(2020)统编版高中语文必修上册《故都的秋》《荷塘月色》群文课件ppt（13张PPT） .pptx

1、统编教材高一上册第七统编教材高一上册第七单元单元 故都的秋故都的秋荷塘月色荷塘月色 群群学习学习（4课时）课时） 宜章一中高一语文组 一一、学、学习习目标：目标： 1、感受两位大师笔下景物的韵味，口味富 有表现力的语言。 2、梳理文脉，赏析文章的构思技巧以及联 想、想象等艺术手法。 3、体会景物中蕴含的复杂情感，感受民族 审美心理。 4、写作实践：写出景物的神韵，力争做到 情景交融。 第一课时 自主学习（一） 1、要求、要求:从下面的文字中筛选自己认为重要的信息从下面的文字中筛选自己认为重要的信息 并记下来。并记下来。 郁达夫(1896-1945）原名郁文,浙江富阳人,中国现 代著名小说家、散

2、文家、诗人。1913年9月到日本 留学,次年7月考入东京第一高等学位医科部,后来弃 医从文。都达夫是新文学团体创造社的发起人之一, 是一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。 在文学创作的同时,他积极参加各种反帝抗日组织, 先后在上海、武汉、福州等地从事抗日教国宣传活 动。其文学代表作有沉沦故都的秋春凤 沉醉的晚上等。中华人民共和国民政部授予其革 命烈士证书。 故都的秋都达夫于1934年8月创作的散 文集。1927年4月12日,蒋介石发动“四一二” 反革命政变。1927年4月12日至1949年国民 党败退台湾,这段时间被称为台色恐怖时期。 1933年4月,郁达夫为躲避国民党的恐怖威胁, 由上海迁居

3、到杭州。1934年7月,郁达夫从抗 州经青岛去北平(今北京),再次饱尝了故都的 “秋味”,并写下该文。“故都”两字指明 猫写的地点,含有深切的番念之意,也暗含着 一种文化底蕴;“秋字确定描写的内容,与 “故都”结合在一起,暗含着自然景观与人 文景观相融合的一种境界,明确而又深沉。 朱自清(1898年11月22日1948年8月12日)原名自 华,号秋实，字佩弦。1937年抗曰战争全面爆发， 朱自清随清华大学南下长沙,1938年3月到昆明西南 联大任中国文学系主任。1946年返回北京。晚年 有严重的胃病,他每月的薪水仅够买3袋面粉,更无 钱治病。当时,国民党勾结美国,发动内战,美国又执 行扶助日本

4、的政策。一天,吴晗请朱自清在抗议 美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言上签字, 他毅然签了自己的名字并说“宁可贫病而死，也 不接受这种侮辱性的施舍”。 1948年8月12日,朱自清贫困交加,在北京逝世。临 终前,他嘱咐夫人:“我是在拒绝美援面粉的文件上 签过名的,我们家以后不买国民党配给的美国面 粉。” 朱自清的散文,有写景文、抒情文和杂文诸 类。先以缜密流丽的桨声灯影里的秦淮 河荷塘月色等写景美文,显示了白话 文学的实绩;继以背影 给亡妇等至 情之作,树立了文质并茂、自然亲切的“谈 话风”散文典范;最后以该言微中、理趣盎 然的杂感文,实现了诗人、学者、斗士的统 一。他为建设平易、打情、本色的现

5、代语 体散文做出了贡献。作为学者,朱自清在诗 歌理论、古典文学、新文学史和语文教育 诸方面研究上都有实绩。 荷塘月色一篇以写景为主的抒情散文。写于 1927年7月,那时作者在清华大学教书,住清华园西 院。文章里猫写的荷塘就在清华园。这一年中国 发生了“四一二“反革命大屠杀,白色恐怖笼军着 中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知 道,“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然”, 但他最终还是选择了“暂时选避的一法”。他毕 竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实,又不 能安心于这种“超然”。在一封信中他表白 说:“这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的 大海上,像一个猎人在无尽的森林里。心里是

6、一 团乱麻,也可说是一团火。似乎在挣扎着,要明白些 什么,但似乎什么也没有明白”。荷塘月色正 是作者自己想“超然”而又“挣扎”的心迹的真 实描摹和生动写照。 2、认真阅读原文，用文字表达自己的个性、认真阅读原文，用文字表达自己的个性 体验。体验。 两篇文章都是中国现代散文的名篇,深受读 者喜爱。比较两文,用简练的语言说说自己 更喜欢哪一篇, 并陈述理由。注意语言简洁 连续，100字左右。 第二课时 自主学习（二） 3、根据课文，在下面的横线上填上适当的内容。、根据课文，在下面的横线上填上适当的内容。 故都的秋 (一)总起：第1段:春恋故都之秋。 第2段:(1) 。 (二)故都秋景 第3段:小院

7、秋晨。 第4段:(2) 。 第5段:（3） 。 第6- 10段:(4) 。 第11段:秋果胜景。 第12段:秋之联想。 (三)总括：第13段:(5) 。 第14段:直抒胸臆，盛赞北国之秋。 荷塘月色 (一)观荷缘起(情) 第1段:独游荷塘的时间和缘由。(心境:“颇不宁 静”) 第2段:通往荷塘的小路及周边的树木、晚上的月色。 第3段：（1） 。 (二)荷塘月色(景) 销4段:月下荷塘美丽的景色。 第5段:(2) 。 第6段:荷塘四面的景物。(在月下观察感受到的) (三)月下遐思(情) 第7- 9段:(3) 。 第10段:在思乡与遐想中踱回家门。 4、仿照示例，选择自巴印象深刻的句子加以赏析。、

8、仿照示例，选择自巴印象深刻的句子加以赏析。 示例：示例： 文句：文句：层层的叶子中间，零星地点缀着些自花。 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如-粒 粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出溶的美 人。 赏析赏析:(1)运用拟人手法,写荷花盛开与含苞欲放的两 种姿态。“枭娜”形容女子姿态优美；“羞涩” 指难为情，态度不自然。用这两个词巧妙地形容 了荷花的妩娜多姿。 (2)运用比喻手法,写出了月光照耀下荷花的特点:晶 莹的光华。绿叶的衬托下花朵忽明忽暗地闪烁， 纤尘不染。 第三课时 合作交流 任务二任务二:品味文章的情感。 1.故都的秋中说:“中国的文人，与秋 的关系特别深了。结合作者的经历，谈

9、谈 该如何理解他与故都的秋”的关系。 2.荷塘月色是来自清前期散文的代表。 学者刘锡庆指出，朱自清的“前期散文是 主情的，写情感波澜、情绪、印象，以情 动人”。结合这一论断，谈谈你的理解。 （可画出游踪图配合理解） 第四课时 合作交流 拓展提升 任务三任务三:丰富的联想和想象是散文写作的重要艺 术技巧。在这两篇文章中，两位大师是如何运 用两种艺术技巧的?举例加以分析。 任务四：任务四：要求以下面的句子为开头，实写段情 景交融的文字，不少于300字。 “清晨，一个人静静地走在在小路上，两旁是 干枯的树枝，四周是萧索的田野，天空中是浓 重的阴云。很多天来，媒体铺天盖地说下雪的 消息，看来要成真了，久违了的雪啊!.”