（新教材）8《梦游天姥吟留别》 课件ppt—高一语文统编版（2020）必修上册.ppt

1、梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 李白李白 博山炉中沉香火，双烟一气凌紫霞博山炉中沉香火，双烟一气凌紫霞 李白杨叛儿李白杨叛儿 关于李白关于李白 十五游神仙，仙游未曾歇十五游神仙，仙游未曾歇 李白感兴八首之五李白感兴八首之五 李白李白（701 762），字太白，号青莲居士，祖籍 陇西成纪 （今甘肃秦安西北），生于中亚碎叶城（今 吉尔吉斯斯坦共和国境内），后随家人一起迁居于绵 州彰明（今四川江油 ）青莲。李白自言“五岁诵六甲， 十岁观百家”，“十五观奇书，作赋凌相如”。青年 时期出蜀漫游，天宝元年（742）奉诏入长安，供奉翰 林，但因得罪权贵而被“赐金放还”。此后漫游于梁 宋、齐鲁、吴越等地，“安史

2、之乱”起入永王李璘幕， 而此时肃宗李亨已在灵武即位，王室争权过程中永王 被杀，李白被株连入狱，流放夜郎（今贵州桐梓）， 乾元二年（759) 行至白帝城遇赦返，流寓南方，宝应 元年（762)卒于当涂（今属安徽) 。 写作背景：写作背景： 唐玄宗天宝元年（唐玄宗天宝元年（742742），由于别人的），由于别人的 推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能 够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看 做词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流做词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流 合污，得罪京城权贵，受到排挤，使他只合污，得罪京城权贵，受到排挤，使

3、他只 生活了三年便被赐金放还。由布衣而卿相生活了三年便被赐金放还。由布衣而卿相 的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、 高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。 天姥（m）山 瀛（yng）洲洲 天天台台（ti）山山 剡（shn）溪溪 渌（l）水水 脚脚著（zhu） 殷（yn）岩泉 栗（l）深林 澹澹（dn） 澹澹 霹雳（p l） 訇（hng）然 悸（j） 怳（hung）惊起 字音：字音： 既然题为“梦游天姥” ，为何开篇要“谈瀛洲”？ 除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用？ “烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而

4、 又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可 睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬 实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了 作者神游天姥的念头。 还提到了五岳、赤城和天台，运用比较、夸张、陪衬 等手法突出天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥 的强烈愿望。 诗歌鉴赏：置身诗境，缘景明情诗歌鉴赏：置身诗境，缘景明情 梦梦 月夜月夜 飞飞渡镜湖渡镜湖 清晨清晨 着屐登山着屐登山 湖月湖月 渌水渌水 清猿清猿 （镜湖）（镜湖） （剡溪）（剡溪） 明净清幽明净清幽 青云梯青云梯 海海 日日 天天 鸡鸡 叠叠 岩岩 花花 石石 壮美雄奇壮美雄奇 夸张、比喻夸张、

5、比喻 黄昏黄昏 山中奇景山中奇景 夜晚夜晚 洞天仙境洞天仙境 熊咆龙吟熊咆龙吟 霹雳霹雳 洞天石扉洞天石扉 金银台金银台 霓衣风马仙人霓衣风马仙人 虎瑟鸾车虎瑟鸾车 神奇壮丽神奇壮丽 绚烂辉煌绚烂辉煌 和睦陆离和睦陆离 想象夸张想象夸张 云烟云烟 青冥浩荡青冥浩荡 离奇险怪离奇险怪 兴奋兴奋 轻松愉快轻松愉快 陶醉陶醉 乐而忘返乐而忘返 绘声绘形绘色绘声绘形绘色 向往自由向往自由 追求乐土追求乐土 迷惘、困惑迷惘、困惑 思考讨论：诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦思考讨论：诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦 境呢？境呢？ 明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界。明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界。 写

6、仙境之美妙是为了写仙境之美妙是为了反衬反衬现实的丑恶，写自现实的丑恶，写自 己对神仙世界的向往正是为了表明己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现对黑暗现 实的厌恶实的厌恶,对自由的追求对自由的追求。 梦醒之后，梦醒之后，“世间行乐亦如此，古来万事世间行乐亦如此，古来万事 东流水。别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，东流水。别君去兮何时还，且放白鹿青崖间， 须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我 不得开心颜！不得开心颜！”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？ 由写梦转入写实，揭示全诗的中心思想。由写梦转入写实，揭示全诗的中心思想。 这是由梦醒

7、后的徘徊失望引出的，表现了诗人这是由梦醒后的徘徊失望引出的，表现了诗人 内心的矛盾。当中内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、有对人生的伤感，逃避现实、 消极处世的一面消极处世的一面，但更表现了他鄙弃权臣贵戚但更表现了他鄙弃权臣贵戚 的傲骨的傲骨。 艺术特点：艺术特点： （1）此诗奇谲而变幻莫测，运用夸张）此诗奇谲而变幻莫测，运用夸张 和神话，富于浪漫主义色彩，诗人抛开现和神话，富于浪漫主义色彩，诗人抛开现 实时空的牵制，任意驰骋想象。实时空的牵制，任意驰骋想象。 （2）诗的语言格调奔放，以七言为主，）诗的语言格调奔放，以七言为主， 间用四、五、六、九言，句法错落有致，间用四、五、六、九言

8、，句法错落有致， 用韵变化多端，这正是李白狂放的个性和用韵变化多端，这正是李白狂放的个性和 豪放飘逸诗风的完美结合。豪放飘逸诗风的完美结合。 诗中描写神仙世界的诗句寄寓了诗人诗中描写神仙世界的诗句寄寓了诗人 什么样的思想感情？什么样的思想感情？ 诗中描写了一个自由、快乐、无忧 的神仙世界，与现实世界的冷酷、黑暗 形成了强烈对比，在此寄寓了诗人怀才 不遇的苦闷，表达了对自由的追求和对 现实黑暗的强烈不满。 思考探究：思考探究： 拓展练习：拓展练习： 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005年高考福建卷）年高考福建卷） 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白

9、白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游 岳阳而作此诗。岳阳而作此诗。 （1）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋）诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋 江去”。你认为哪一句更妙，为什么？江去”。你认为哪一句更妙，为什么？ （2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术

10、表现手法做简要分析。表现手法做简要分析。 （1）“雁引愁心去”运用了）“雁引愁心去”运用了拟人拟人手法，写手法，写 大雁有意为诗人带走愁心，下句写群山有大雁有意为诗人带走愁心，下句写群山有 情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬，情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬， 写出了李白流放遇赦的高兴心情写出了李白流放遇赦的高兴心情。“引愁。“引愁 心”比“别秋江”更富有感情色彩，也更心”比“别秋江”更富有感情色彩，也更 新颖。（意思对即可。答“雁别秋江去”，新颖。（意思对即可。答“雁别秋江去”， 言之成理亦可。）言之成理亦可。） （2）第三联运用）第三联运用夸张夸张手法写出了岳阳楼高手法写出了岳阳楼高 耸入云的情状，同时这两句诗耸入云的情状，同时这两句诗想象想象神奇，神奇， 在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗 人恍若置身仙境的情景。（意思对即可。）人恍若置身仙境的情景。（意思对即可。）