（新教材）涉江采芙蓉 课件ppt—2020-2021学年高一语文部编版（2020）必修上册.pptx

1、莲花莲花 君子之花：君子之花：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 关于关于“莲莲” 佳人之花：佳人之花：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 莲花别称莲花别称： 荷花荷花、芙蕖、芙蕖、芙蓉、菡萏、红蕖、芙蓉、菡萏、红蕖、 水芝、玉环水芝、玉环. 涉江采芙蓉 （东）汉代（东）汉代无名氏所作的无名氏所作的19首五言诗首五言诗 4 1 2 3 古 诗 十 九 首 古 诗 十 九 首 古诗十九首古诗十九首的思想内容的思想内容: : 1 1、作者的失意和哀伤。、作者的失意和哀伤。2 2、 游子、思妇的离愁和相思。游子、思妇的离愁和相思。 并非一人一时所作

2、并非一人一时所作 南朝梁南朝梁萧统萧统编入编入文选文选 钟嵘称之“钟嵘称之“惊心动魄，一字千金”惊心动魄，一字千金” 刘勰称之为“刘勰称之为“五言之冠冕五言之冠冕” 涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，兰泽兰泽多芳草。多芳草。 采之欲采之欲遗遗谁，所思在远道。谁，所思在远道。 还顾还顾望旧乡，长路望旧乡，长路漫浩浩漫浩浩。 同心同心而离居，忧伤以终老。而离居，忧伤以终老。 这是一首这是一首_的诗的诗 忧伤忧伤 涉 江 采 芙 蓉 涉 江 采 芙 蓉 兰泽：兰泽：长着兰草的低湿之地。长着兰草的低湿之地。 遗：遗：赠送赠送。 还顾：还顾：回顾，回头看回顾，回头看 漫浩浩：漫浩浩：形容无边无际形容无边无际 同心

3、：同心：指感情深厚指感情深厚 通译： 渡过江水去采撷那芙蓉，岸边渡过江水去采撷那芙蓉，岸边 的洼地里，还长着数不清的兰草。的洼地里，还长着数不清的兰草。 采了花要送谁呢？我所思念的采了花要送谁呢？我所思念的 人啊，却在遥远的地方。人啊，却在遥远的地方。 回首眺望故乡，迢迢长路却是回首眺望故乡，迢迢长路却是 无尽的遥远。无尽的遥远。 虽然心意相同却分居两地，在思虽然心意相同却分居两地，在思 念的忧伤中一直到老。念的忧伤中一直到老。 你认为全诗的诗眼是什么？ 思考 忧伤忧伤 这是一首这是一首忧伤忧伤的诗的诗 诗中的主人公因何忧伤？ 1、同心而离居 2、所思在远道 3、离居以终老 问题一 谁在忧伤？

4、 问题二 探究抒情主人公探究抒情主人公： 采莲采莲者是何人？者是何人？ 女子女子/ /男子男子 探究抒情主人公：采莲者是何人？探究抒情主人公：采莲者是何人？ 女子女子/ /男子男子 女女 子子 芙蓉如面柳如眉芙蓉如面柳如眉 “莲莲”与与“怜怜”谐音谐音， “莲子莲子”即即“怜子怜子” 芙蓉谐音“芙蓉谐音“夫荣夫荣” 古代女子很少出远门古代女子很少出远门 “芙蓉”同样可谐音“芙蓉”同样可谐音“妇容妇容” “还顾望旧乡，长路漫浩浩”“还顾望旧乡，长路漫浩浩” 男男 子子 名家观点 我我个人认为是第二种解释个人认为是第二种解释 （ “涉江”者是女子，“涉江”者是女子， “还顾”者则是“所思”的男子）

5、。“还顾”者则是“所思”的男子）。原因有两点。原因有两点。首首 先先，“远道”与“旧乡”，“远道”与“旧乡” 是对立的，离旧乡而走远是对立的，离旧乡而走远 道的人在古代大半是男子，说话的人应是留在旧乡的道的人在古代大半是男子，说话的人应是留在旧乡的 女子，而全诗的基调也是闺怨的情感。女子，而全诗的基调也是闺怨的情感。其次其次，“还顾”，“还顾” 接“所思”接“所思” ，作为女子，作为女子推己及人推己及人的一种想象，见出的一种想象，见出 女子对于男子的爱情有极深的信任，这样就衬出下文女子对于男子的爱情有极深的信任，这样就衬出下文 “同心”“同心” 两个字不是空话，两个字不是空话，而“忧伤”而“忧

