(2020)统编版语文必修上册第七单元 《荷塘月色》课件ppt25张 .pptx

1、朱 自 清朱 自 清 朱自清朱自清19221922年底创作长诗年底创作长诗 毁灭毁灭（节选）（节选） 从此从此我不再我不再仰脸看仰脸看青天青天，不再，不再低头看白水低头看白水，只，只谨慎着谨慎着 我双双的脚步；我要一步步踏在泥土上，打上深深的我双双的脚步；我要一步步踏在泥土上，打上深深的 脚印！脚印！ 虽然这些印迹是极微细的，且必将磨灭的，虽然这些印迹是极微细的，且必将磨灭的， 虽然虽然这迟迟的行这迟迟的行步步/ /不不称那迢迢无尽的程途，称那迢迢无尽的程途， 但但现在现在/ /既既平常而又渺小的我，平常而又渺小的我， 只看到一个个分明的脚步只看到一个个分明的脚步，便，便有十分的欣悦有十分的欣

2、悦 那些远远远远那些远远远远的的/ /是是再不能，也不想理会了。再不能，也不想理会了。 别耽搁吧别耽搁吧，走，走！走！走！走！走！ 导入新课导入新课 挽联 教书三十年，一面教，一面学，向时代学，向青年学教书三十年，一面教，一面学，向时代学，向青年学，生能如斯，生能如斯， 君诚健者君诚健者 生存五一载，愈艰苦，愈奋斗，与丑恶斗，与暴力斗，死而后已，生存五一载，愈艰苦，愈奋斗，与丑恶斗，与暴力斗，死而后已， 我哭斯人我哭斯人 他说： “要勇敢地向前走，这不“要勇敢地向前走，这不 是容易的简单的事，我们是容易的简单的事，我们 年纪大的人也许走得没有年纪大的人也许走得没有 年青人那么快，但是，就年青人

3、那么快，但是，就 是走得慢，也得走，而且是走得慢，也得走，而且 赶着走”。赶着走”。 梳理结构 1、快速默读全文，了解课文内容。、快速默读全文，了解课文内容。 课堂练习一：用一句话概括课文内容课堂练习一：用一句话概括课文内容 2、明确作者行踪，梳理课文结构、明确作者行踪，梳理课文结构 （1）课堂练习二：了解作者行踪、明确对应的描述内容、了）课堂练习二：了解作者行踪、明确对应的描述内容、了 解情感起伏变化过程解情感起伏变化过程 行踪变行踪变化：家家小路小路荷塘荷塘小路小路家家 内容变内容变化：乘凉、眠歌乘凉、眠歌淡月、独处淡月、独处赏荷、赏月赏荷、赏月听蝉听蝉 蛙忆江南蛙忆江南妻已睡熟妻已睡熟

4、情感变变化：颇不宁静颇不宁静渐得宁静渐得宁静沉醉宁静沉醉宁静渐失宁静渐失宁静 颇不宁静颇不宁静 （2）课堂训练三：解读课文结构，感悟结构特色）课堂训练三：解读课文结构，感悟结构特色 从离家开始，到回家结束，从妻眠开始，到妻睡结束，是一个回环照应的结构从离家开始，到回家结束，从妻眠开始，到妻睡结束，是一个回环照应的结构 依据回环结构，从颇不宁静开始，自然应以颇不宁静结束依据回环结构，从颇不宁静开始，自然应以颇不宁静结束 从小路到小路，从渐得宁静到渐失宁静，构成了第二重回环照应从小路到小路，从渐得宁静到渐失宁静，构成了第二重回环照应 以荷塘月色为中间核心，前后内容对称分布，匠心独运，天下无匹以荷塘

