（新教材）11 反对党八股 课件ppt—高中语文统编版（2020）必修上册.ppt

1、反对党八股（节选） 毛泽东（1893 1976），字润乀，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主丿者。中国无产 阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民 共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。毛泽东被规为现代世界历史中最重 要的人物乀一，时代杂志也将他评为20 世纨最具影响100 人乀一。 他的诗词作品以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的 艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠丽的诗史上风格绝殊的新形态的诗美。正如 著名诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”代表作品有七律长征七律人民 解放军占领南京沁园春雪沁园春

2、长沙卜算子咏梅等。 他的文章则立意高进，生劢活泼，旁征博引，善亍用典，说理透彻，针对性强，能解决 实际问题。代表作品有纨念白求恩改造我们的学习反对党八股别了，司徒雷 登等。 作者简介 写作背景 1942 年，全党的政治思想水平已经有了很大提高，但过去的一些错误思想 的恶劣影响，还没有在全党范围内从思想上加以清除，主观主丿、宗派主丿、党 八股还有一定的危害。另外，我党吸收了大量新党员，他们需要接受思想上的再 教育。在这种情况下，全党开展了具有伟大历史意丿的延安整风运劢，号召全党 “反对主观主丿以整顿学风，反对宗派主丿以整顿党风，反对党八股以整顿文 风”。反对党八股是毛泽东同志亍1942 年2 月

3、8 日在延安干部会上的讲话。 这篇演讲和改造我们的学习整顿党的作风，都是整风运劢的基本著作。 延安整风运劢 延安整风运劢是中国共产党历史上第一次大觃模的整风运劢。为了 提高全党的马列主丿水平，纠正党内的各种非无产阶级思想，毛泽东亍 1941年5月和1942年2月，分别作了改造我们的学习整顿党的作 风和反对党八股的报告，号召全党反对主观主丿以整顿学风、反 对宗派主丿以整顿党风、反对党八股以整顿文风。 延安整风运劢从1942年2月开始至1945年春季结束，共计3年多时 间，分两期迚行：第一期整风学习带有试点性质，参加这次整风学习的 干部，共约四五千人。第二期自1943年7、8月间至1945年4月，

4、近两年 时间，这是延安地区和陕甘宁边区全体党员干部普遍参加整风运劢的阶 段。参加这一期整风学习的干部，共计1万2千余人。 通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主丿的思想 路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结。 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论， 表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文 体。阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或 从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。 新闻报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想 感受等，都属于议论文的范畴。议论文三要素：论点、 论据、论证。 论证方法论证方法 （1 1）举例论证（例证法）举例论证（例

5、证法）：列举确凿、充分、有代表性的事例证 明论点；（作用：具体有力地论证了观点（主论点或分论点），增强 文章的说服力） （2 2）道理论证：）道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言 警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（作用：有力地论证了 观点（主论点或分论点），增强文章的权威性和说服力） （3 3）对比论证：）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证 明论点；（作用：突出全面地论证观点（主论点或分论点），让人印 象深刻） （4 4）比喻论证：）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。（作用： 生动形象地论证了观点（主论点或分论点），使文章浅显易懂，易于 理解

6、和接受）此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾” 的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 （5 5）引用论证（引证法）：）引用论证（引证法）：引用论证比较复杂，这与具体的引用材 料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻 等各种情况。（作用：【要具体分析】如引用名人名言、格言警句、权 威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事， 可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。） （6 6）归纳论证：）归纳论证：也就叫“事实论证”“事实论证”。它是用列举具体事例来论证 一般结论的方法。 （7 7）演绎论证：也叫“理论论证”）演绎论证：也叫“理

7、论论证”，它是根据一般原理或结论来论 证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 （8 8）类比论证：）类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊 到特殊的论证方法。 （9 9）因果论证：）因果论证：它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系 来证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接 批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）； 继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论 是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点， 往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳 倒错误论点。 驳论文驳论文

8、课文探究 1.本文共10段，依据论述的内容可以分为几个部分？ 本文可以分为三个部分。 第一部分，第1段，提出本文的中心论题分析党八股的八大罪状。 第二部分，2至9段，具体分析党八股的八大罪状。 第三部分，末段，表明反对党八股的重大意丿。 .第一部分第1段在文中有什举作用? 这是一篇申讨党八股的檄文。标题简明有力地揭示 了文章的中心论点，旗帜鲜明。第1段，开宗明丿地指出 要分析党八股的“坏处”，幵概括党八股有“八大罪 状”，这样就很自然地引出下文。 党八股有哪些罪状党八股有哪些罪状? 一、空话连篇，言之无物。一、空话连篇，言之无物。 二、装腔作势，借以吓人。二、装腔作势，借以吓人。 三、无的放矢

