（新教材）3-2《哦香雪》 课件ppt—2020年秋高一语文部编版（2020）必修上册.pptx

1、PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 青春，友谊，爱情；乡村，纯朴，向往。青春，友谊，爱情；乡村，纯朴，向往。 那些遗失在时代深处的美好那些遗失在时代深处的美好 那些时代大潮中努力的人们那些时代大潮中努力的人们 村里有个姑娘叫小芳村里有个姑娘叫小芳 长得好看又善良长得好看又善良 一双美丽的大眼睛一双美丽的大眼睛 辫子粗又长辫子粗又长 -李春波李春波 小芳小芳 本文创作背景 写作背景写

2、作背景 文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一 属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被 驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后， 人道主义人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说才又在中国兴盛起来。铁凝的小说 哦，香雪正是产生于这个时候，小说借台哦，香雪正是产生于这个时候，小说借台 儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的 阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开 放、文明与进步的痛苦和喜悦放、

3、文明与进步的痛苦和喜悦。 铁凝，当代作家，现任中国文联主席、中国作家协会主席 主要作品： 长篇小说玫瑰门、无雨之城、大浴女、笨花； 中篇小说麦秸垛、对面、午后悬崖、永进有多进、 没有纽扣的红衬衫； 短篇小说哦，香雪、孕妇和牛、马路动作、安德烈的 晚上以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。 作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖；另有小说、 散文获中国各大文学10余项。由铁凝编剧的电影哦，香雪获第 41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。部 分作品已译成英、俄、德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南 等多国文字。 了解作者 早期作品描写生活中普通的人与

4、事，特别是细腻地 描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛 盾与痛苦，语言柔婉清新。 1986年和1988年先后发表反省古老历史文化、关 注女性生存的两部中篇小说麦秸垛和棉花 垛，标志着铁凝步入一个新的文学创作时期。 1988年还写成第一部长篇小说玫瑰门，它一改 铁凝以往那和谐理想的诗意境界，透过几代女人生 存竞争间的较量厮杀，彻底撕开了生活中丑陋和血 污的一面。 了解铁凝的写作风格 写作背景写作背景 世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想，尽管它幼稚、缥缈， 甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最 可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、 自私的、丑

5、陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。我写 她们，那是因为我真心地热爱她们，即使是自私、愚昧、落后也总 那么真切，那么感人。 1.明确字音 皱褶(zh) 吮吸(shn) 怂恿（sng yng） 娇嗔（chn） 辗轧（nin y） 搡（sng） 窸窸窣窣（x s） 隧道（su） 搅乱（jio） 惆怅（chu chng） 笨拙（zhu） 凛冽（ln li） 文章以“火车”和“铅笔盒”两个物象 作为线索，讲述乡村生活的改变、乡村 姑娘的改变。 文章的线索是什么？ 小说的三要素是人物、情节、环境，请同学们思考这篇小 说主要刻画了哪些人物，故事发生的自然环境与时代背景 是怎样的，并概括小说的情节。

6、 整体感知整体感知 人物人物 以香雪、凤娇为代表的山中的少女以香雪、凤娇为代表的山中的少女 环境环境 自然环境自然环境 北方大山深处偏僻的小山村北方大山深处偏僻的小山村 社会环境社会环境 故事发生在故事发生在20世纪世纪80年代初，正值年代初，正值 我国改革开放的初期，呈现在人们我国改革开放的初期，呈现在人们 面前的是一个全新的世界。面前的是一个全新的世界。 整体感知整体感知 情 节 序幕 从开头到“都不具备挽住火车在它身边留步的力量”。 火车开进山村 开端 从“可是，记不清从什么时候起”到“也有人替香雪分辩”。 姑娘们迎接火 车，美妙的一 分钟 发展 从“也许就因为香雪是学生吧”到“那诱人的

7、哒哒声老是在耳 边响个没完？” 香雪渴望铅笔 盒 高潮 从“深秋，山风渐渐凛冽了”到“更不了解山里的女孩子在大 山和黑夜面前到底有多大本事”。 香雪换铅笔盒 结局 从“列车很快就从西山口站消失了”到结束。 香雪夜归 根据小说结构划分文章脉络根据小说结构划分文章脉络 【思考1】试分析小说标题的效果。 文本研读 1.小说的标题清新别致，点出小说的主人公“香雪”； 2.同时，这个“哦”又以抒情性、咏叹式的笔调，表达 了对香雪的肯定和赞美，迚而为我们描绘了一群美丽 乡村少女的美好形象； 3.设置了悬念，引发读者思考，增强阅读兴趣的作用。 火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？火车开进深山以前，台儿沟是

8、个什么样子？ 文本解析文本解析 (在原文中圈划概括) “台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们 仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。 于是，台儿沟那一小片石头房子也在同一时 刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切， 好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。” 这里的人们质朴纯洁，生活贫穷落后，被大这里的人们质朴纯洁，生活贫穷落后，被大 山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与 世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。 火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 文本解析文本解析 (在原文中圈

9、划概括) 前：吃过晚饭后就钻被窝。静得那样深沉、 真切，好像在默默地向大山诉说着自己的 虔诚。 后：姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不 在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮， 按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后， 就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一 个出门，凤娇是第二。 文本解析文本解析 “大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思 考一下它们象征了什么？考一下它们象征了什么？ “大山”“大山” 象征着封闭、传统；象征着封闭、传统； “火车”“火车” 象征着开放、现代。象征着开放、现代。 整体感知人物形象整体感知