5、月色为中间核心，前后内容对称分布，匠心独运，天下无匹 更深一层解读：从刻意离开家门开始，到不经意回更深一层解读：从刻意离开家门开始，到不经意回 到家门结束，形成了从刻意逃避现实到不经意间又到家门结束，形成了从刻意逃避现实到不经意间又 回到现实的回环。回到现实的回环。 解读人物 1 1、作者心里为何“颇不宁静”？、作者心里为何“颇不宁静”？ 知知 人 论 世 论 世 1927年年中国大事记事记： 4月6日日 - 李李大钊被捕钊被捕 4月10日日 - 汪精卫篡夺武汉军政汪精卫篡夺武汉军政大权权 4月12日日 - “四一二二”反反革命政变政变 4月15日日 - 蒋蒋介石石在广州制造广州制造了血腥血腥

6、的“四一五五”大屠杀屠杀 4月18日日 - 蒋蒋介石建立南京石建立南京国民政府民政府 4月28日日 - 李李大钊钊就义义 5月1日日 - 广东海丰广东海丰、陆丰农民陆丰农民起义义 6月2日日 - 国学大师王王国维维自沉 6月22日日 - 冯玉祥部冯玉祥部清除共产党员除共产党员 6月27日日 - 日日本制定制定对华侵略总政策侵略总政策 7月13日日 - 中共决定共决定从国民政府民政府中撤撤出 7月15日日 - 汪精卫集团汪精卫集团开始始“分共共”，大革命彻底彻底失败失败 朱朱自清在北京北京清华园园写下散散文荷塘月色色 7月18日日 - 宋庆龄宋庆龄发表文章章 斥责汪精卫斥责汪精卫、蒋蒋介石叛变石

7、叛变革命 知知 人 论 世 论 世 : 朱朱 自 清 那 里 走 无论你是怎样的小人物，这时代无论你是怎样的小人物，这时代总不时地让你瞥着一下。它有这样大的力量，决不从它巨灵般的总不时地让你瞥着一下。它有这样大的力量，决不从它巨灵般的 手掌中放掉一个人；你不能不或多或少感着它的威胁。手掌中放掉一个人；你不能不或多或少感着它的威胁。 在这时代，将来只是“浪漫”，与过去只是“腐化”一样。它教训我们，靠得住的只是现在，内容丰在这时代，将来只是“浪漫”，与过去只是“腐化”一样。它教训我们，靠得住的只是现在，内容丰 富的只是现在，值得拚命的只是现在；现在是力，是权威，如钢铁一般。富的只是现在，值得拚命的

8、只是现在；现在是力，是权威，如钢铁一般。 到京后的一个晚上，栗君突然来访到京后的一个晚上，栗君突然来访他是劝我入党来的他是劝我入党来的他末了说，将来怕离开了党，就不能有他末了说，将来怕离开了党，就不能有 生活的发展；就是职业，怕也不容易找着的。他的话是很恳切。当时我告诉他我的踌躇，我的性格与生活的发展；就是职业，怕也不容易找着的。他的话是很恳切。当时我告诉他我的踌躇，我的性格与 时代的矛盾；我说要和几个熟朋友商量商量时代的矛盾；我说要和几个熟朋友商量商量我于是只好告诉栗君，我想还是暂时超然的好。这超我于是只好告诉栗君，我想还是暂时超然的好。这超 然究竟能到何时，我毫无把握。然究竟能到何时，我毫

9、无把握。 在这革命的时期，一切的价值都归于实际的行动；军士们的枪，宣传部的笔和舌，做了两个急先锋。在这革命的时期，一切的价值都归于实际的行动；军士们的枪，宣传部的笔和舌，做了两个急先锋。 只要一些大同小异的传单，小册子，便已足用；社会革命的书籍亦已无须，更不用提什么文学，哲学只要一些大同小异的传单，小册子，便已足用；社会革命的书籍亦已无须，更不用提什么文学，哲学 了。这时期“一切权力属于党”。在理论上，不独政治，军事是党所该管；你一切的生活，也都该党了。这时期“一切权力属于党”。在理论上，不独政治，军事是党所该管；你一切的生活，也都该党 化。党的律是铁律，除遵守与服从外，不能说半个“不”字，个