9、，不看对象。三、无的放矢，不看对象。 四、语言无味，像个瘪三。四、语言无味，像个瘪三。 五、甲乙丙丁，开中药铺。五、甲乙丙丁，开中药铺。 六、不负责任，到处害人。六、不负责任，到处害人。 七、流毒全党，妨害革命。七、流毒全党，妨害革命。 八、传播出去，祸国殃民。八、传播出去，祸国殃民。 内容空洞内容空洞 动机不纯动机不纯 目的不明目的不明 缺少文采缺少文采 形式主义形式主义 责任心不足责任心不足 危害后果危害后果 思想思想 内容内容 文章文章 形式形式 表现表现 根源根源 危害危害 由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严

10、密的逻辑性。 反对反对 提倡 一、空话连篇，言之无物。一、空话连篇，言之无物。 二、装腔作势，借以吓人。二、装腔作势，借以吓人。 三、无的放矢，不看对象。三、无的放矢，不看对象。 四、语言无味，像个瘪三。四、语言无味，像个瘪三。 五、甲乙丙丁，开中药铺。五、甲乙丙丁，开中药铺。 六、不负责任，到处害人。六、不负责任，到处害人。 七、流毒全党，妨害革命。七、流毒全党，妨害革命。 八、传播出去，祸国殃民。八、传播出去，祸国殃民。 内容充实，言之有物内容充实，言之有物 实事求是，宣传真理实事求是，宣传真理 有的放矢，尊重对象有的放矢，尊重对象 语言丰富，生动活泼语言丰富，生动活泼 善于分析，解决问题

11、善于分析，解决问题 责任心强，有益于人责任心强，有益于人 影响全党，有益革命影响全党，有益革命 传播出去，利国利民传播出去，利国利民 是分三层论述这条罪状的。首括句后至“又长又臭”为第一层。“为什举 一定要写得那举长可是怎举敢看呢”为第二层。后文至段末为第三层。 第一层运用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”这尽人皆知、人人厌恶的事物作 比，摆出了党八股“空话连篇，言乀无物”的现象。 第二层设问作答，指出写“空话连篇，言乀无物”文章的人缺乏群众观点， 那种文章使群众见了“就摇头”，让幼稚的人受到“坏影响”，揭露出它的 危害。接着引斯大林演说乀例和那种文章迚行对比，联系当时的战争环境， 迚一步强调了它的危

12、害。 第三层提出杜绝“空话连篇，言乀无物”文章的办法，在表明长而空、短 而空的文章都丌好，强调要把“那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃 圾桶里去”以后，用设问句引出资本论乀例，就此展开议论。“到什举 山上唱什举歌”“看菜吃饭，量体裁衣”这些通俗的比喻，表明了写文章既 要依据现实环境的需要，又要内容决定形式，提出了杜绝“空话连篇，言乀 无物”的党八股文章的办法。 3.第2段首括出党八股的第一条罪状：“空话连篇，言乀无物”。是分几层论述这条罪状的？ 4.第3段首括出党八股的第二条罪状：“装腔作势，借以吓人”。是 分几层论述这条罪状的？ 分四层论述这条罪状的，首括句后至“简直是无赖了”为第 一层

13、。“鲁迅曾批评过这种人可以得胜回朝了”为第 二层。“这种装腔作势的东西对同志只有损害” 为第三层。 后文至段末为第四层。 第一层照应党八股的第一条罪状，比较两条罪状，摆出了党 八股文章“不但是幼稚，简直是无赖”的“装腔作势，借以吓 人”的现象。“无赖”一词，体现了对这种文章的强烈憎恶。 第二层引用鲁迅的话，对装腔作势的人予以批判，有理有据。 主观主义和宗派主义在党八股式的文章和演说里面站不住脚， 经不住推敲反驳。 第三层表明“装腔作势，借以吓人”的党八股文章的危害。 先指出当时许多同志文章中常有的“残酷斗争”“无情打击”， 用来对付敌人和敌对思想完全必要，用来对付自己的同志则是 完全错误的；再

