（新教材）1《沁园春 长沙》课件ppt—2020-2021学年高中语文必修上册部编版（2020）.ppt

1、沁园春 长沙 毛泽东 导入新课 中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总 是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。 江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国 又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领 一代风骚的大诗人毛泽东。 毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词， 记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各 个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。 他生前同意并公开发表的诗词有三十九首，其中， 以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。 初中我们学习了雪，今天我们要欣赏的是长 沙。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻 伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。 词这种

2、文学样式产生于隋唐，全盛于宋， 又名“长短句”、“诗余”等。 最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐 谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”， 如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有 的作家在词牌下另标词题，如沁园春 长沙。 词可以分上下两段，叫做“片”。也可以叫 做“阕”。 词的常识 按长短分按长短分： 按片数分按片数分： 小令小令（5858字以内）字以内） 中调（中调（5959-9090字）字） 长调（长调（9191字以上）字以上） 单调、双调、三调单调、双调、三调 词的分类词的分类 背景介绍 这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃 发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东 直

3、接领导了湖南的农民革命运动。同时，国共两 党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州 正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运 动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下 了这首词。 相关图片 今日橘子洲 毛泽东手迹沁园春 长沙 一九一九年毛泽东在长沙 课文插图 生词注音 舸 怅 寥廓 峥嵘 遒 遏 g chng lio ku zhng rng qi 整体把握 前半片虽着重写景，却处处景中寓情。 “万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火 的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征 革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作 者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖 国前途的乐观主义的

4、憧憬。 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”， 则是作者对自由解放的向往与追求。 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹， 则由写景直接转入抒怀，自然带出下半片的抒情乐 章。 下半片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。 “忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月， 新颖、形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座 座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。 “中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进 击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，沁园春 长沙的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交 织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺 术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中， 汲取奋发前进的信心和力量。 结构分析（

5、上阕） 起句：独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 铺叙：看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 小结：怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ （下阕） 换头：携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 铺叙：恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 结句：曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 起句起句： “看”看”( (写景写景) ) 山上山上 鱼（俯鱼（俯） 天空天空 江中江中 树（远）树（远） 船（近）船（近） 鹰（仰）鹰（仰） 水底水底 “问”谁主沉浮问”谁主沉浮 （述怀）（述怀） 铺叙铺叙： 小结小

6、结： 换头换头： 铺叙铺叙： 结句结句： “携游”所历携游”所历 写文章写文章 论国事论国事 蔑权贵蔑权贵 击中流击中流 “忆”（言事忆”（言事） “记”浪遏飞舟记”浪遏飞舟 （抒情）（抒情） “独立”所见独立”所见 课文图解 点：时、地点：时、地 山上山上 层林尽染层林尽染 江中江中 百舸争流 百舸争流 天空天空 鹰鹰 击击 水底水底 鱼鱼 翔翔 （静）（静） （动）（动） （远）（远） （近）（近） 秋景图秋景图 （生机勃勃）（生机勃勃） 万类万类 问：苍茫大地，谁主沉浮？问：苍茫大地，谁主沉浮？ 描写描写 议论议论 表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。

7、 上阕 风华风华 意气意气 指点指点 激扬激扬 粪土粪土 记记 抒发诗人以天下为已任的伟大抱负。抒发诗人以天下为已任的伟大抱负。 中流击水，中流击水， 浪遏飞舟浪遏飞舟 恰恰 下阕下阕 意意 创作者的思想感情创作者的思想感情 象象 作品中的客观物象作品中的客观物象 诗人的诗人的 思想感思想感 情与客情与客 观物象观物象 融合形融合形 成意象。成意象。 意境意境 诗人通过种种诗人通过种种 意象的创造和组合所意象的创造和组合所 构成的一种充满诗意构成的一种充满诗意 的艺术境界的艺术境界 如何由意象到意境？ “意象” （一）意象美来自景物的选取（一）意象美来自景物的选取 1 1、从空间：、从空间：

8、山上的“层林”，山上的“层林”， 江中的“百舸”，江中的“百舸”， 空中的雄鹰，空中的雄鹰， 水底的游鱼水底的游鱼 2 2、从状态：、从状态： 静态的火红的枫林，静态的火红的枫林， 动态的“争流”的动态的“争流”的 “百舸”等“百舸”等 或广博，或广博， 或宏伟，或宏伟， 或雄峻。或雄峻。 竞相向竞相向 上、生上、生 机勃勃机勃勃 与毛泽东积极向与毛泽东积极向 上，昂扬奋进的上，昂扬奋进的 立意契合。立意契合。 以壮景抒豪情以壮景抒豪情 沁园春 长沙的意象 （二）意象美来自意象的表达（二）意象美来自意象的表达 1 1、山红水绿的静景的色彩美、山红水绿的静景的色彩美 “万山红遍”“层林尽染”“漫

9、江碧透”中的 “万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这 些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更 为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。令人喜爱。 2 2、事物动态的雄壮美、事物动态的雄壮美 “百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气 氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰 击长空”“鱼翔浅底”中，“击”“翔”准确而生 动地刻画出了鹰飞的矫健和鱼游的欢愉自在。“万 类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒 秋严霜下的万物旺盛的生命力，让人感受到诗人对 大自然的无限热爱和由衷赞美。 （三）意象美来自意象的组合（三）意象美来自意象的组合 1、并置式、并置式 看：山、林、江、舸、鹰、鱼看：山、

