8-2《登高》 课件ppt—2020年秋高一语文部编版(2020)必修上册.pptx
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1、登 高 登 高 杜 甫 杜 甫 视频导入:视频导入:庆余年庆余年经典片段经典片段 登高 杜甫 这首诗是杜甫大历二年(这首诗是杜甫大历二年(767767)秋在)秋在夔州夔州所作。所作。 夔州位于长江之滨、矍塘峡口,以水急、风大、多夔州位于长江之滨、矍塘峡口,以水急、风大、多 猿著称。当时,猿著称。当时,安史之乱安史之乱已经结束四年了,但地方已经结束四年了,但地方 军阀们又乘隙而起,相互争夺地盘,造成社会动乱,军阀们又乘隙而起,相互争夺地盘,造成社会动乱, 民不聊生。在这种形势下,诗人只得继续“飘泊西民不聊生。在这种形势下,诗人只得继续“飘泊西 南天地间”。再加上好友李白、高适、严武相继辞南天地间
2、”。再加上好友李白、高适、严武相继辞 世世所有这些,像浓云一样压在杜甫心头。这一所有这些,像浓云一样压在杜甫心头。这一 年的年的重阳节重阳节,5656岁岁的杜甫想约他的一个远亲吴郎来的杜甫想约他的一个远亲吴郎来 饮酒,不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万千,独自饮酒,不想吴郎因事没有来。杜甫感慨万千,独自 登高登高,写下了这首即景伤怀的七言律诗。,写下了这首即景伤怀的七言律诗。 写作背景写作背景 精读诗文精读诗文 1 1、听朗读录音,结合写作背景,、听朗读录音,结合写作背景, 明确作者感情基调:明确作者感情基调: 哀愁、痛苦、悲愤哀愁、痛苦、悲愤 凄楚、悲伤、孤独凄楚、悲伤、孤独 登高一诗,阅罢尤觉
3、“悲愁”铺天盖地,无登高一诗,阅罢尤觉“悲愁”铺天盖地,无 一景不如此,无一语不如此,顿觉无处遁逃之感!一景不如此,无一语不如此,顿觉无处遁逃之感! 国学大师国学大师王国维王国维 风急天高猿啸哀,风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客,万里悲秋长作客, 百年多病独登台。百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。 秋风劲急秋风劲急,蓝天高远蓝天高远,猿啸悲哀。猿啸悲哀。 小洲水清沙白,鸟儿飞舞盘旋。小洲水清沙白,鸟儿飞舞盘旋。 无边无际的落叶萧萧飘坠,无边无际
4、的落叶萧萧飘坠, 没有尽头的长江奔腾而来。没有尽头的长江奔腾而来。 漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪,漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪, 一生百病缠身而今又独自登临高台。一生百病缠身而今又独自登临高台。 备尝艰难之苦,国难家愁,使自己白发日多。备尝艰难之苦,国难家愁,使自己白发日多。 穷困潦倒,病体日衰才停了消愁的酒杯。穷困潦倒,病体日衰才停了消愁的酒杯。 2 2、请同学串讲诗的内容、请同学串讲诗的内容 写 景 写 景 抒 情 抒 情 3 3、首联写登高俯仰所见所闻,一连出现哪六个、首联写登高俯仰所见所闻,一连出现哪六个 特写镜头?渲染了秋江景物的什么特点特写镜头?渲染了秋江景物的什么特点 ?表达?表
5、达 了诗人内心怎样的情感?了诗人内心怎样的情感? 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、 孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘 旋的水鸟。旋的水鸟。 这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型 景物,捕捉入诗,不但形象鲜明,使人读了景物,捕捉入诗,不但形象鲜明,使人读了 如临其境,而且所展示的境界,既雄浑高远,如临其境,而且所展示的境界,既雄浑高远, 又肃杀凄凉。表达了诗人内心的又肃杀凄凉。表达了诗人内心的哀婉孤独哀婉孤独。 鉴赏首联鉴赏首联 4 4、颔联写了几种景物?、颔联写了几种景物? 两种
6、景物:两种景物:落木、长江。落木、长江。 “无边落木萧萧下,“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”不尽长江滚滚来” 鉴赏颔联鉴赏颔联 从这两句你读出了什么?从这两句你读出了什么? “无边无边”写出落叶之多写出落叶之多, “萧萧萧萧”写出落叶飘零之感写出落叶飘零之感, “不尽不尽”写江水源远流长写江水源远流长, “滚滚滚滚”写出江水滔滔之势写出江水滔滔之势。 “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来” “无边落木萧萧下无边落木萧萧下”:状:状悲之广悲之广(范围上范围上) “不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来”:言:言悲之多悲之多(数量上数量上) 作者由这样的眼前之景想到什么?作
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