10、人化。党的律是铁律，除遵守与服从外，不能说半个“不”字，个人自我自我是渺小的；在党的范是渺小的；在党的范 围内发展，是认可的，在党的范围外，便是所谓“浪漫”了。这足以妨碍工作，为党所不能容忍。几围内发展，是认可的，在党的范围外，便是所谓“浪漫”了。这足以妨碍工作，为党所不能容忍。几 年前，“浪漫”是一个好名字，现在它的意义却只剩了讽刺与诅咒。“浪漫”是让自己蓬蓬勃勃的情年前，“浪漫”是一个好名字，现在它的意义却只剩了讽刺与诅咒。“浪漫”是让自己蓬蓬勃勃的情 感尽量发泄，这样扩大了自己。但现在要的是工作，蓬蓬勃勃的情感是无训练的，不能发生实际效用；感尽量发泄，这样扩大了自己。但现在要的是工作，蓬

11、蓬勃勃的情感是无训练的，不能发生实际效用； 现在是紧急的时期，用不着这种不紧急的东西。持续的，强韧的，有组织的工作，在理知的权威领导现在是紧急的时期，用不着这种不紧急的东西。持续的，强韧的，有组织的工作，在理知的权威领导 之下，向前进行：这是今日的教义。党便是这种理知的权威之具体化。党所要求于个人的是牺牲，是之下，向前进行：这是今日的教义。党便是这种理知的权威之具体化。党所要求于个人的是牺牲，是 无条件的牺牲。一个人得按着党的方式而生活，想自出心裁，是不行的。无条件的牺牲。一个人得按着党的方式而生活，想自出心裁，是不行的。 我是生长在都市里的，没有扶过犁，拿过锄头，没有曝过毒日，淋过暴雨。我也

12、没有锯过木头，打过我是生长在都市里的，没有扶过犁，拿过锄头，没有曝过毒日，淋过暴雨。我也没有锯过木头，打过 铁；至于运转机器，我也毫无训练与忍耐。我不能预想这些工作的趣味；即使它们有一种我现在还不铁；至于运转机器，我也毫无训练与忍耐。我不能预想这些工作的趣味；即使它们有一种我现在还不 知道的趣味，我的体力也太不成，终于是无缘的。况且妻子儿女一大家，都指着我活，也不忍丢下了知道的趣味，我的体力也太不成，终于是无缘的。况且妻子儿女一大家，都指着我活，也不忍丢下了 走自己的路。走自己的路。 真正真正革命的阶级是只知道革命的：他们的眼，见的是革命，他们的手，做的是革命；他们忙碌着，革命的阶级是只知道革

13、命的：他们的眼，见的是革命，他们的手，做的是革命；他们忙碌着， 紧张着，革命是他们的全世界。文学在现在的他们，还只是不相干的东西紧张着，革命是他们的全世界。文学在现在的他们，还只是不相干的东西（19281928年年2 2月月7 7日日作）作） 解读人物 2 2、朱自清心里“颇不宁静”时为何要独自漫步于月下荷塘？、朱自清心里“颇不宁静”时为何要独自漫步于月下荷塘？ 自 由 退出一切角色，在独处中邂逅自己的灵魂退出一切角色，在独处中邂逅自己的灵魂 社会角色：白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理社会角色：白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。 家庭的角色：我是个彻头彻尾自私的人，

14、做丈夫已是勉家庭的角色：我是个彻头彻尾自私的人，做丈夫已是勉 强，做父亲更是不成强，做父亲更是不成，我是个暴躁的人，我是个暴躁的人， 怎么等得及，我常和妻子说，我们家真是成日的怎么等得及，我常和妻子说，我们家真是成日的 千军万马呀！千军万马呀！! !有时不但成日，连夜里也有兵马进行着，有时不但成日，连夜里也有兵马进行着， 在有吃乳或生病的孩子的时候！在有吃乳或生病的孩子的时候！! ! 解读人物 2 2、朱自清心里“颇不宁静”时为何要独自漫步于月下荷塘？、朱自清心里“颇不宁静”时为何要独自漫步于月下荷塘？ 文本依据依据：这令令我到底惦底惦着江南江南了 我的南南方，我的南南方，那儿是山乡山乡水乡乡

