声声慢中的中的“_，_” 的词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵的词句是说凄苦的哀愁浸满了作者心灵。身世之痛身世之痛，家国之痛家国之痛，孤独之孤独之 病等等病等等，作者的愁太多太多了作者的愁太多太多了，又如何包括得尽又如何包括得尽，概括得了概括得了。 梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨 到黄昏到黄昏 点点滴滴点点滴滴 这次第

30、这次第 怎一个愁字了得怎一个愁字了得 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 积累积累文化传承与理解文化传承与理解 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 1豪放派豪放派 豪放派豪放派，形成于中国宋代的汉族词学流派之一形成于中国宋代的汉族词学流派之一。北宋诗文革新派作北宋诗文革新派作 家如家如欧欧阳阳修修、王王安安石石、苏轼苏轼、苏苏辙辙都曾用都曾用“ 豪放豪放” 一词一词衡衡文文评评诗诗。第第一个用一个用 “ 豪放豪放” 评评词的是苏轼词的是苏轼。据南宋据南宋俞俞文文豹豹吹剑续吹剑续录录载载：“ 东东坡坡在在玉堂玉堂，有有 幕幕士士善善歌歌

31、，因问：因问：我词何如柳七我词何如柳七？对对曰曰：柳柳郎郎中词中词，只合十七八只合十七八 女女郎郎，执执红红牙板牙板，歌歌杨杨柳岸柳岸晓晓风风残残月月。学士词学士词，须须关关西西大汉大汉，执铜琵执铜琵 琶琶，铁绰板铁绰板，唱大江东去唱大江东去。公为之公为之绝倒绝倒。” 这则故事这则故事，表明两种不同词表明两种不同词 风的对风的对比比。南宋人南宋人已已明确地把苏轼明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表辛弃疾作为豪放派的代表，以后以后遂遂 相沿用相沿用。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 2婉约派婉约派 婉约派为中国宋词流派婉约派为中国宋词流派。“ 婉约婉约” 一词一

32、词，早见于先秦古籍早见于先秦古籍国语国语吴吴 语语的的“ 故婉约其辞故婉约其辞” ，分别言之：分别言之：“ 婉婉” 为为柔柔美美、婉曲；婉曲；“ 约约” 的本意是为的本意是为缠缠 束束，引引申申为精炼为精炼、隐约隐约、微妙微妙。故故“ 婉约婉约” 与与“ 烦滥烦滥” 相对立相对立。其内容主要写其内容主要写 男男女情爱女情爱，离离情别绪情别绪，伤春悲秋伤春悲秋，光景流光景流连连；其形式大都婉丽；其形式大都婉丽柔柔美美，含含 蓄蕴蓄蕴藉藉，情景情景交融交融，声调和声调和谐谐。其特点主要是结其特点主要是结构构深细深细缜缜密密，音律婉转音律婉转 和和谐谐，语言语言圆润圆润清丽清丽，有一种有一种柔柔婉之

33、美婉之美。婉约派的代表人物有柳永婉约派的代表人物有柳永、张张 先先、晏殊晏殊、晏晏几道几道、欧欧阳阳修修、秦观秦观、贺铸贺铸、周邦彦周邦彦、李清照等李清照等(一般也包一般也包 括括晚晚唐五代时期的唐五代时期的温庭筠温庭筠和李和李煜煜)。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 国学经典国学经典 子子曰曰：“邦邦有道有道，危危言言危危行；行；邦邦无道无道，危危行言孙行言孙。”(论语论语) 明理知义明理知义 孔子说：孔子说：“国家政治清明国家政治清明，言语正直言语正直，行为正直；国家政行为正直；国家政 治黑暗治黑暗，行为也要正直行为也要正直，但言语应谦逊谨慎但言语应谦逊谨

