（新教材）6《芣苢》课件ppt—语文统编版（2020）上册.pptx

1、周南.芣苢 诗经是中国文学的源头， 是中国文学之“祖”。读诗 经，你会有一波又一波的惊 喜，你会发现，你学过的那么 多唐诗宋词，你用过的那么多 词语典故，你听过的那么多名 字，原来很多是出自这里。 学习目标学习目标 1.了解关于诗经的文化常识。 2.诵读诗歌，分析诗歌的艺术特色， 培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力 和方法。 3.分析诗歌，积累诗经名句，培 养和弘扬民族文化和民族精神。 文化常识文化常识 诗经，是中国古代诗歌的开端，是最早的一 部_，收集了_至_大约 五百年的诗歌，共_篇。诗经的作者，绝 大部分已无法考证。相传为尹吉甫采集、孔子编 订。诗经在先秦时期称为诗，或取其整 数称为_。西

2、汉时期被尊为儒家经典，称 为诗经，并沿用至今。 文化常识文化常识 孔子曾概括诗经宗旨为“_”，并教育弟 子读诗经以作为立言、立行的标准。先秦诸子中， 引用诗经者颇多。至汉武帝时，诗经被 _奉为经典，成为六经及五经之一。 诗经内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、 压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地 貌、动物、植物等方方面面，是周代生活的一面镜子。 诗经的六义诗经的六义 诗经“六义”指“风、雅、颂，赋、比、 兴”。“_,_,_”是按音 乐和内容不同的分类， “_,_,_”是诗经的 表现手法分类。 四言诗：四言诗： 每句四字或以四字句为主的诗歌样式。盛行于西周。中 国第一部诗歌总集

3、诗经所录305篇，其形式基本上 是整齐的四言体，节奏为每句二拍，这显然是在原始歌 谣的基础上发展起来的，适应了当时的社会生活和语言 发展的状况。到了西汉时期，五言诗在民间悄然兴起， 但文人诗仍以四言为主。东汉以后，五言诗占领了诗坛 的主要地位，四言诗渐趋衰落。 写作背景写作背景 周南.芣苢是周代人们采集芣苢时 所唱的歌谣，应是社会比较清明、阶 级矛盾比较缓和、人们尚能安居乐业 的周公时代的作品。 解题解题 芣苢，车前草，春夏生长， 遍布于荒野路边，其嫩叶 可食，全草可入药，可以 说是一种易得又多用的食 物。芣苢是诗经.国 风.周南中的一首诗。 明确字音明确字音 芣苢（芣苢（ ） 掇掇 （ ）

4、捋捋 （ ） 袺袺 （ ） 襭襭 （ ） 划分节奏，标划重音划分节奏，标划重音 采采 芣苢，薄言 采之。采采 芣苢，薄言 有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 词语积累词语积累 采采：_ 薄言：_ 有： _掇： _ 捋： _ 袺： _ 襭 : _ 整体感知、内容概括整体感知、内容概括 本诗通过哪六个动词的变化，表现了 古代女子采芣苢时越采越多直到满载 而归的过程？充满了劳动的欢欣，洋 溢着劳动的热情，也从侧面烘托出了 采芣苢的女子朴素、自然之美。 课堂探究课堂探究1 1.芣苢这首诗在结构上有何特点？ 全诗重章复沓，在看起来很单调的不断重叠中

5、，产 生了简单明快、往复回环的音乐感，更好地表达了 情绪与情感。 课堂探究课堂探究2 2、芣苢生动地表现了采集野菜的劳动过程。 这种过程在诗中是用什么传统手法表现出来的？ 赋。通过动词的变换表现了采集野菜的劳作过程。 此诗直叙其事，通过妇女们的动作写出了采集野菜 的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。 课堂探究课堂探究3 请指出下列诗句分别运用了赋、比、兴的哪种手法？ 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（ ） 有匪君子，如切如磋，如琢如磨。（ ） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 （ ） 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（ ） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

6、（ ） 课堂探究课堂探究4： （1）芣苢一诗出自诗经周南，这是妇女们采集野菜时 唱的一首民歌，它的起首句是：_，_。 （2）芣苢一诗中，“_，_。 _，_”是对采摘过程的细腻观察。 （3）芣苢一诗中，“_，_。 _，_”是对收工时满载而归的叙写。 课堂探究课堂探究5 阅读下面这首诗，然后回答问题。 春日耕者春日耕者 苏苏 辙辙 阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。 雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷迟。 妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。 纷纭政令曾何补，要取终年风雨时。 晓饷，指送早饭到田间。政令，指当时王安石变法所颁布的各种法令。 1、请对本诗的颈联作简要赏析。 1、侧面描写：用妇子前来探看和取悦，

7、侧面表现农家耕作的繁忙。 2、运用拟人的修辞，描绘了鸟儿上下翻 飞相随的情景，渲染了温馨和欢快的氛围， 并为后面的议论作了铺垫。 达标达标 1下列词语中加点字，读音不正确的一项是( ) A芣苢(f y) 拾掇(du) 场圃(p) B捋袖子(l) 袺(ji) 赋诗(f) C襭(xi) 阴霪(y n) 怜汝(r) D大雅(y) 仓廪(ln) 依赖(li) 达标达标 2下列加点词的解释，有误的一项是( ) A采采芣苢 采采：茂盛的样子 B薄言掇之 掇：拾取，摘取 C薄言袺之 袺：提起衣襟兜东西 D薄言襭之 襭：采摘 达标达标 3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( ) A诗经是我国最早的一部诗

8、歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。 B诗经分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都 是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷 乐曲歌辞。“颂”分为“周颂”“鲁颂”和“商颂”，多为周天子及诸侯 们祭祀时的乐歌。 C诗经中，“风”代表了诗经的最高成就，它或揭露社会政治的 黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚 姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。 D诗经全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。阿 达标达标 4. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A芣苢一诗，采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的 情景，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 B芣苢全诗通过“采”“有”“掇”“捋”“袺，”“襭”六个动词 的变换运用，在重章复沓中展现出劳动妇女从采摘到收获的全过程以及愉 悦欢快的心情。 C芣苢是妇女们采集野菜时唱的民歌。此诗采用赋的方式，直叙其事， 通过妇女们采野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。 D芣苢一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、 韵味等方面，显示出相当高的艺术性和感染力。