（新教材）第三单元.念奴娇.赤壁怀古 课件ppt—语文统编版（2020）上册.ppt

1、念奴娇念奴娇.赤壁怀古赤壁怀古 一、学习目标 1、了解作者，感 受苏词豪放风格。 2、把握诗歌结构 ，理解诗歌含义。 3、体会诗歌感情 ，感受苏轼旷达乐 观的人生态度。 走近作者 苏轼：(1037-1101)_(朝代 ）文学家、书画家。字_ ，号_，眉州眉山人。 一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并 称“_”，词与辛弃疾并 称“_”，散文与欧阳修 并称“_”，书法与黄庭坚 、米芾、蔡襄并称“_” 。与其父苏洵、其弟苏辙并称 “_”。 苏子名句 1、发奋识遍天下字 ，立志读尽人间书。 2、旧书不厌百回读 ，熟读精思子自知。 3、古之立大事者， 不惟有超世之才，亦 必有坚忍不拔之志。 苏轼的科举 嘉祐元年（

2、1056年）苏洵 带着二十一岁的苏轼和十 九岁的苏辙进京应试。苏 轼以一篇刑赏忠厚之至 论获得主考欧阳修的赏 识，却因欧阳修误认为是 弟子曾巩所作，为了避嫌 ，只得让苏轼位列第二； 弟弟苏辙名列第五。 念奴娇念奴娇 天宝年间著名歌女。每年辞岁宴 会时间一长，宾客就吵闹，使音乐奏 不下去。玄宗叫高力士在楼上高呼: 我要请念奴出来唱歌，你们能安静下 来吗?大家于是慢慢安静下来。 唐 元稹连昌宫词 力士传呼觅念奴，念奴潜伴诸郎宿。 须臾觅得又连催，特赦街中许燃烛。 春娇满眼泪红绡，掠削云鬓旋装束。 飞上九天歌一声，二十五郎吹管篴 豪放词 苏轼冲破了词为艳科的 藩篱，小词不再小，而有 了大境界。凡是诗

3、能表现 的内容，他几乎都用词表 现了出来，扩大了词的创 作视野。他将传统的表现 女性柔情之词扩展为表现 男性的豪情之词，将传统 表现爱情之词扩展为表现 性情之词。 了解背景 苏轼早年有远大的政治抱负，但在竞争激 烈的环境中屡遭贬斥。1079年，他突遭逮捕， 这是著名文字狱“乌台诗案”-他被贬到湖 州时写了谢上的表文“臣愚不识时，难以追陪 新进，老不生事，或可牧养小民”。表中的话 被人摘取，以为他有诽谤朝廷之意。于是下到 御史台狱，那里有柏树，所以也叫柏台，上有 乌鸦，故称乌台。他写的诗中还有“根到九泉 无曲处，此心唯有蛰龙知”，这句话也被揪出 来，苏轼差一点被处死。之后被贬黄州、海南 。写了念

4、奴娇，定风波。经过忧患苦 难，苏东坡还能写出这样飞扬，这样潇洒，这 样开阔，这样博大，这样超旷风格的作品来， 这是苏东坡的修养。 他被贬黄州，也是因为遭人暗算，他这次 受打击，心情是复杂的，所以游赤壁时写下了 这首词，抒发自己的抱负。 赤壁 真 假 赤 壁 疏通文字，字音字形 故垒 ( ）公瑾（ ） 初嫁（ ）纶巾（ ） 樯橹（ ）华发（ ） 还酹（ ） 问题探究 1、上片选择了哪些意象来表现赤壁景观？用 来什么手法？有什么作用？ 大江、浪、故垒、乱石、惊涛、岸、 千堆雪 通过比喻、夸张等表现手法， 把眼前的祖国的大好河山描写的宏伟 、壮阔、气势磅礴，为叱咤风云的英 雄人物的出场作了铺垫；同时

5、也表现 了作者博大的胸襟和豪迈的气概；这 也体现了作者作为豪放派代表的词风。 本词中，周瑜是一个什么样的人物？作者 为什么思慕周瑜？ 词中的周瑜年轻有为，风流倜傥， 温文尔雅却又有雄才大略，运筹 帷幄，决胜千里。而此时的苏轼 却遭遇贬谪，早生华发，政治理 想难以实现，所以苏轼多么渴望 象周瑜那样建功立业，一展宏图。 问题探究 “江山如画，一时多少豪杰”在结构上起 什么作用？ 承上启下的过渡作用。“江山如画” 是对前三句的概括，“一时多少豪 杰”是对下阕写人的开启。是如画 的江山蕴育、塑造了风流人物。“ 一时”，是三国这段时期，而下片 就集中笔墨描绘周瑜。上片描绘了 一种雄奇壮丽的景观，下片主要

6、塑 造的是周瑜这个人。 问题探究 苏轼称呼周瑜叫公瑾、周郎包含了什么感情 ？ 称字，而不是直呼名讳， 有着对周瑜的尊敬与仰 慕，更加亲切。 问题探究 我们平常说“出嫁”是哪两个字呢？出嫁。 “小乔出嫁”与“小乔初嫁”，表达效果上有什 么不一样？ 如果按照实际写，小乔已为老乔， 人物形象就不够美了，而周瑜同 样的也在变化，所以要用美女衬 英雄，以“小乔刚出嫁”这衬出 周瑜的年轻有为、春风得意，足 以令人艳羡。艺术，为了表达需 要，有时是需要虚构的。 问题探究 雄姿英发、羽扇纶巾。对周瑜装束和气质 的描写有什么作用？ 周瑜束装儒雅、风度翩翩， 是当时时髦的儒将打扮， 用外貌和装束写出了他作 为指挥

7、官的那种潇洒从容， 少年有为，令人羡慕。 问题探究 念奴娇赤壁怀古是公认的豪放派代表作，其“豪放 ”表现在哪些方面？ 壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括 了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体 ，引发读者的历史联想。 豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜 在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋， 塑造一个指挥若定而从容娴雅的儒将形象，借称颂周瑜来 抒发建功立业的壮志豪情。 壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情 。 问题探究 本词中抒发了作者怎样的思想感情？ 本词通过对三国周瑜的 描写，表达了诗人对古 代英雄的敬仰之情，也 写出了自己壮

8、志难酬的 郁闷心情。 问题探究 达标检测，高考链接： 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路， 自爱铿然曳杖声。 注 东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 荦确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(4分) 第一句描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种 清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境 界。同时为后文的抒情做铺垫。 达标检测，高考链接： (2)请结合全诗赏析“铿然”一词有何妙处。(4分) 铿然一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的 响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明 对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味 到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。