34、慎。” 成长启示成长启示 当当国家国家动荡动荡、社会社会不安的时不安的时候候，我们我们的行为要的行为要端端正正，但在但在 言语上言语上，一定要一定要注注意自己的说意自己的说话话方方式式，要要谦虚谨慎谦虚谨慎，要有分要有分寸寸。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 探究探究 思维发展与提升思维发展与提升 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 图文导航图文导航 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必

35、修上册 RJ） 1念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古上片写景上片写景，描绘了万里长江极其壮美的景描绘了万里长江极其壮美的景 象；下片怀古象；下片怀古，追忆了功业非凡的英俊豪杰周瑜追忆了功业非凡的英俊豪杰周瑜。抒发了词人热爱祖国抒发了词人热爱祖国 山河山河，羡慕古代英杰羡慕古代英杰，感慨自己华发已生却未能建功立业的思想感情感慨自己华发已生却未能建功立业的思想感情。 2永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古的上片借歌颂孙权的上片借歌颂孙权、刘裕表明作者刘裕表明作者 的抗金救国的雄图大略；下片显示了作者对恢复大业的深谋远虑的抗金救国的雄图大略；下片显示了作者对恢复大业的深谋远虑，抒发抒发 了报国无门的苦

36、闷心情了报国无门的苦闷心情。 3声声慢声声慢这首词写的是无与言比的这首词写的是无与言比的“愁愁”，主要通过清冷的秋主要通过清冷的秋 景来渲染愁情景来渲染愁情，表现词人因国破表现词人因国破、家亡家亡、夫死而只身流落江南时的孤苦夫死而只身流落江南时的孤苦 无依的凄苦心境无依的凄苦心境。 主旨探微主旨探微 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） (一一)领读课文领读课文 1念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古这首词上这首词上、下片各写了哪些内容下片各写了哪些内容？ 提示：提示：上片写景上片写景，描绘了长江壮美雄阔的景象；下片怀古描绘了长江壮美雄阔的景象；下片怀古，追忆了追忆了 功功

37、业非凡的青年业非凡的青年俊杰周瑜俊杰周瑜。 任务探究任务探究 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 2永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古的上片主要写了哪些内容的上片主要写了哪些内容？ 提示：提示：这首词的上片赞扬在这首词的上片赞扬在京口建京口建立立霸霸业的孙业的孙权权和和率率军北军北伐伐、气气吞吞 胡虏胡虏的的刘裕刘裕，作者表示要像他们一样金作者表示要像他们一样金戈铁戈铁马为国立马为国立功功。 3声声慢声声慢中最能体现作者情感的是哪一个字中最能体现作者情感的是哪一个字？抒发了作者怎样抒发了作者怎样 的情感的情感？ 提示：提示：“ 愁愁” 。抒发了作者因国抒发了

38、作者因国破破、家亡家亡、夫夫死死而只身流而只身流落落江南时的孤江南时的孤 苦苦无依的无依的凄苦凄苦之愁之愁。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 感受三首词不同的风格特点感受三首词不同的风格特点。 活动活动念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古的豪放表现在哪些方面的豪放表现在哪些方面？ 提示：提示：景物描写的豪放：词人运用景物描写的豪放：词人运用夸张夸张、比喻比喻的手法的手法，采用采用纵纵横横驰驰 骋骋、游游刃刃有余的描写有余的描写，为读者呈现出一派广阔的景象为读者呈现出一派广阔的景象，显示出显示出宏宏大的气大的气 魄魄。 (二二)精研课文精研课文 任务一任务一 返回导航

39、第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 周瑜周瑜形象的豪放：词人选取了形象的豪放：词人选取了婚姻婚姻美满美满、风度风度儒雅儒雅、指挥才能卓指挥才能卓越越 三个方面三个方面，把把周瑜叱咤周瑜叱咤风云的风云的儒儒将风采写得形象生动将风采写得形象生动。这个年少得志这个年少得志、 在在赤壁赤壁之战中之战中建建立立奇功奇功的英雄身上的英雄身上，正正寄托寄托着词人的人生理想着词人的人生理想。 情感的豪放：生不情感的豪放：生不逢逢时时，空有一空有一腔腔抱负抱负，无法无法施施展展，只能只能仰望仰望古古 人人。不过不过，“ 风流人物风流人物” 也是要被历史长河也是要被历史长河淘淘尽的尽的，不如在