10、人物形象 请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里请大家通读课文，找一找在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里 的姑娘们都有着怎样的表现？的姑娘们都有着怎样的表现？香雪与凤娇各自关注的香雪与凤娇各自关注的物品物品是什么？是什么？ 它们有什么它们有什么异同异同？ 这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的 心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停 一分钟的火车的到来。一分钟的火车的到来。 同：香雪与其他姑娘们都表现了对山外世界装扮同：香雪与其他姑娘们都表现了对山外世界装扮 的关注，对美的十分热烈地向往和追求

11、。的关注，对美的十分热烈地向往和追求。 都向往现代文明（新生活）。都向往现代文明（新生活）。 整体感知人物形象整体感知人物形象 香雪与其他姑娘们各自关注的香雪与其他姑娘们各自关注的物品物品是什么？它们有什么是什么？它们有什么异同异同？ 不一样不一样 忙着看头饰、手表，和“北京话”做忙着看头饰、手表，和“北京话”做 买卖。她注意到的不是妇女头上的金买卖。她注意到的不是妇女头上的金 圈子，就是比指甲盖还小的手表。总圈子，就是比指甲盖还小的手表。总 是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜 爱的发卡、香皂，甚至花色繁多的纱爱的发卡、香皂，甚至花色繁多的纱 巾和能松能紧的尼龙袜

12、。巾和能松能紧的尼龙袜。 注意的是车厢里的学生书包注意的是车厢里的学生书包; 打听北京的大学、配乐诗朗打听北京的大学、配乐诗朗 诵、铅笔盒。渴望用一篮子诵、铅笔盒。渴望用一篮子 鸡蛋换一个班上其他同学都鸡蛋换一个班上其他同学都 有的自动铅笔盒。有的自动铅笔盒。 物质上的，生活用品物质上的，生活用品 精神上的，学习用品精神上的，学习用品 其他姑娘们其他姑娘们 整体感知人物形象整体感知人物形象 香雪与其他姑娘们各自关注的香雪与其他姑娘们各自关注的物品物品是什么？它们有什么是什么？它们有什么异同异同？ 不一样不一样 忙着看头饰、手表，和“北京话”做忙着看头饰、手表，和“北京话”做 买卖。她注意到的不

13、是妇女头上的金买卖。她注意到的不是妇女头上的金 圈子，就是比指甲盖还小的手表。总圈子，就是比指甲盖还小的手表。总 是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜 爱的发卡、香皂，甚至花色繁多的纱爱的发卡、香皂，甚至花色繁多的纱 巾和能松能紧的尼龙袜。巾和能松能紧的尼龙袜。 注意的是车厢里的学生书包注意的是车厢里的学生书包; 打听北京的大学、配乐诗朗打听北京的大学、配乐诗朗 诵、铅笔盒。渴望用一篮子诵、铅笔盒。渴望用一篮子 鸡蛋换一个班上其他同学都鸡蛋换一个班上其他同学都 有的自动铅笔盒。有的自动铅笔盒。 物质上的，生活用品物质上的，生活用品 精神上的，学习用品精神上的，学习用

14、品 其他姑娘们其他姑娘们 整体感知人物形象整体感知人物形象 香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？ 因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的因为香雪是她们全村唯一的初中生，文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的 问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，问题和物品需求都不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车， 第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识。文化知识和文化追求使第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识。文化知识和文化追求使 她与别人不同，比别人的追求更高，显得

15、比别人更勇敢，更突出。她与别人不同，比别人的追求更高，显得比别人更勇敢，更突出。 “知识就是力量知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信”，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信 息之所在。息之所在。 （1 1）美丽。）美丽。皮肤雪白、洁净得像一分钟前才诞生的面孔，宛若红缎子似的嘴唇 （2 2）她天真烂漫、心地善良、纯真无暇。）她天真烂漫、心地善良、纯真无暇。当火车过来时。她是跑在最前边的。可 是到火车跟前时，她却躲在了同伴的后边。别的姑娘可以就“小白脸儿”、“北京 话”调笑，香雪不但不敢搭腔。甚至听了就脸红。 （3 3）渴求进取。）渴求进取。她是台儿沟唯

16、一上初中的人，并且渴望用一篮子鸡蛋换一个自动 铅笔盒。 （4 4）坚毅执着。）坚毅执着。例如：为了换取铅笔盒，她毅然登上火车，为这她不得不走30里 夜路回家；坚定的拒绝女学生白送的做法。 （5 5）纯朴自尊。纯朴自尊。女同学们对她的嘲笑女同学们对她的嘲笑, ,使她意识到贫穷是不光彩的使她意识到贫穷是不光彩的; ;得到了铅笔盒得到了铅笔盒, , 她执意将那一篮鸡蛋留下她执意将那一篮鸡蛋留下香雪是多么渴望台儿沟改变现状香雪是多么渴望台儿沟改变现状, ,变得富足、进步啊变得富足、进步啊! ! 分析人物形象 香雪 小结小结“香雪香雪”形象特征形象特征 外表是美丽清纯外表是美丽清纯 内心是纯真美好内心是纯真美好 渴求进取渴求进取 淳朴自尊淳朴自尊 坚毅执着坚毅执着