15、!那儿是醉乡梦乡醉乡梦乡！。 朱朱自清我的南南方 走向春晖，有一条狭狭的煤屑路。那黑黑的细小的颗粒，脚踏上去，便发出走向春晖，有一条狭狭的煤屑路。那黑黑的细小的颗粒，脚踏上去，便发出 一种摩擦的噪音，给我多少轻新的趣味。一种摩擦的噪音，给我多少轻新的趣味。山的容光，被云雾遮了一半，山的容光，被云雾遮了一半， 仿佛淡妆的姑娘。但三面映照起来，也就青得可以了，映在湖里，白马湖里，仿佛淡妆的姑娘。但三面映照起来，也就青得可以了，映在湖里，白马湖里， 接着水光，却另有一番妙景。我右手是个小湖，左手是个大湖。湖有这样大，接着水光，却另有一番妙景。我右手是个小湖，左手是个大湖。湖有这样大， 使我自己觉得小

16、了。湖水有这样满，仿佛要漫到我的脚下。湖在山的趾边，使我自己觉得小了。湖水有这样满，仿佛要漫到我的脚下。湖在山的趾边， 山在湖的唇边；他俩这样亲密，湖将山全吞下去了。吞的是青的，吐的是绿山在湖的唇边；他俩这样亲密，湖将山全吞下去了。吞的是青的，吐的是绿 的，那软软的绿呀，绿的是一的，那软软的绿呀，绿的是一片片.湖边湖边系着一只小船，四面却没有一个系着一只小船，四面却没有一个 人，我听见自己的呼吸。想起“野渡无人舟自横”的诗，真觉物我双忘了。人，我听见自己的呼吸。想起“野渡无人舟自横”的诗，真觉物我双忘了。 我是常住城市的人，到了这种空旷的地方，有莫名的喜悦！我是常住城市的人，到了这种空旷的地方

17、，有莫名的喜悦！。校。校里的房里的房 屋、格式、布臵固然疏落有味，便是里面的用具，也无一不显出巧妙的匠意；屋、格式、布臵固然疏落有味，便是里面的用具，也无一不显出巧妙的匠意； 决无笨伯的手泽。晚上我到几位同事家去看，壁上有书有画，布臵井井，令决无笨伯的手泽。晚上我到几位同事家去看，壁上有书有画，布臵井井，令 人耐坐。这种情形正与学校的布臵，自然界的布臵是一致的。美的一致，一人耐坐。这种情形正与学校的布臵，自然界的布臵是一致的。美的一致，一 致的美，是春晖给我的第一件礼物。致的美，是春晖给我的第一件礼物。 说到我自己，却甚喜欢乡村的说到我自己，却甚喜欢乡村的生活生活.我我是在狭的笼的城市里生长的

18、人，我是在狭的笼的城市里生长的人，我 要补救这个单调的生活，我现在住在繁嚣的都市里，我要以闲适的境界调和要补救这个单调的生活，我现在住在繁嚣的都市里，我要以闲适的境界调和 它。我爱春晖的它。我爱春晖的闲适。！闲适。！闲适的生活可说是春晖给我的第三件礼物！闲适的生活可说是春晖给我的第三件礼物！ 白马湖畔春晖马湖畔春晖中学 江南江南 自然美 北北地 萧索萧索 3 3、 朱自清的“荷塘月色”写了哪几种意象？朱自清的“荷塘月色”写了哪几种意象？ 三处柳 解 读 人 物 两种莲 实景 虚境虚境 略有遗憾的水 恰到好处的月 翻转世界的夜 “心的旅行不以存“心的旅行不以存 在的世界为限”。在的世界为限”。