10、林、江、舸、鹰、鱼 忆：指点、激扬、击水、忆：指点、激扬、击水、 浪遏飞舟浪遏飞舟 动静搭配，远近结动静搭配，远近结 合，从而构成一幅色彩合，从而构成一幅色彩 绚丽的绚丽的“湘江秋色图湘江秋色图” ， 描绘了一幅生气勃勃的描绘了一幅生气勃勃的 “少年学子图少年学子图”。 2、辐射式、辐射式 诗人诗人 （我）（我） 胸怀博大的看景人胸怀博大的看景人 也便成了也便成了“风景风景”，形，形 成一幅气势磅礴的成一幅气势磅礴的“伟伟 人图人图” ! ! 看看 忆忆 万类万类 同学同学 少年少年 各种并各种并 置景物置景物 各种并各种并 置活动置活动 问题探究 1 1、在这首词中，诗人表达了怎样的思想情怀

11、？、在这首词中，诗人表达了怎样的思想情怀？ 在多数古典诗词中，“秋”总是与“悲”“愁”等 情感联系在一起。如“秋风萧瑟天气凉”“秋风秋雨愁 煞人”等，而这首词写的虽是寒秋景物，诗人的情感却 是豪迈昂扬的。在诗人笔下，秋虽然给人“寒”的感觉， 但却是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象。面 对祖国的大好河山，毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情， 发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的浩叹，为“寒秋” 景象注入了前所未有的情感。这值得引导学生在写作时 借鉴、学习。 2、这首词的融情入景、情景交融的特点是怎样 体现出来的？ 融情入景、情景交融是写景抒情诗文中常见 的表现手法，即在景物描写中自然而然地融入作者

12、 的思想感情，“物皆著我之色彩”。这首词的上片， 虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是诗人眼中景， 打上了诗人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红 似染过的“万山”，还是搏击长空的雄鹰和水中自 在来往的游鱼，都是经诗人眼中筛选过的景物，并 经过诗人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的 秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是 “万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，诗人传 达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。 1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此 地长达13年之久的求学和革命斗争生活。 1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在 橘子洲一带游览游泳。 1918年4月，与何叔

13、衡创立了以改造中国和世界 为奋斗目标的新民学会； 五四时期，主编湘江 评论，发表了一系列重要论文。 1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子。 1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。 3、下阕追忆往事，唤起了诗人对年青时的革 命同志和革命活动的思念和追忆，那是怎样的人和 事呢？ 4 4、这首词的语言极富表现力，具体表现在哪里？、这首词的语言极富表现力，具体表现在哪里？ 本词用语精当、形象，极富表现力。如“万” 字摹出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻 底，“漫”字写出了江水满溢之状，“争”字活现 出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”， 准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；用“翔

14、”而不 用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像 鸟一样盘旋的情态。 艺术特点 政治与艺术的统一政治与艺术的统一 情与景的交融情与景的交融 万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染（象（象 征）征）星火燎原的革命火炬星火燎原的革命火炬 漫江碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流（象征）（象征） 波澜壮阔的革命潮流波澜壮阔的革命潮流 鹰击长空，鱼翔浅底鹰击长空，鱼翔浅底（象征）（象征） 争取自由的革命理想争取自由的革命理想 中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟（象征）（象征） 勇往直前的革命理想勇往直前的革命理想 （景）（景） 革命的政治内容和革命的政治内容和 完美的艺术统一完美的艺术统一 （情）（情

15、） 交融交融 延伸阅读 1 1、毛泽东词欣赏、毛泽东词欣赏 2 2、比较阅读毛泽东和陆游同题的词比较阅读毛泽东和陆游同题的词 卜算子卜算子 咏梅咏梅 （宋）陆游（宋）陆游 驿外断桥边，寂驿外断桥边，寂 寞开无主寞开无主. .已是黄昏独已是黄昏独 自愁，更著风和雨。自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一无意苦争春，一 任群芳妒。零落成泥任群芳妒。零落成泥 碾作尘，只有香如故。碾作尘，只有香如故。 卜算子卜算子 咏梅咏梅 毛泽东毛泽东 风雨送春归，飞风雨送春归，飞 雪迎春到。已是悬崖雪迎春到。已是悬崖 百丈冰，犹有花枝俏。百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只俏也不争春，只 把春来报。待到山花把春来报。

16、待到山花 烂漫时，她在丛中笑。烂漫时，她在丛中笑。 分析：毛泽东笔下的梅花是乐观的，无私的。 而陆游笔下的梅花则愁苦、寂寞又孤芳自赏，坚守 节操至死不渝，这皆是诗人内心世界的反映。毛泽 东是一个具有宽广胸怀的革命家，乐观又无私；陆 游是一个著名的爱国诗人，一生以抗金收复失地为 自己的使命，但却不得志。尽管如此，他却没改变 过自己的志向，所以他笔下的梅花愁苦、寂寞又孤 芳自赏。 3、有关“秋”的诗句有关“秋”的诗句 悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！悲哉，秋之为气也，草木摇落而为衰！ 宋玉宋玉悲秋之始悲秋之始 秋风秋雨愁煞人。秋风秋雨愁煞人。 秋瑾秋瑾 万里悲秋常做客，百年多病独登台。万里悲秋常

17、做客，百年多病独登台。 杜甫杜甫 登高登高 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 曹雪芹曹雪芹 红楼梦红楼梦 君不见满川红叶，尽是离人眼中血。君不见满川红叶，尽是离人眼中血。 王实甫王实甫 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （张继（张继忧国伤己）忧国伤己） 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 （王维（王维清静无为）清静无为） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 （王勃（王勃少年壮志）少年壮志） 寂寞梧桐，深院锁清秋，寂寞梧桐，深院锁清秋， 剪不断，理还乱，是离愁剪不断，理还乱，是离愁. . （李煜（李煜细腻含蓄）细腻含蓄）