40、江月不如在江月、江风中江风中举举 杯逍杯逍遥遥吧吧！词人在失词人在失落落中得到了中得到了暂暂时的解时的解脱脱。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 活动活动永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古的下片用了哪些典故的下片用了哪些典故？各有什么各有什么 作用作用？由此看出辛词用典有何特点由此看出辛词用典有何特点？ 提示：提示：词的下片用了三个典故：词的下片用了三个典故：刘刘义义隆隆北北伐伐、拓跋焘建拓跋焘建行行宫宫、廉颇廉颇 思赵思赵。 用用刘刘义义隆隆北北伐惨败伐惨败的典故的典故，是对当时是对当时韩韩侂冑急于立功侂冑急于立功，主张出兵主张出兵， 不做充分准备的警告

41、不做充分准备的警告。 用用拓跋焘拓跋焘的典故的典故，指责南宋统治者偏指责南宋统治者偏安安一一隅隅，忘记收复失地忘记收复失地，是作是作 者的悲者的悲愤愤之词之词。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 用用廉颇廉颇的典故的典故，是作者以是作者以廉颇廉颇自自比比，表示仍然表示仍然希望希望能为能为朝廷朝廷效力效力。 辛弃疾用典总是很恰切辛弃疾用典总是很恰切，善善于用简短的语句涵于用简短的语句涵盖盖极丰富的内容极丰富的内容。就就 本词来说本词来说，他的生活经历和现实处境他的生活经历和现实处境、思想主思想主张张和内心情感和内心情感，都是通过都是通过 历史典故历史典故诉诉说出来

42、的说出来的。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 活动活动 李清照是婉约词派的代表李清照是婉约词派的代表，请你结合请你结合声声慢声声慢谈谈你对谈谈你对 婉约词派风格的认识婉约词派风格的认识。 提示：提示：(1)以以“ 愁愁” 字为中心字为中心，通过描写表情通过描写表情、动作动作、生活细节生活细节，以生以生 动形象的动形象的画画面来传达内心的情感面来传达内心的情感。“ 雁雁过也过也，正伤心正伤心，却是旧时相识却是旧时相识” 和和 “ 怎怎一个愁字了得一个愁字了得” 等句等句，反映出词人内心愁情是何等的深反映出词人内心愁情是何等的深刻刻！词人强烈的词人强烈的 内心内心

43、郁闷郁闷之感之感，远非一个远非一个“ 愁愁” 字所能表达字所能表达，所能概括所能概括。(2)以以“ 景景” 寄寄情情、赋赋 “ 情情” 于景于景，直抒胸直抒胸臆臆。声声声声慢慢中中，词作者使用令人伤感的词作者使用令人伤感的残残秋景物秋景物触触 发愁结发愁结、寄托寄托相思相思，情与景密不可分情与景密不可分，曲折尽意曲折尽意。晚晚风风、雁阵雁阵、黄黄花花、 梧桐梧桐、细雨等细雨等残残秋秋凄凄清的景物清的景物，寄托寄托着作者多着作者多么么凝重的感情凝重的感情，倾诉倾诉着作着作 者者饱饱经忧经忧患患和乱和乱离离流浪的生活流浪的生活哀哀愁愁，其中沉其中沉郁郁苍凉之情苍凉之情，感人至极感人至极。 返回导航

