《梦游天姥吟留别》课件ppt（29张PPT）-(2020)部编版高中语文必修上册.pptx

1、梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 李白李白 梦游梦游： 梦中游历，说明这首诗的内容。梦中游历，说明这首诗的内容。 天姥天姥： 梦游的对象。梦游的对象。 吟吟： 古诗“歌行体”体式，内容上多有悲愁慨叹古诗“歌行体”体式，内容上多有悲愁慨叹 之意，形式活泼，不拘一格。之意，形式活泼，不拘一格。 留别留别： 临别留下的赠言。说明本诗写作目的，借临别留下的赠言。说明本诗写作目的，借 “梦游天姥”抒发感慨，向东鲁朋友及自己“梦游天姥”抒发感慨，向东鲁朋友及自己 人生过去告别，以诗明志。人生过去告别，以诗明志。 一、解读题目，了解诗歌一、解读题目，了解诗歌 注意读准字音注意读准字音 天姥山 m 瀛洲洲 y n

2、g 天天台台山山 ti 剡溪溪 shn 渌水水 l 脚脚著 zhu 殷岩泉yn 栗深林 l 澹澹澹澹 dn 霹雳p l 訇然 hng 悸 j 恍hung惊起 二、初读诗歌，整体感知二、初读诗歌，整体感知 思考：思考： 题为题为“梦游天姥吟梦游天姥吟 留别留别”，那么诗歌哪个，那么诗歌哪个 部分是描写梦境的？部分是描写梦境的？ 三、再读文本，了解内容三、再读文本，了解内容 天姥入梦 第二段第二段 我欲因之梦吴越，我欲因之梦吴越， 一夜一夜飞度飞度镜湖月。镜湖月。 思考：思考： 第二段共描绘了几幅图景？请注意以时间和地第二段共描绘了几幅图景？请注意以时间和地 点为序点为序, ,将几幅画面找出来，并

3、点出这些画面的特将几幅画面找出来，并点出这些画面的特 点？点？ 月夜剡溪月夜剡溪 白昼山中白昼山中 傍晚山中傍晚山中 夜晚仙府夜晚仙府 赏析梦境赏析梦境 赏析思路：赏析思路： 景景寻意象寻意象 境境组画面组画面, ,概括意境特点概括意境特点。雄浑开阔雄浑开阔、雄奇瑰丽雄奇瑰丽、恢弘恢弘 高远高远、浩翰辽阔浩翰辽阔、博大新奇博大新奇、深邃奇崛深邃奇崛、朦胧渺远朦胧渺远、空空 灵高远灵高远、空蒙迷茫空蒙迷茫、苍凉悲壮苍凉悲壮、优美迷人优美迷人、清新明丽清新明丽、 清净幽远清净幽远、宁静恬淡宁静恬淡、清净悠闲清净悠闲、冷森幽僻冷森幽僻、凄清冷落凄清冷落 情情品情感品情感 月夜剡溪月夜剡溪 我欲因之梦

4、吴越，一夜我欲因之梦吴越，一夜飞度飞度镜湖月。湖月照我影，镜湖月。湖月照我影，送送我至剡我至剡 溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 意象意象： 特点：特点： 画面描述画面描述： 意境概括：意境概括： 情感：情感： 湖、月、影、溪水、猿声湖、月、影、溪水、猿声 清幽清幽 （我因神奇的传说，而进入梦幻的世界。）那晚在月（我因神奇的传说，而进入梦幻的世界。）那晚在月 夜清光的朗照下，我飞度过明镜似的镜湖。皎洁的月夜清光的朗照下，我飞度过明镜似的镜湖。皎洁的月 色衬着我飞度的身影，伴我抵达剡溪。我降落在谢灵色衬着我飞度的身影，伴我抵达剡溪。我降落在谢灵 运当年歇息

5、的地方，眼前清波荡漾，耳畔猿声清亮。运当年歇息的地方，眼前清波荡漾，耳畔猿声清亮。 这是一幅这是一幅清丽恬静幽美清丽恬静幽美的画面的画面 诗人沉浸其中，充满诗人沉浸其中，充满愉悦神往愉悦神往。 “飞”表现了什么？飞”表现了什么？ 思考思考 夸张夸张心情迫切心情迫切 “照”和“送”写出什么？照”和“送”写出什么？ 送送拟人拟人 明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体明月与人如影随形，人与自然和谐一体，体 现对自然的热爱和眷恋。现对自然的热爱和眷恋。 思考：诗人为何提到“谢公”？思考：诗人为何提到“谢公”？ 谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治