19、夏夏丏尊丏尊、丰丰子恺恺、朱朱光潜潜、匡互匡互生等都是朱朱自清在春晖春晖结成的莫逆莫逆之交交。 在朱朱自清答答应到春晖春晖中学来之后后，丏尊遂将丏尊遂将此消息刊消息刊于春晖春晖半半月刊刊： “本校校于寒假假前聘定朱聘定朱自清先先生为国文教员教员，分授授一组组，朱先朱先生兼兼任第四中学国 文课，闻闻不久久即可可来校校。”3月2日日，一个“微风飘萧飘萧的春日春日”，朱朱自清来到春晖春晖中 学执教执教。当时春晖春晖半半月刊记载刊记载了这条消息消息：“本校校本学期添聘期添聘的国文教员朱教员朱 佩弦先佩弦先生，自本月二日二日起到校校就职职。” 朱朱自清第一天去去上课，夏丏尊夏丏尊带他进教室进教室，向初向

20、初中二年级二年级的学生介绍绍说： “朱先朱先生年龄年龄比我轻，但但学问问比我好。上学期期我已已介绍几篇绍几篇他所写的文章章给你们 看，不是都觉觉得很好吗吗?现在请他教教你们这一年级年级，我仍教仍教一年级年级。”一番番话使 学生对新来的先先生肃肃然起敬敬，朱朱自清心里顿顿时涌涌起一股暖流股暖流。 这是我所深深愿的！这里的教教师与学生，也没没有什什么界界限。 无论何论何时，都可可自由说话；一切事务事务，常常常常通力合力合作。感情既既无隔阂隔阂， 事务事务自然都开诚布公诚布公，无所用其躲闪躲闪。学生因无须矫须矫情饰伪饰伪，故甚活泼故甚活泼有意 思。又因能顺全顺全天性，不遭压抑遭压抑；加加以自然界界的

21、陶冶陶冶：故趣味故趣味比较纯较纯正。 春晖春晖给我的第二件礼二件礼物是真诚真诚，一致致的真诚真诚。 解 读 人 物 人情美 人文荟萃荟萃，一时无两两 丰丰子恺恺在此地画出了代表作之一 人散后散后，一钩钩新月天如水 五代五代王定保王定保唐摭言唐摭言卷七载：卷七载： 白乐天初举，名未振，以歌诗谒顾况。况谑之曰：“长安百物贵，白乐天初举，名未振，以歌诗谒顾况。况谑之曰：“长安百物贵， 居大不易居大不易。”及读至。”及读至赋得原上草送友人赋得原上草送友人诗曰“野火烧不尽，诗曰“野火烧不尽， 春风吹又生”，况叹之曰：“有句如此，居天下有甚难！老夫前春风吹又生”，况叹之曰：“有句如此，居天下有甚难！老夫前

22、 言戏之耳。”言戏之耳。” 他几几经辗辗转赶赶到当时的教务长张仲述先教务长张仲述先生家里：“张先张先生 出来了。他比我高高得多，脸脸也比我长长得多。一眼眼看出是个顶顶 能干干的人。我向向他道歉道歉来得太晚太晚，他也向向我道歉道歉，说刚刚好有 个约约会，不能留留我吃饭吃饭。谈谈了不大工夫工夫，十二十二点过了，我告告 辞。到门口门口，原车原车还在，坐坐着回北平吃饭去回北平吃饭去。”（初初到清 华记记）字里行间行间，能够清楚楚地感觉觉到一种隔膜隔膜与淡漠漠。 他的学生吴组缃吴组缃在佩弦先佩弦先生中说：“我现在想到朱先朱先生讲书讲书， 就看见他一手拿拿着讲稿讲稿，一手拿拿着块叠块叠起的白手帕帕，一面讲