44、 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） (3)语言新语言新颖奇颖奇巧巧，巧用叠字巧用叠字，加强感情加强感情渲渲染染，更能表达难以更能表达难以排遣排遣的的 愁愁闷闷。开篇七开篇七组组叠字叠字，“ 寻寻寻寻觅觅觅觅” 反映出作者内心十分空虚反映出作者内心十分空虚，郁闷郁闷难难排排。 “ 冷冷清清冷冷清清” 既写秋天环境气氛既写秋天环境气氛，又写作者内心感受又写作者内心感受，残残秋秋黄昏黄昏自然冷清自然冷清。 但作者夫亡家但作者夫亡家破破、流流离离他他乡乡，内心世界的冷清是不言而内心世界的冷清是不言而喻喻的的。“ 凄凄惨惨凄凄惨惨 戚戚戚戚” 由轻入重由轻入重，突出地描写了充突出地

45、描写了充塞塞于作者内心的愁情于作者内心的愁情。 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 体会三首词不同的表达技巧体会三首词不同的表达技巧。 活动活动念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古前三句的景物描写是如何体现苏轼词的前三句的景物描写是如何体现苏轼词的 豪放风格的豪放风格的？ 提示：提示：开头三句借景抒情开头三句借景抒情，时时越越古古今今，地地跨跨万里万里，把把倾倾注不尽的大注不尽的大 江与名高累世的历史人物联系起来江与名高累世的历史人物联系起来，布布置了一个极为广阔而置了一个极为广阔而悠久悠久的空的空 间间、时间背景时间背景。它既使人看到大江的它既使人看到大江的汹涌汹涌奔奔

46、腾腾，又使人想见风流人物的又使人想见风流人物的 卓卓荦荦气概气概，并将读者带入历史的沉思之中并将读者带入历史的沉思之中，唤起人们对人生的思唤起人们对人生的思索索，气气 势势恢宏恢宏，风格豪放风格豪放。 任务二任务二 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 典故(原句) 意图 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处 _ _ _ 借刘裕表抗敌救国、北伐决心 _ 借刘义隆元嘉年间草率出兵终得失败的故事，讽喻当朝 要做好充分准备，不可重蹈覆辙 佛狸祠下，一片神鸦社鼓 _ _ 以廉颇自比，表达自己人虽老，雄心犹在，报国之志不 变的情怀 借孙权创立大业抒发自己收复失借孙权创立大业抒发自己收

47、复失 地地、建功立业的志向建功立业的志向 斜阳草树斜阳草树，寻常巷陌寻常巷陌，人道寄奴人道寄奴 曾住曾住 元嘉草草元嘉草草，封狼居胥封狼居胥，赢得仓皇赢得仓皇 北顾北顾 用佛狸祠的情形警示当朝用佛狸祠的情形警示当朝，要坚要坚 定北伐的信念定北伐的信念 凭谁问：廉颇老矣凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否尚能饭否 返回导航 第一单元 文学阅读与写作(一) 语文（必修上册 RJ） 活动活动声声慢声声慢中作者怎样用秋景来衬托自己的孤独和凄凉中作者怎样用秋景来衬托自己的孤独和凄凉？ 提示：提示：在上片词中在上片词中，作者写出了整个冷冷清清的秋景来作者写出了整个冷冷清清的秋景来衬托衬托自己的自己的 孤独和孤独和凄

48、凄凉凉，但是由于作者深沉的感情所感受到的不但是由于作者深沉的感情所感受到的不幸幸又那又那么么深深刻刻，愤愤 懑懑的情绪当然就不能于此平的情绪当然就不能于此平息息下来下来。于是由空间的描写转到眼前的景物于是由空间的描写转到眼前的景物 描写：描写：“ 满地满地黄黄花花堆堆积积，憔悴损憔悴损，如如今今有谁有谁堪摘堪摘？” 南南渡渡以后以后，李清照所感李清照所感 受到的受到的已已不是不是“ 寂寞寂寞深深闺闺” 中的中的闲闲愁愁，也不是也不是“ 离离情别情别恨恨” ，而是社会加给她而是社会加给她 的的苦苦难难。社会的动乱社会的动乱，山河的山河的破碎破碎，丈丈夫的去世夫的去世，使她的人和心也相继使她的人和