6、仕 途，但很不顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几途，但很不顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几 百人游山玩水，百人游山玩水，以排遣政治上的不满以排遣政治上的不满。 明确：李白借谢灵运来写自己，也表达了自明确：李白借谢灵运来写自己，也表达了自 己要效仿谢灵运己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃俗世寄情山水、鄙弃俗世。 白昼山中白昼山中 意象：意象： 特点：特点： 画面描述：画面描述： 意境概括：意境概括： 情感：情感： 登临所见：脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天登临所见：脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天 鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

7、日出、天鸡、千岩、迷花日出、天鸡、千岩、迷花 壮美壮美 我脚着谢灵运当年特制的登山木屐，径直攀上高耸入我脚着谢灵运当年特制的登山木屐，径直攀上高耸入 云的山阶。半山腰处正遇远方的海面一轮旭日喷薄而云的山阶。半山腰处正遇远方的海面一轮旭日喷薄而 出，空中回荡着天鸡高亢的鸣叫。山中万花迷眼，我出，空中回荡着天鸡高亢的鸣叫。山中万花迷眼，我 在奇石间盘旋，不知不觉中暮色降临。在奇石间盘旋，不知不觉中暮色降临。 这是一幅这是一幅雄奇壮美雄奇壮美的画面，的画面， 诗人为之诗人为之迷醉神荡，乐而忘返迷醉神荡，乐而忘返。 明确：手法明确：手法夸张夸张 特点特点高峻高峻 “半壁见海日，空中闻天鸡”诗人用什么半

8、壁见海日，空中闻天鸡”诗人用什么 手法写出了天姥山什么特点？手法写出了天姥山什么特点？ 傍晚山中傍晚山中 意象：意象： 特点：特点： 画面描述：画面描述： 意境概括：意境概括： 情感：情感： 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮 生烟。生烟。 熊咆、龙吟（殷、栗、惊）云、雨、烟熊咆、龙吟（殷、栗、惊）云、雨、烟 恐怖恐怖 夜来临，熊在咆哮，龙在长吟，震荡着岩石山泉，使夜来临，熊在咆哮，龙在长吟，震荡着岩石山泉，使 幽深的树林战栗，叫层层山巅震惊。乌云低垂，山雨幽深的树林战栗，叫层层山巅震惊。乌云低垂，山雨 欲来。水波荡漾，

9、烟霭迷蒙。欲来。水波荡漾，烟霭迷蒙。 这是一幅这是一幅惊悚震撼惊悚震撼的画面，的画面， 诗人为之诗人为之惊悸惊悸。 特点：特点： 昏暗诡谲、阴森恐怖。昏暗诡谲、阴森恐怖。 作用：作用： 对比对比: :神仙世界的澄明、祥和神仙世界的澄明、祥和; ; 为下文神异现象的出现作铺垫为下文神异现象的出现作铺垫; ; 增加仙境的神秘感增加仙境的神秘感, ,突出现实的丑恶。突出现实的丑恶。 象征了腐朽的黑暗的唐王朝社会现实象征了腐朽的黑暗的唐王朝社会现实 “熊咆龙吟熊咆龙吟生烟”一段生烟”一段, , 这段描写在表达上这段描写在表达上 有什么作用？有什么作用？ 夜晚仙府夜晚仙府 意象：意象： 特点：特点： 画

10、面描述：画面描述： 意境概括：意境概括： 情感：情感： 列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照 耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙 之人兮列如麻。之人兮列如麻。 霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、日月、霓衣、风马、云君纷纷、虎霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、日月、霓衣、风马、云君纷纷、虎 鸾、仙人如麻鸾、仙人如麻 欢乐欢乐 忽然，闪电划破夜空，惊雷震碎峰峦。神仙洞府的大门在巨声忽然，闪电划破夜空，惊雷震碎峰峦。神仙洞府的大门在巨声