23、讲，一 面看讲稿讲稿，一面用手帕擦鼻帕擦鼻子上的汗珠汗珠。他的神色总神色总是不很镇定镇定， 面上总总是泛泛着红红。他讲讲的大多援引援引别人的意见，或是详详细地叙述叙述 一个新作家的思想与风格格。他极极少说他自己的意见；偶尔偶尔说及及， 也是嗫嗫嚅嚅嗫嗫嚅嚅的，显得要再再三斟酌斟酌词句，唯恐唯恐说溜溜了一个字，但但 说不上几几句，他就好像觉觉得自己已已经越越出了范围范围，极极不妥妥当，赶赶 快打住快打住。于是连连连连用他那叠叠起的白手帕抹汗珠帕抹汗珠。” 朱自清的嫡孙朱小涛在朱自清的嫡孙朱小涛在“匆匆匆匆”而去，而去，“背影背影”长留一长留一文中文中写道：写道： 19311931年年1212月月

24、5 5日：日：“梦里，我被清华大学解聘，并取消了教授资格，因为我的学梦里，我被清华大学解聘，并取消了教授资格，因为我的学 识不足识不足” 19321932年年1 1月月1111日：日：“梦见我因研究精神不够而被解聘梦见我因研究精神不够而被解聘” 19361936年年3 3月月1919日：日：“昨夜得梦，大学内起骚动。我们躲进一座大钟寺的寺庙，在厕所昨夜得梦，大学内起骚动。我们躲进一座大钟寺的寺庙，在厕所 偶一露面，即为冲入的学生发现。他们缚住我的手，谴责我从不读书，并且研究毫无系统。偶一露面，即为冲入的学生发现。他们缚住我的手，谴责我从不读书，并且研究毫无系统。 我承认这两点并愿一旦获释即提出

25、辞职。我承认这两点并愿一旦获释即提出辞职。” 三则日记分别写于不同年份，前两则是在英国游学时所写，后一则写于清华大学，这三则日记分别写于不同年份，前两则是在英国游学时所写，后一则写于清华大学，这 期间，期间，他由他由中文系代理主任正式担任主任职中文系代理主任正式担任主任职。 祖父祖父做事做人本就极其认真严谨，从日记中可看出他永远觉着自己资质一般，不够聪做事做人本就极其认真严谨，从日记中可看出他永远觉着自己资质一般，不够聪 敏，也不够勤奋努力。他不时地自我反省，自我审视。到清华大学后，心理压力就更大了。敏，也不够勤奋努力。他不时地自我反省，自我审视。到清华大学后，心理压力就更大了。 一来教非所学

26、。他是学哲学的，但教的却是国学。二来他只是个本科生，而清华大学却是一来教非所学。他是学哲学的，但教的却是国学。二来他只是个本科生，而清华大学却是 名流荟萃、大师云集之地。三是清华大学严格的用人机制和学术竞争环境。再加上他自己名流荟萃、大师云集之地。三是清华大学严格的用人机制和学术竞争环境。再加上他自己 由中学教师升格为教授，由教授又任系主任，他自觉由中学教师升格为教授，由教授又任系主任，他自觉“盛名之下，其实难副盛名之下，其实难副”。因而压力。因而压力 越来越大。他担心自己在学术研究上落伍，曾几次提出辞职，想专心治学。他不断地自我越来越大。他担心自己在学术研究上落伍，曾几次提出辞职，想专心治学

27、。他不断地自我 要求，自我完善，大量阅读各种书籍，每隔一段时间就制定一个读书计划。他虚心向语言要求，自我完善，大量阅读各种书籍，每隔一段时间就制定一个读书计划。他虚心向语言 学家王力，诗词专家黄节、俞平伯等人请教，借来他们的著作阅读学习。自己的日记，他学家王力，诗词专家黄节、俞平伯等人请教，借来他们的著作阅读学习。自己的日记，他 也用中、英、日三种文字书写，以此来巩固和提高自己的外语水平。也用中、英、日三种文字书写，以此来巩固和提高自己的外语水平。 离开江南，进入北平，朱自清结束离开江南，进入北平，朱自清结束 了肉身的辗转，却从未结束心灵的了肉身的辗转，却从未结束心灵的 辗转。他后半生一直活在

