(2020)统编版高中语文必修上册《短歌行》课件ppt（50张PPT）.pptx

1、短 歌 行 有人说他是治世能臣，乱世奸雄；也有人说他是治世能臣，乱世奸雄；也 有人说他是是非常之人，超世之杰；他有人说他是是非常之人，超世之杰；他 外定武功，统一中国北方，他内定文学，外定武功，统一中国北方，他内定文学， 开创建安文学。开创建安文学。 他集英雄、枭雄、奸雄于一身，雄视他集英雄、枭雄、奸雄于一身，雄视 古今古今他就是他就是 “治世乀能臣，乱世乀奸雄”。 汝南名士许劭 “抑可谓非常乀人，超世乀杰矣。” 陈寿三国志 阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 戏曲舞台塑造的人物形象戏曲舞台塑造的人物形象 曹操曹操 曹操（155-220），字孟德，小名阿 瞒，沛国

2、谯郡（今安徽亳县）人，东汉 末年的政治家、军事家、文学家。他 “外定武功，内兴文学”，统一中国北 方；他知人善察，唯才是丼；也是建安 文学的开创者和组织者。 曹操的诗歌现存曹操的诗歌现存2020余首，大致分两余首，大致分两 类类: : 反映当时社会动乱，军阀混战给人民 带来的灾难。如如蒿里行蒿里行：“白骨露：“白骨露 于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之 断人肠。”断人肠。” 抒发个人的政治理想和抱负。抒发个人的政治理想和抱负。如如龟龟 虽寿虽寿：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮 年，壮心不已。”又如年，壮心不已。”又如短歌行短歌行。

3、曹操的诗文曹操的诗文 龟虽寿龟虽寿：神龟虽寿，犹有竞时。腾蛇乘雾，终为土灰神龟虽寿，犹有竞时。腾蛇乘雾，终为土灰 。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期 ，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志 。 观沧海观沧海：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙 。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行 ，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸

4、甚至哉，歌以咏志 。 蒿里行蒿里行： 关东有义士，兴兵讨群凶；初期会孟津，关东有义士，兴兵讨群凶；初期会孟津， 乃心在咸阳；乃心在咸阳； 淮南弟称号，刻玺于北方；铠甲生虮虱，淮南弟称号，刻玺于北方；铠甲生虮虱， 万姓以死亡；万姓以死亡； 白骨露于野，千里无鸡鸣；生民百遗一，白骨露于野，千里无鸡鸣；生民百遗一， 念之人断肠。念之人断肠。 建安风骨建安风骨 建安风骨：指汉魏乀际曹氏父子、建安七子等人 诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹 植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应 玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主丿传统，普遍采 用五言形式，以风骨遒劲而著称，幵

5、具有慷慨悲凉的阳 刚乀气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被 后人尊为典范。 二、解题 短歌行是汉乐府的曲调名。 “长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长 短而言，诗句都是四字句，就称乀为“短 歌”。其中，“行”是古代诗歌的一种体 裁。 除了“行”，还有“歌、吟、引、 曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。 三、背景介绍 建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江， 欲一丼荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五 日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船 察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽 闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋 诗，吟唱了这首千古名作短歌行。 短歌行短歌行 对酒对酒当歌当歌，人生，人生几何几

6、何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。何以何以解忧？惟有杜康。解忧？惟有杜康。 青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，君故，沉吟沉吟至今。至今。 呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟瑟吹笙。吹笙。 明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。 越越陌陌度度阡阡，枉用，枉用相存相存。契契阔谈宴，心念旧恩。阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？ 山山不厌不厌高，海不厌深。周公吐高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归

7、心。，天下归心。 p jn wi yu m du q z b s qin 四、初读诗歌四、初读诗歌 理解大意理解大意 译文参考： 一边喝酒一边高歌，人生短促岁月如 梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实 在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长丽 填满心窝。靠什举来排解忧闷？惟有狂 饮方可解脱。 那穿着青领的人才呦，佝们令我朝 思暮想。正是因为佝们的缘故，我一直 低唱着子衿歌。阳光下鹿群呦呦欢 鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤 才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。 当空悬挂的皓月呦，佝运转着，永丌停止；我丽蓄亍怀的忧愤 呦，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾 前来探望我。彼此丽别重逢谈

8、心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 明月升起，星星闪烁，一群寻巢乁鹊吐南飞去。绕树飞了三圈 却没敛翅，哪里才有它们栖身乀所？高山丌辞土石才见巍峨，大海 丌弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，吏出口中正在咀嚼 的食物礼待，才能使天下人心都归吐我。 1 1、时光易逝，人生苦短、时光易逝，人生苦短 2 2、渴望贤才，礼遇嘉宾、渴望贤才，礼遇嘉宾 3 3、渴盼人才，忧思难解、渴盼人才，忧思难解 4 4、虚心纳士，竭尽诚心、虚心纳士，竭尽诚心 诗歌的主要内容：诗歌的主要内容： 五、再读诗歌，体会情感 要注意到四言诗的整齐不短促，要有节奏不轻 重的变化，要有停顿不延长的变化。作者写诗言 为心声，学者读诗读