11、 中闪开。洞府里青空寥阔，深不见底，金银台上，日月辉映，中闪开。洞府里青空寥阔，深不见底，金银台上，日月辉映， 金碧辉煌。看谁来了？绚丽的云霞为裳，浩荡的清风作马，云金碧辉煌。看谁来了？绚丽的云霞为裳，浩荡的清风作马，云 神纷纷降临了。猛虎弹起琴瑟啊，凤鸾驾起了车，仙人济济一神纷纷降临了。猛虎弹起琴瑟啊，凤鸾驾起了车，仙人济济一 堂，直觉得眼花缭乱。堂，直觉得眼花缭乱。 这是一幅这是一幅富丽堂皇、热闹盛大、和乐融融富丽堂皇、热闹盛大、和乐融融的画面，的画面， 让人让人惊叹艳羡，令人神往惊叹艳羡，令人神往。表现了诗人极度表现了诗人极度兴奋愉快兴奋愉快的心情。的心情。 月夜剡溪月夜剡溪 白昼山中白

12、昼山中 夜晚仙府夜晚仙府 恬静幽美恬静幽美 壮观雄奇壮观雄奇 惊悚震撼惊悚震撼 盛大欢乐盛大欢乐 总结总结 愉悦神往愉悦神往 迷醉神荡迷醉神荡 悸动惊恐悸动惊恐 惊叹艳羡惊叹艳羡 景景 境境 情情 就整体而言，就整体而言，诗人为我们描绘了一个什么样的梦境？诗人诗人为我们描绘了一个什么样的梦境？诗人 的心情如何？的心情如何？ 傍晚山中傍晚山中 诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五彩缤纷的梦境。诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五彩缤纷的梦境。 诗人徜徉其间，心神完全被奇特之景所吸引，诗人徜徉其间，心神完全被奇特之景所吸引， “心颜”大开，幸福无比。“心颜”大开，幸福无比。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟

13、觉时之枕忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕 席，失向来之烟霞。席，失向来之烟霞。 写了什么事？有何作用？写了什么事？有何作用？ 心惊梦醒，好梦不常。在梦境最高点悬崖勒马，急转直下。心惊梦醒，好梦不常。在梦境最高点悬崖勒马，急转直下。 由幻想转到现实。作者与读者的情绪随之沉静，在全文由幻想转到现实。作者与读者的情绪随之沉静，在全文 形成了起伏的波澜。形成了起伏的波澜。 思考：思考： 作者为什么要做这个梦呢？诗中哪一段交代作者为什么要做这个梦呢？诗中哪一段交代 原因。原因。 第一段第一段 天姥仙山天姥仙山 思考：作者梦游的是天姥山，思考：作者梦游的是天姥山， 为何开篇要“谈瀛洲”？为何开篇要“

14、谈瀛洲”？ 明确：“烟涛微茫”的瀛洲与明确：“烟涛微茫”的瀛洲与 “云霞明灭”的天姥同样神秘“云霞明灭”的天姥同样神秘 而又美妙。然而瀛洲的“信难而又美妙。然而瀛洲的“信难 求”让人怯步，而天姥的“或求”让人怯步，而天姥的“或 可睹”则成了一种强烈的诱惑。可睹”则成了一种强烈的诱惑。 如此以瀛洲陪衬天姥，以如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬虚衬 实实，不仅给天姥山蒙上了一层不仅给天姥山蒙上了一层 神秘美妙的面纱，而且勾起了神秘美妙的面纱，而且勾起了 作者神游天姥的念头作者神游天姥的念头。 思考：思考：除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山? ?有何用有何用? ? 还提到了五岳

15、、还提到了五岳、 赤城和天台，从而赤城和天台，从而 衬托衬托了天姥的雄峻了天姥的雄峻 巍峨，进一步勾起巍峨，进一步勾起 了作者神游天姥的了作者神游天姥的 强烈愿望。强烈愿望。 思考：思考： 第三段写什么？第三段写什么？ 梦后别语梦后别语 思考：“世间行乐亦如此，古来万事东流水。且放白鹿青崖思考：“世间行乐亦如此，古来万事东流水。且放白鹿青崖 间，须行即骑访名山”，是消极颓废的心理外露吗？间，须行即骑访名山”，是消极颓废的心理外露吗？ 李白早年就有济世安邦的抱负李白早年就有济世安邦的抱负, ,天宝元年天宝元年, , 经友人吴经友人吴 筠推荐筠推荐, ,被唐玄宗征召入京。他以为实现自己“被唐玄宗征

