(新教材)2《立在地球边上放号》课件ppt—2020年秋高一语文部编版(2020)必修上册.ppt
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1、立在地球边上放号 一、导语 同学们知道有一个特殊的日子五四 青年节,这是我们的节日。我们青年人是只 争朝夕、奋发进取、拼搏向上的。二十世纪 二十年代有这样一位青年,他的名字很特殊, 取家乡两条河流的名字作自己的笔名,他就 是郭沫若。郭沫若取此二水作为笔名,是表 示他身在异国、不忘家园的意思,也表现了 他强烈的爱国主义思想。今天我们就走近郭 沫若,走近他的立在地球边上放号。 郭沫若生于四川乐山,幼年入家塾读书, 1906年入嘉定高等学堂学习,开始接受民主思想。 1914年春赴日本留学,先学医,后从文。这个时 期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外 国作家的作品。 1919年五四运动爆发,他投
2、身于新文化运动, 写出了凤凰涅磐、炉中煤等诗篇。这一 时期的代表作诗集女神摆脱了中国传统诗歌 的束缚,充分反映了“五四”时代精神,在中国 文学史上开一代诗风,是当代最优秀的革命浪漫 主义诗作。 1892-1978 郭沫若 主要作品主要作品 诗歌: 天狗凤凰涅槃炉中煤 地球,我的母亲! 天上的街市等 历史剧: 屈原虎符棠棣之花 王昭君蔡文姬 1919年,五四运动给中国社会带来了崭新的气象。旧道德、 旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判,新事物、 新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导 科学与民主,争取独立与自由,张扬个性意识,追求个性解放, 要求改造旧的社会、建设新
3、社会,成为时代的强音。 写作背景 写作背景写作背景 “五四运动”的狂飙,震动了在日本留学的郭沫若,给 了他极大的精神鼓舞,他在日本福冈组织救国团体“夏社 ”,投身于新文化运动。此时他读了美国诗人惠特曼的 草叶集,深受其影响,几乎每天写诗,开始了他诗歌创 作的爆发期。郭沫若说:“个人的郁积,民族的郁积,在 这时找出了喷火口,也找出了喷火的方式,我在那时差不 多是狂了。”1919年9、10月间,郭沫若从日本回国,当 轮船行驶在日本横滨海面时,面对波涛汹涌的大海,他胸 中激情奔涌,写下了这首立在地球边上放号。 任务活动一:朗读诗歌-整体感知 立在地球边上放号 无数的白云/正在/空中怒涌, 啊啊!好幅
4、壮丽的/北冰洋的/晴景哟! 无限的太平洋/提起/他全身的力量/来要把地球推倒。 啊啊!我眼前来了的/滚滚的/洪涛哟! 啊啊!不断的毁坏,不断的创造,不断的努力哟! 啊啊!力哟!力哟! 力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟! 问题1:这首诗给人的主要感受和印象是什么? 宏伟、 强力、 壮丽、 炽热。 明确:诗人站在地球边上,站在“全方位”俯瞰地球的立足点 上,以浪漫主义者的激越情怀,把整个世界都当作自己的呼唤 对象,吹响一声声响彻寰宇的号角。 “放号”是欢呼、是呼喊、是呐喊、也是赞歌。 问题2:诗人是站在什么角度来抒发情感的?如何理解诗歌 标题的含义? 问题3:全诗7节,都涉及哪些
5、意象?这些意象具有怎样的特点? 白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力 宏大、阔远、雄奇、气势磅礴宏大、阔远、雄奇、气势磅礴 问题4: 本诗开篇写了自然景色,有何作用? 这首诗通过对自然景观的真实反 映,展示了大自然雄伟和壮丽的景色。 诗中的自然形象具有异乎寻常的规模、 面积、体积、威力,它们引起读者惊 异、赞叹,一种狂暴的激情荡涤心胸, 从而使人由这种自然形象产生对社会 生活的某种关于崇高和伟大的联想。 问题5:这些意象都是写实的吗? 这首诗一方面通过对自然景观的客观描写,展示了 大自然所里和壮丽的特征。 另一方面,抒发自己“毁坏”“创造”“努力”的 主观感受,
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