28、自己的鞭辗转。他后半生一直活在自己的鞭 影之下，这让他身心俱疲。影之下，这让他身心俱疲。 朱朱自清（自清（1898-1948）：现代著名诗人、散文家、）：现代著名诗人、散文家、 学者、民主战士，爱国知识分子，字佩弦，号秋实，学者、民主战士，爱国知识分子，字佩弦，号秋实， 祖籍浙江绍兴。祖籍浙江绍兴。1898年生于江苏东海县，年生于江苏东海县，1903年随年随 家家定居扬州定居扬州，所以自称我，所以自称我是扬州是扬州人。朱自清人。朱自清 1916年（年（19岁）考入北大哲学系，岁）考入北大哲学系，1920年毕业后在年毕业后在 江浙一带中学任教，江浙一带中学任教，1923年发表长诗年发表长诗毁灭毁

29、灭，震，震 动了当时的诗坛。动了当时的诗坛。1925年（年（27岁）任清华大学中文岁）任清华大学中文 系教授。系教授。 1928年出版散文集年出版散文集背影背影轰动文坛，成轰动文坛，成 为著名散文家。为著名散文家。 1929年发出版诗集年发出版诗集踪迹踪迹 。 1931年到年到1932年，他曾留学英国，回国后仍任教于年，他曾留学英国，回国后仍任教于 清华大学。抗战爆发后，在昆明西南联大任教。清华大学。抗战爆发后，在昆明西南联大任教。 1948年年8月月12日病逝于北平。病逝前，嘱告家人，说日病逝于北平。病逝前，嘱告家人，说 已已签名拒绝美援，不要买政府配售的面粉签名拒绝美援，不要买政府配售的面

30、粉。毛泽东。毛泽东 主席高度赞扬朱自清一身重病，宁可饿死，不领主席高度赞扬朱自清一身重病，宁可饿死，不领 美国的救济粮表现了我们民族的英雄气美国的救济粮表现了我们民族的英雄气 概。概。 解读人物 1 1、作者心里为何“颇不宁静”？、作者心里为何“颇不宁静”？ 时代因素时代因素 家庭因素家庭因素 个人境遇个人境遇忆江南忆江南 课堂练习四：课堂练习四： 品读课文品读课文4 4、5 5、6 6三段，讨论分析三段，讨论分析 描写手法及其表达效果。描写手法及其表达效果。 解读景物 （1 1）博）博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一 个本体，它能加强语

31、意，增添气势。博喻能将事物的特征个本体，它能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征 或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他 类型的比喻所无法达到的类型的比喻所无法达到的。 修辞传神传神： （2 2）拟人，）拟人，拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写 成和人一样的有感情、有语言、有动作成和人一样的有感情、有语言、有动作。赋予事物以人类赋予事物以人类 的行为特点的行为特点, ,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所 描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更

32、加生动形象描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 叠字求形：叠字求形：30多个多个 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水 很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点 缀着些白花缀着些白花 层层叠进：层层叠进： 第第4段，由荷叶到荷花到荷香再到荷波，层层叠进，自段，由荷叶到荷花到荷香再到荷波，层层叠进，自 然顺接，最后又能以荷叶作结，构成回环。然顺接，最后又能以荷叶作结，构成回环。 修辞传神传神： （3 3）通感）通感，是“一种感觉超越了本身的局限而领会到属是“一种感觉超越

33、了本身的局限而领会到属 于另一种感觉的印象”（钱钟书语）。于另一种感觉的印象”（钱钟书语）。 把把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等） 沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫 “通感”。“通感”。 它它往往用形象的语言使感觉转移，凭借感受相通，往往用形象的语言使感觉转移，凭借感受相通， 互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深 化诗文意境。化诗文意境。 “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌

34、声似的”上渺茫的歌声似的” 由嗅觉向听觉转移。由嗅觉向听觉转移。 “清香”和“歌声”在许多方面有相似之处，“清香”和“歌声”在许多方面有相似之处， 如时断时续、若有若无、清淡飘渺、沁人心如时断时续、若有若无、清淡飘渺、沁人心 脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。把脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。把 “清香”比喻成“歌声”，烘托出几分优雅“清香”比喻成“歌声”，烘托出几分优雅 与宁静来。与宁静来。 月下荷塘的美像是一幅工笔画，但画家说，光线是月下荷塘的美像是一幅工笔画，但画家说，光线是绘绘 画画的生命的生命。朱自清。朱自清先生能暂得宁静，首先应该感谢的是先生能暂得宁静，首先应该感谢的是 荷塘

35、上的月色荷塘上的月色。 朗读朗读第五自然段第五自然段，思考，思考：能否用几个形容词概括这个：能否用几个形容词概括这个 夜晚月光的特点呢夜晚月光的特点呢？ 朦胧淡雅朦胧淡雅 月光是无形的，作者如何描述它的？月光是无形的，作者如何描述它的？ 动词动词 一个一个“泻泻”字，我们眼前，月光如水，静静流淌。流在荷塘，流在心上。流在字，我们眼前，月光如水，静静流淌。流在荷塘，流在心上。流在 荷塘，平添秀色；流入我心，清净无尘。荷塘，平添秀色；流入我心，清净无尘。 一个一个“浮浮”字，写出荷塘之上，薄雾轻扬而上，又漂浮不定。无色胜似有色，字，写出荷塘之上，薄雾轻扬而上，又漂浮不定。无色胜似有色， 无形更显绰

36、约。朦胧之中，花更柔美，叶更飘渺。无形更显绰约。朦胧之中，花更柔美，叶更飘渺。 一个“洗”字，却用牛乳，洁白无瑕，细腻如丝。比之水洗，更多些许柔和温一个“洗”字，却用牛乳，洁白无瑕，细腻如丝。比之水洗，更多些许柔和温 润。润。 一个“画”字，大自然为画师，以月光代清水，以树影当浓墨，把荷塘当画纸一个“画”字，大自然为画师，以月光代清水，以树影当浓墨，把荷塘当画纸 ，轻点晕染，明暗有致。，轻点晕染，明暗有致。 课堂练习课堂练习 化无形为有形化无形为有形 朱自清先生很厉害，月色、荷香本无形，他却能以荷塘朱自清先生很厉害，月色、荷香本无形，他却能以荷塘 为依托，化无形为有形，使我们眼前叶朦胧、花朦胧

37、、香为依托，化无形为有形，使我们眼前叶朦胧、花朦胧、香飘飘 散、散、水溶溶。水溶溶。 宋徽宗也曾给画师们出过一道考题宋徽宗也曾给画师们出过一道考题“踏花归云马蹄香踏花归云马蹄香” ，香气如何表现呢？聪明的画师画的是，蝴蝶追逐马蹄，蹁，香气如何表现呢？聪明的画师画的是，蝴蝶追逐马蹄，蹁 跹起舞。跹起舞。 请同学们在下面词语中任选一个，写一段话，要求就是请同学们在下面词语中任选一个，写一段话，要求就是 化无形为有形。化无形为有形。 这些词语是这些词语是“寒冷，孤独，愁绪，爱寒冷，孤独，愁绪，爱”。 愁起愁结愁过渡，工笔写景，情为景藏愁起愁结愁过渡，工笔写景，情为景藏, , 借美景消愁，但“抽刀断水水更流，举杯消愁借美景消愁，但“抽刀断水水更流，举杯消愁 愁更愁”，小确幸是无法排解“大哀愁”的，愁更愁”，小确幸是无法排解“大哀愁”的， 除非把眼前的苦厄度过去。“猛一抬头，不觉除非把眼前的苦厄度过去。“猛一抬头，不觉 已是自己的门前”已是自己的门前”现实的困境不解脱，愁现实的困境不解脱，愁 苦便不消停。苦便不消停。 所以人还是少悲叹，多动手解决现实问题所以人还是少悲叹，多动手解决现实问题 的好。的好。