16、召入京。他以为实现自己“济沧济沧 生生”“”“安社稷安社稷”的政治抱负的时机到了”的政治抱负的时机到了, ,于是高歌“于是高歌“仰天仰天 大笑出门去大笑出门去, ,我辈岂是蓬蒿人我辈岂是蓬蒿人”，踌躇满志到了长安。但”，踌躇满志到了长安。但 玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合 污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排 挤，不到三年，被唐玄宗“赐金放还”，由布衣而卿相的挤，不到三年，被唐玄宗“赐金放还”，由布衣而卿相的 梦幻就此破灭。梦幻就此破灭。 李白怀着“李白怀着“临

17、当欲去时临当欲去时，慷慨泪沾缨慷慨泪沾缨”这样极度悲愤”这样极度悲愤 惆怅的心情离开京城，他与杜甫、高适游山东，在兖惆怅的心情离开京城，他与杜甫、高适游山东，在兖(Yn)(Yn) 州话别，临行作本诗州话别，临行作本诗, ,留赠给友人，一名留赠给友人，一名别东鲁诸公别东鲁诸公 或或梦游天姥山别东鲁诸公梦游天姥山别东鲁诸公。 李白（李白（701701- -762762）这个超级巨人的人生经历：这个超级巨人的人生经历： 1414岁岁 立志立志“安社稷安社稷”“”“济苍生济苍生” 2525岁岁 仗剑远游，求仕无果仗剑远游，求仕无果 4242岁岁 奉诏入京，供奉翰林奉诏入京，供奉翰林 4444岁岁 权贵

18、排挤，赐金放还权贵排挤，赐金放还 5454岁岁 安史之乱，从军报国安史之乱，从军报国 5656岁岁 兵败流放，中途遇赦兵败流放，中途遇赦 6161岁岁 再请从军，因病折回再请从军，因病折回 6262岁岁 病逝当涂病逝当涂 世事虚幻无常，人生如梦，行乐须及世事虚幻无常，人生如梦，行乐须及 时的消极避世思想。时的消极避世思想。 蔑视权贵、傲岸不羁的品格。蔑视权贵、傲岸不羁的品格。 局 限 性 进 步 性 进 步 性 思考：“世间行乐亦如此，古来万事东流水。且放白鹿青崖思考：“世间行乐亦如此，古来万事东流水。且放白鹿青崖 间，须行即骑访名山”，是消极颓废的心理外露吗？间，须行即骑访名山”，是消极颓废

19、的心理外露吗？ 诗眼诗眼： 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 揭示主旨，揭示主旨，文章的主体部分是描写神仙世界，诗文章的主体部分是描写神仙世界，诗 人之所以向往神仙世界，是因为他鄙弃黑暗的现实世人之所以向往神仙世界，是因为他鄙弃黑暗的现实世 界。这句话显示了诗人的反抗精神，表现李白追求个界。这句话显示了诗人的反抗精神，表现李白追求个 性自由和蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概。这是积极性自由和蔑视权贵的傲岸性格和豪迈气概。这是积极 的人生态度。的人生态度。 讨论：诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境讨论：诗人为何花如此多的笔墨来描绘梦境 呢？呢？ 明确：梦中仙境象

20、征作者追求的理想境界。写仙境之美明确：梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境之美 妙是为了妙是为了反衬反衬现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正现实的丑恶，写自己对神仙世界的向往正 是为了表明是为了表明对黑暗现实的厌恶对黑暗现实的厌恶, ,对自由的追求对自由的追求。 梦梦 游游 吟吟 魂飞剡溪魂飞剡溪 着屐登山着屐登山 洞天仙境洞天仙境 魂归枕席魂归枕席 明净清幽明净清幽 心驰神往心驰神往 壮美雄奇壮美雄奇 流连忘返流连忘返 奇特美妙奇特美妙 追求乐土追求乐土 憎恨现实憎恨现实 痛苦惆怅痛苦惆怅 天天 姥姥 仙仙 境境 现实现实 梦境梦境 现实现实 不事权贵不事权贵 卒章显志卒章显志 山中奇景山中奇景 离奇险怪离奇险怪 迷惘困惑迷惘困惑 叙述叙述 描写描写 议论 抒情