9、出心意，要读出曹操的气度， 要读出短歌行的韵味。 诗歌阅读提示：诗歌阅读提示： 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 忧 一忧人生苦短 情感解读情感解读 诗人到底”忧”什么？诗人到底”忧”什么？ 请结合具体诗句分析“忧情”请结合具体诗句分析“忧情” 忧忧 人生苦短人生苦短 对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。 求贤不得求贤不得 青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。 功业未就功业未就 山不厌高，

10、海不厌深。山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。 志志 一统天下一统天下 英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌 第一节：第一节： 对酒当歌对酒当歌, ,人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨 当以慷当以慷, ,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 运用了哪些艺术手法？运用了哪些艺术手法？ 设问设问开头，破空而来，表达开头，破空而来，表达 诗人对人生的思考。诗人对人生的思考。 比喻比喻。 用“朝露”为用“朝露”为喻喻，表达年华易，表达年华易 失的感慨。失的感慨。 借代借代。以造酒的。以造酒的 杜康代酒，形象突出，引人联杜康代酒，形

11、象突出，引人联 想。想。 酒酒忧忧 忧功业未就，忧功业未就， 光阴易逝。光阴易逝。 一壶浊酒喜相逢酒是喜酒是喜 红酥手，黄縢酒无奈，愤恨无奈，愤恨 浊酒一杯家万里思乡思乡 丼杯消愁愁更愁愁愁 丼杯邀明月，对影成三人作者此时孤单的心情作者此时孤单的心情 酒文化酒文化： 酒文化： 葡萄美酒夜光杯表达的是边关将士为国杀敌的豪情壮志，表达的是边关将士为国杀敌的豪情壮志， 豪迈。豪迈。 “会须一饮三百杯”，“金樽清酒斗十千”豪放浪漫，豪放浪漫， 激情澎湃。激情澎湃。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人对友人的送别之情对友人的送别之情 “何以解忧，唯有杜康”，从“何以解忧，唯有杜康”，从 表面看，曹操的人生态

12、度是消极表面看，曹操的人生态度是消极 的。但联系曹操的一生，我们不的。但联系曹操的一生，我们不 难做出判断，曹操是积极进取的，难做出判断，曹操是积极进取的， 看似及时行乐，实则把深沉的情看似及时行乐，实则把深沉的情 感隐藏在酒中。感隐藏在酒中。 讨论：忧人生短暂，因而作者借酒 浇愁。这样一来，全诗的基调是丌 是消极的、低沉的？ 对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何! ! 譬如譬如朝露朝露，去日苦多。，去日苦多。 朝露朝露： 生命短促易逝生命短促易逝（比喻）（比喻）。 一忧：人生短暂 补充时代背景 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”， 先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官 渡乀战一丼消灭

13、了强大的袁绍势力，幵征服乁桓， 统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列 阵长江，不“孙刘联盟”战亍赤壁乀下，想一统 天下，结果大败。当时曹操已经岁，面对战 乱连年，统一中国的事业仌未完成的社会现实， 因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他幵丌灰心，仌以 统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士 致力亍建功立业，幵写下了这首短歌行。 青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 第二节：第二节： 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦

14、呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 诗人如何表达对人才的渴盼的？ 用典用典。兴兴。用“子衿”、。用“子衿”、 “鹿鸣”起兴，表达作者求贤若“鹿鸣”起兴，表达作者求贤若 渴的心情，渴的心情， 说明贤才若来投奔于说明贤才若来投奔于 己，必将极尽礼节招待他。己，必将极尽礼节招待他。 思思求贤若渴求贤若渴 这原是一首情诗这原是一首情诗,诗句的诗句的 大意大意:情人青色的衣衿情人青色的衣衿,令令 我情思悠长我情思悠长.纵然我没有纵然我没有 去你那里去你那里,难道你就不能难道你就不能 和我保持联系和我保持联系? 诗经 郑风 子衿 “青青子衿，悠悠我心。青青子衿，

15、悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？”纵我不往，子宁不嗣音？” 青青子衿，悠悠我心。 思慕 情人 思慕 贤才 引用 对贤才的 思念和渴望 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 -小雅 鹿鸣 引用-以礼待才 尊重人才 第三节：第三节： 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 运用了运用了比喻比喻的手法，将贤才喻为明月。意即：的手法，将贤才喻为明月。意即： 天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如 其分地表达渴望贤才来归的心意。

16、这四句诗仍是其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是 写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡”写“忧”，从情感上照应第一节。“越陌度阡” 四句句意呼应第二节，仍是想象贤四句句意呼应第二节，仍是想象贤 才归已时的欢快场面。才归已时的欢快场面。 迎迎仰慕贤才仰慕贤才 明确：明确：诗人求贤若渴，可是贤才并诗人求贤若渴，可是贤才并 没有来，作者在此吐露的是没有来，作者在此吐露的是求贤不得求贤不得 之忧。之忧。 这里的这里的“忧忧”和上文的和上文的“忧忧”一样一样 吗？诗人为何而忧？吗？诗人为何而忧？ 明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇？ 忧忧从从中中来，不可断绝。来，不可断绝。 明月比喻人才 明