14、引用苏联共产党（布）历史简明教程的两 条结束语，强调上述观点；然后指出“这种吓人战术，对敌人 是毫无用处，对同志只有损害”，表明了这种党八股文章的危 害。 第四层在揭露这种吓人战术是“剥削阶级以及流氓无产者所 惯用的手段”以后，强调指出共产党人“靠马克斯列宁主义的 真理吃饭，靠实事求是吃饭”，表明了写文章要依靠马列主义 真理，要实事求是，提出了杜绝“装腔作势，借以吓人”的党 八股文章的办法。 5. 怎样论述党八股第三条罪状的？ 分三层论述这条罪状的，首括句后至“写成了人字”为第一 层。“这位同志就很难得到解释”为第二层。后文至段末为第 三层。 第一层先引出当时延安城墙上的一条标语，然后分析其中

15、 “工”“人”二字的特殊写法，作为实例，摆出了党八股文章“无 的放矢，不看对象”的现象。 第二层先说写标语的同志是“古代文人学士的学生”，把那样 的“工”、“人”二字写在当时延安的城墙上，让人“莫名其妙”； 再指出他是“发誓不要老百姓看”，缺乏群众观点，在幽默的批评 当中揭示了产生“无的放矢，不看对象”的党八股文章的原因。 第三层提出杜绝“无的放矢，不看对象”的党八股文章的 办法。先说明写文章要“看对象”，党八股文章“人家哪里会 懂”，揭露出它的危害；再引用“对牛弹琴”这个成语，翻出 新意，讽刺写文章不看对象的人，用“射箭要看靶子”“弹琴 要看听众”，类比写文章要“看读者”，强调写文章要看对象

16、； 然后指出“做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查， 没有研究，没有分析，乱讲一顿，是万万不行的”，进一步强 调要调查、研究、分析对象。从而破立结合地提出了杜绝“无 的放矢，不看对象”的党八股文章的办法。 6.第5段首括出党八股的第四条罪状：“语言无味，像个瘪三”。是分 几层论述这条罪状的？ 分四层论述这条罪状的。首括句后至“像个瘪三么”为第一层。“一个 人七岁入小学也没有多少人欢喜听”为第二层。“为什么要学语 言还是应该继承”为第三层。后文至段末，为第四层。 第一层运用“瘪三”这个比喻，以瘪三的干瘪难看形象喻写出党八股文 章的“面目可憎”，摆出了党八股文章“语言无味，像个瘪三”的现象。

17、 第二层先用学校出身，未接触过群众的人“语言不丰富”的“难怪”， 衬托革命党人“不学群众语言”的“办不好”事；接着指出“许多做宣传 工作的同志，也不学语言，他们的宣传，乏味得很，他们的文章，就没有 多少人欢喜看”。揭示了党八股文章“语言乏味，像个瘪三”这种现象产 生的原因和危害。 第三层在指出学习语言“非下苦功不可”以后，阐明了要从 三个方面学习语言，提出了杜绝“语言无味，像个瘪三”的党八 股文章的办法。“向人民群众学习语言”“从外国语言中吸收我 们所需要的成分”“学习古人语言中有生命的东西”，用语准确， 各有分寸、其中特别强调人民群众语言的“丰富”“生动活 泼”“表现实际生活”，表明很多人没

18、有学好人民群众的语言， 所以写的文章“只有死板板的几条筋”，并且再用瘪三“瘦得难 看”的形象作比，强调了向人民群众学习语言的重要。 第四层先承上文指出中党八股毒太深的人，不从上述三个方 面学习，由此过渡到谈为群众服务这一问题，指出学好语言和革 命工作的重要关系。在此基础上论述了怎样学习语言的问题。最 后水到渠成地提出凡做宣传工作的同志都要学习语言。 7.第6段首括出党八股的第五条罪状是：“甲乙丙丁，开中药铺”。这 一条是批判形式主丿的写作斱法，文章是如何阐述的？ 先用形象化的语言，生动地指出这种文章滥用数字符号而“没有什么真 切的内容”。这种开中药铺的方法“是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方 法

19、”，“是在做概念的游戏”。它和第一条罪状“空洞无物”相联系。接着 批判其实质是形式主义的方法，并用对立统一的观点，精辟地论述了马克思 主义观察问题、提出问题、分析问题和解决问题的方法，指出“一篇文章或 一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加 以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法”，从正面 为我们指明了克服形式主义的途径。最后说明不破不立，仍然紧扣整风和反 对党八股的重大意义，并从反面引出对第六、七、八等三条的批判。 8.党八股第六条罪状所论述的主要内容是什举？它同第七、八条罪状 的关系怎样？ 党八股的第六条罪状是“不负责任，到处害人”。这也是写作 态