6、伤” 的也就不仅的也就不仅 是女子一个人。是女子一个人。照这样解释，诗的意味就比较深刻些。照这样解释，诗的意味就比较深刻些。 朱光潜 “文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游子的虚拟。”因此， 涉江采芙蓉最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、 忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客 愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦 闷，从两种不同角度表现出来”。从这一点看，涉江采芙蓉 为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且 在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。 这样的诗情抒写，就不只是“婉曲”，简直是奇想了。 （马茂元论古诗

7、十九首） 一往情深，含情脉脉一往情深，含情脉脉 富有情趣富有情趣 采莲的真心采莲的真心 会意字，本义是会意字，本义是 “蹚水过河蹚水过河”。 涉涉江而采江而采 不采不采芳草芳草采采芙蓉芙蓉 动作描写动作描写 满怀爱意满怀爱意 思思 所采所思所采所思 对比手法：乐景衬哀情对比手法：乐景衬哀情 暗喻暗喻 艺术手法一：借（乐）景抒（哀情）情 芙蓉，兰泽、芳草 美好、高洁的情感 旧乡 长路 游子思乡怀人（忧伤） 对写法（悬想法）：抒情主人公思乡怀人，往 往不直抒胸臆，而是通过想象，写对方思念 自己之情。委婉含蓄地表达心中的思念怀想。 艺术手法二：对写法 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维 邯

8、郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易 月夜月夜杜甫杜甫 想象对方的写法发端于的写法发端于诗经诗经， 后世继承此写法的代表诗歌还有：后世继承此写法的代表诗歌还有： 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 王维王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 思考：诗中思考：诗中何处何处运用了想象对方的艺术手法？运用了想象对方的艺术手法？ 邯郸冬至夜邯郸冬至夜思家思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，想得家中夜深坐， 还应说着远行人。还应说着远行

9、人。 思考：诗人是思考：诗人是怎样怎样写自己写自己“思家思家”的？的？ 月月 夜夜 杜甫杜甫 今夜今夜鄜鄜f州月，州月， 闺中只独看，闺中只独看， 遥怜小儿女，遥怜小儿女， 未解忆长安。未解忆长安。 香雾云鬟湿，香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，何时倚虚幌， 双照泪痕干。双照泪痕干。 思考：诗人表达对妻儿的思念之情，是从什么角思考：诗人表达对妻儿的思念之情，是从什么角 度落笔的？度落笔的？ 好 处： 扩大了诗歌的意境，丰富了情感内涵； 使抒情更加含蓄蕴藉，富有含蓄之美。 长路漫长路漫浩浩浩浩 再次强调远道再次强调远道 漫漫浩浩浩浩 叠音词：丰富语义，显示思念深厚，叠音词：丰富语

10、义，显示思念深厚， 绵长；扩宽意境；增强韵律。绵长；扩宽意境；增强韵律。 深深无奈深深无奈 远 还顾望旧乡还顾望旧乡 对面落笔：想象，由对面落笔：想象，由 眼前到远方。眼前到远方。 同心而离居，忧伤以终老同心而离居，忧伤以终老 愿得一人心，白首不分离愿得一人心，白首不分离 怎奈所爱隔山海，山海不可平怎奈所爱隔山海，山海不可平 忧伤，深情得久远忧伤，深情得久远 离离 生离生离 死离死离 诗眼诗眼 直抒胸臆直抒胸臆 环节三：合作鉴赏环节三：合作鉴赏 屈原屈原九歌九歌少司命少司命“悲莫悲兮生别悲莫悲兮生别 离离, ,乐莫乐兮新相知乐莫乐兮新相知。”生别离和死别离生别离和死别离， 哪一种别离更让人悲哀

11、哪一种别离更让人悲哀？ 芙蓉难送芙蓉难送 爱人难护爱人难护 情深难守情深难守 从诗的意象入诗从诗的意象入诗，能营能营 造出无限的意境造出无限的意境。 环节四：学以致用环节四：学以致用 庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。此物何足贵，但感别经时。 庭中有奇树庭中有奇树 从中能读出怎样的情感？从中能读出怎样的情感？ 古诗十九首 对远行人的思念对远行人的思念 由树及叶由树及叶由叶及花由叶及花 由花及采由花及采由采及送由采及送 由送及思由送及思 感感 谢谢 观观 看看