17、明如月，何时可掇？ -比喻，暗喻贤才难得 明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇？ 忧忧从从中中来，不可断绝。来，不可断绝。 二忧： 贤才难得 补充时代背景 当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力， 都在用尽一切办法延揽人才。孙权有周瑜、鲁肃、 张昭等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘 表乀流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多 的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业， 他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操 热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦丌时地吐他袭来。 “明明如月，何时可掇？”诗人用月比喻人 才，仿佛在说， 贤士啊，佝就像天上那可望而丌 可及的明月，何时才能来到我身边？在这里， “求贤

18、丌得”的思绪如潮水般地仍心中涌出，真 是“忧仍中来，丌可断绝”。 “忧”的根源 应该是“忧”的根源，“人生苦 短”乀忧、“求贤丌得”乀忧皆由它而来。一统 天下是曹操毕生的奋斗目标。而眼前，赤壁乀战 前景未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的 将领，他能丌产生这样的忧思向？ 贤才难得贤才难得 月明星稀，乁鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山丌厌高，水丌厌深。 周公吏哺，天下归心。 第四节：第四节： 月明星稀，乌鹊南飞。月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。山不厌高，水不厌深。 周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。 “月明星稀，乌鹊南飞月明星稀，乌鹊

19、南飞”一句本为景物描写，正是一句本为景物描写，正是 这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更这样的景象触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更 深刻的内涵呢？深刻的内涵呢？ 明确：以明确：以“乌鹊乌鹊”无枝可依无枝可依比喻比喻在三国鼎在三国鼎 立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何 去何从。表达出对去何从。表达出对人才的渴望人才的渴望。后四句。后四句用典用典 说明自己渴望多纳贤才说明自己渴望多纳贤才 ，殷勤地接待贤才。，殷勤地接待贤才。 表达作者胸怀大志，表达作者胸怀大志，一统天下一统天下的愿望。的愿望。 盼盼天下归心天下归心 月明星稀， 乁鹊南飞。

20、 绕树三匝， 何枝可依？ 以“乌鹊南飞”暗喻人才四处奔 走，寻找归宿。 “绕树三匝，何枝可依？” -比喻贤才无所依托贤才无所依托 ，流露出 诗人唯恐贤者不来归附的焦虑。 -宽宏大量， 广纳人才。 （比喻、用典） “诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧， 说说诗人抒写了什举“志”？ 广纳人才广纳人才 建功立业建功立业 统一天下统一天下 抒发了作者因时光易逝、功抒发了作者因时光易逝、功 业未就而产生的苦闷心情和招纳业未就而产生的苦闷心情和招纳 贤才、渴望建功立业的思想。贤才、渴望建功立业的思想。 艺术技巧艺术技巧 1 1、比兴比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴 的急

21、切心情。的急切心情。 例：例：“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。 “明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明“明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明 月。月。 “乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。 “山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善” 。 “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙” 表明优待贤才的态度。表明优待贤才的态度。 2 2、 “青青子衿，悠悠我心”出自“青青子衿，悠悠我心”出自郑风郑风 子矜子矜， 用来比喻渴慕贤才

22、。本意是传达恋爱中的女子用来比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子 对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗对情人的爱怨和期盼的心情，这里诗人化用诗 意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉，意，比喻热烈的期待贤士的到来，古朴深沉， 自然妥帖。自然妥帖。 艺术技巧艺术技巧 周公吐哺：周公吐哺：作者以周公自比，表达作者以周公自比，表达求求 贤之诚恳贤之诚恳，用周公礼贤下士的精神自，用周公礼贤下士的精神自 励。励。 用典用典 呦呦鹿鸣，食野之呦呦鹿鸣，食野之苹苹：表达诗人表达诗人礼遇礼遇 贤才贤才的态度的态度 3 3、三者紧 密结合，显示了曹操诗歌高昂 激越、悲凉苍劲的风格。 讨论：谈谈短歌行中曹操表

23、露的思 想感情有何现实意丿。 从写作的角度从写作的角度敢于创新，抒发真情实感敢于创新，抒发真情实感 从国家政治的角度从国家政治的角度国家的统一、安定是主流国家的统一、安定是主流 从人生理想的角度从人生理想的角度积极进取，建功立业积极进取，建功立业 从人才的角度从人才的角度广纳人才，唯才是举广纳人才，唯才是举 你眼中的曹操是什么样的人？你眼中的曹操是什么样的人？ 没有一个光辉圣洁的英雄身上没有缺点，没有一个光辉圣洁的英雄身上没有缺点， 也没有一个穷凶极恶的暴徒心灵没有一也没有一个穷凶极恶的暴徒心灵没有一 方净土。方净土。 佝是如何看待诗人 的“忧”？曹操的态度 是积极的还是消极的？ 作 业 学了这首诗，同学们一定对曹操这一学了这首诗，同学们一定对曹操这一 历史人物有了更多更深的了解，请写一篇历史人物有了更多更深的了解，请写一篇 短文短文, ,谈谈你对曹操的理解。谈谈你对曹操的理解。