（新教材）《词语分类—认识词语家族》课件ppt—高中语文统编版（2020）必修上册(共30张PPT).pptx

1、汉语博大精深，它是中华文化的载体，在表达上 既可以简洁生动，又能意蕴深长。尽可能多的积累 词语，扩大个人的词汇量，善于运用语言，不仅可 以更好地表达自己的想法，对于大家的阅读、写作 也都大有裨益。 你在词语积累上有什么好方法么？ 词语在整个词汇系统中不是孤立、单个存在的， 它们往往通过语音、语义或者语法等方面的某些共 同特点形成结合体，构成词语的“系统”和“家 族”。如果抓住其规律，从词语的家族或者系统出 发，触类旁通，就可以积累更多的词语。 学生活动一： 请同学们从音、形、意等角度对下面两组词语的特点进行探究、归纳， 梳理出积累词语的有效方法，并和同学们讨论分享。 第一组词：一望无际、望尘莫

2、及、望其项背、守望相助、探望、拜望、 看望、望族、声望、德高望重 第二组词：提、拉、拽、抓、抄、搂、扒、捏、搓、掐、拖、挠、拔 环节一、探寻规律，积累词语 第一组词： 一望无际、望尘莫及、望其项背、 守望相助 探望、拜望、看望、望族、声望、德高望重 “望”的古字形 像一个人站在一个高出地面的 土墩上举目仰望的形状，是人站在高处看得远，有 所等侍的意思，由本义引申指期待、希望；又指拜 访，如：探望、拜望、看望。由本义又假借指名望， 如：望族、声望；又引申指朝、向，比如说他望了 望我。 第一组词： 探望、拜望、看望 （探望） 望族、声望、德高望重 （名望） 一望无际、望尘莫及、望其项背、 守望相助

3、（望向远处、望见） 第二组词： 提、拉、拽、抓、抄、搂、扒、捏、搓、掐、拖、 挠、拔 这些词组成中都有一个“扌”，表示和手相关的 某种动作。 积累方法一： 从相同语素及共同类属出发， 扩展词语，理解词意。 学生活动二： 请同学们根据下面的要求，展开联想和想象，列 举出相应的词语。 1、形容人性格特点的词语； 2、请想出至少5个与春天的景致有关的词语。 1、形容人性格特点的词语。 褒义词：活泼、刚强、宽宏大量、刚正不阿等。 贬义词：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。 中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。 学生活动示例 2、与春天景致有关的词语：春暖花开、草长莺 飞、生机勃勃、鸟语花香、杏雨梨

4、云、姹紫嫣红、 春意阑珊等。 积累方法二：以点带面，展开联想，触类旁通。 学生活动三： 根据下面几个不同角度，从以前积累的例子中梳 理一些词语， 进行相应列举，体会词语不同的含义。 1、同义近义词群 2、顺序关系词群 3、反义关系词群 4、亲属关系词群 1、同义近义词群： 安排布臵 拘谨拘束 壮大强大 去世逝世与世长辞死 化妆（对容貌进行修饰）化装（服装、打扮） 扶（帮助）养抚（爱护）养 鉴别（辨别）鉴赏（欣赏） 学生活动示例 2、顺序关系词群： 春夏秋冬； 初赛复赛决赛； 垂髫束发弱冠而立不惑知命/半 百花甲/耳顺古稀耄耋期颐； 孟、仲、叔、季； 公、侯、伯、子、男等。 3、反义关系词群：

5、光滑粗糙 、坚强懦弱 、诚实虚伪 、 温柔粗暴、雪中送炭雪上加霜等。 4、亲属关系词群： 雪风花雪月阳春白雪昭雪报仇雪恨等。 1、同义近义词群 2、顺序关系词群 3、反义关系词群 4、亲属关系词群 积累方法三：遵循词语的多义性，理清内在 关系，进行对比归类。 积累方法四：积累常用熟语，领会不同熟语 的使用习惯。 成语、歇后语、惯用语、谚语、格言等 学生活动四： 为了更好地了解各种熟语的特点，请同学们根 据所学对每种熟语都举几个例子，就其说说该种熟 语的特点及使用规律。 1、成语： 画龙点睛、任重道远、锦上添花、无底洞、兵败 如山倒 、吃一堑，长一智 、车到山前必有路 、万 事俱备，只欠东风等。

6、 学生活动举例 成语是们长期以来习用、简洁精辟的固定短语， 多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。有固定 的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语 句中是作为一个整体来应用的，承担句子成分。成 语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表 了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的 句子。 2、歇后语： 小葱拌豆腐 一清（青）二白； 外甥打灯笼 照旧（舅）； 哑巴吃黄连 有苦说不出； 八仙过海 各显神通； 兔子的尾巴 长不了； 大路上的电杆 靠边站； 孔夫子搬家 尽是书(输)； 芝麻开花 节节高等 。 歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有 隐语性质的口头用语，其本义在后半部分，前面是

7、 假托语，是比喻；后面是目的语，是说明。分为寓 意的和谐音两种，歇后语在使用上会给人形象的想 象，更生动、有趣，在口语和书面语的使用中能增 强对某些道理的认识。 3、惯用语： 主心骨、领头羊、智多星、打头阵、唱主角、 磨洋工、踢皮球、碰钉子、戴高帽、墙头草、 马后炮、耳旁风、掉书袋、开绿灯、替罪羊等。 三音节为主的固定格式，有比较灵活的结构和 强烈的修辞色彩，一般多在口语中运用，多含贬义。 4、谚语： 八月十五云遮月，正月十五雪打灯； 燕子低飞，蛇过道，大雨马上就来到； 早霞不出门，晚霞行千里； 众人拾柴火焰高等。 谚语是在民间流传的比较通俗的一些固定语句， 类似成语，但口语性强，通俗易懂，而

8、且一般表达 一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。 谚语内容包括极广，有的是农用谚语，有的属于生 活上各方面的常识谚语，谚语是劳动人民的生活实 践经验，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总 结。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣，增强文章 的表现力。 5、格言： 少壮不努力，老大徒伤悲； 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟； 君子坦荡荡，小人长戚戚； 工欲善其事，必先利其器等。 格言是富有哲理的言简意赅的语句，含有教育意义可 为准则的话。 大千世界、不二法门、半路出家； 主席、社会化、工人俱乐部、交易所； 人工智能、高铁、刷屏、博客、作秀、灌水、 拼车等。 积累方法五：关注“新词” 身处在网络时代和自媒体时代，语言生活空前活 跃与复杂，在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现 代的激荡、文化与生活的互动。在词语家族的学习 中，大家理性的分析，从中寻到积累词语的方法， 就能更多、更快的积累起词语的大“家族”了。 借鉴今天学到的积累词语的方法或探寻新的方法， 整理出至少一类词语并进行积累，比如成语当中含 有十二生肖的成语，与“金、木、水、火、土”文 字相关的词语或成语等。 作业