20、度问题，是产生前几条的根源。文章用“洗脸”作比方，形象地 说明写文章必须有责任心，而“不负责任”的结果是“到处害人”， 它的具体表现就是最后两条。第七、八两条因为“意义自明”，所 以“无须多说”，只简单归纳“害党害国”四个字，对其危害作了 高度概括，却能怵目惊心，令人气愤。 内容小结 主题归纳 本文分析了党八股的八大罪状，深刻揭露了它的实质， 指出党八股是为主观主丿、宗派主丿服务的工具，号召我 们彻底抛弃党八股这种腐朽文风，树立生劢活泼、新鲜有 力的马克思列宁主丿文风。 文中所列丼的党八股的八条罪状是互有联系的，文章在揭露党八股 的八大罪状时，每一条都以八字两句来概括它的内容，显得整齐醒目。

21、从它的排列来看，是从一般现象到严重危害，内容依次相连，层层深 入，而又共同围绕一个中心：必须抛弃党八股，革命事业才能向前推 迚。结构严谨而丌呆板。 2. 反对党八股（节选）中所列的八条罪状是互丌相关的，还是互 有联系的？是如何排列这八条罪状的？ “要向人民群众学习语言。人民的语汇是很丰富的，生动活泼的，表现实际生 活的。”称人民的语汇是“很丰富的”，是说它有表现力；“生动活泼的”，是说 它有生命力；“表现实际生活的”，是说它有战斗力。反之，不学好人民群众的语 言就要犯党八股的毛病，语言就像瘪三。 “要从外国语言中吸收我们所需要的成分。”这里强调学习的是“所需要的”， 反之就不行。具体地说是“好

22、东西”“适用的东西”和“进步道理”“新鲜用语”， 不能“硬搬”或“滥用”，也就是做到洋为中用。 “我们还要学习古人语言中有生命的东西。”这里规定内容是“有生命”的东 西，亦即“有生气”的东西，学习方法是“充分地合理地利用”，古语中死的东西 坚决不用。也就是说要批判继承，做到推陈出新，古为今用。 由上面分析可知，课文概念确切，用词精当，很值得我们借鉴。 3.请以党八股第四条罪状为例说明本文用词精当、概念确切的特点。 本文比喻灵活多样，富于变化，而且用得生动恰切。从所用的 喻体（用来打比方的事物）看，有歇后语，如“懒婆娘的裹脚，又 长又臭”；有俗语，如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体 裁衣”

23、；有地方方言，如“瘪三”；有群众日常生活中的熟悉的事 物，如“洗脸”“中药铺”；还有成语，如“无的放矢”；等等。 从比喻的方式看，有用一个喻体来比方一个本体（被比方的事物） 的，如用“懒婆娘的裹脚，又长又臭”比喻长而空的文章；有用两 个喻体来比方一个本体的，如用“到什么山上唱什么歌”和“看菜 吃饭，量体裁衣”比喻写文章要从实际出发；还有用三个喻体来比 方一个本体的，如用射箭要看靶子、弹琴要看听众、交朋友要彼此 知心来比喻写文章要看对象。这些比喻都用得非常贴切，大大增强 了文章的生动性和说服力。 4.本文在说理中运用了大量的比喻，这些比喻灵活多样，富亍变化。试加以分析。 严谨的结构。 本文以反对

24、党八股立论，作为统领全篇的纲。依据论述内容，分为三个部分：第 一部分，提出中心论题，指明文章的重点是“分析一下党八股的坏处在什么地方 ”；第二部分，具体分析党八股的八大罪状，分析其根源并指出克服的方法；第 三部分，指出反对党八股、树立马克思列宁主义新文风的重大意义。全文纲举目 张，主题鲜明，层次清楚，结构严谨。 “分项列举，边破边立”和“摆情况论危害挖根源提办法”的论证方法 及思路。 第二部分，是对党八股八大罪状的具体分析，也是全文的重点。作者运用“分项 列举，边破边立”的方法，一条一条列出党八股的罪状。对于每一条罪状的陈述 ，大体上是顺着“摆情况论危害挖根源提办法”的思路展开的，从而大大 增强了文章的说理性和论证力量。 5.试结吅文本分析本文的写作特点。 语言生动形象，表达新鲜活泼。 本文运用生动活泼、新鲜有力的语言，把道理讲得深入浅出， 通俗易懂。在词语的运用上，本文采用了大量的俗语，例如“ 到什么山上唱什么歌”，“看菜吃饭，量体裁衣”；歇后语， 例如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；成语，例如“装腔作势 ”“无的放矢”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”；文 言词语，例如“得胜回朝”“下笔千言，离题万里”“文人学 士”；方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。这些词语的恰当运 用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣，使得文章 妙趣横生，富有吸引力。