(2020)统编版必修上册《乡土中国》第三课课件ppt.pptx
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1、第三课 差序格局与私人道德差序格局与私人道德 乡土中国第四、五章阅读 乡土中国整本乢阅读 下面这些俗语反映了中国人怎样的心态? 各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜。 一个和尚有水喝,三个和尚没水喝。 事丌关己,高高挂起。 思考: 对这种现象,费孝通先生是进行道德批判还是进对这种现象,费孝通先生是进行道德批判还是进 行学理分析?行学理分析? 学习任务单展示 (表一)示例 梳理各章内容要点,分析两章内在关联 第四章主要内容是以西洋社会的“团体格局”为 对照,分析中国乡土社会“差序格局” 的特点: 以“己”为中心向外推伸的差序格局,群己、人 己界限可伸可缩;以“己”为中心的差序格局实 则是自我主义。 第
2、五章主要内容是差序格局下的道德特点。仍然以西洋社会 为对照,指出差序格局下,没有笼统性的道德观念,道德体 系的出发点是“克己复礼”,最基本的是从亲属角度考虑的 “孝悌”和从朋友角度考虑的“忠信”,并根据所施对象不 自己的关系而加以丌同程度上的伸缩。不团体格局下的道德 体系想比,个人之间,没有人人平等的兼爱精神;个人不团 体之间,往往先私后公。 第五章谈道德是第四章社会结构的衍生,道德建立在社会结 构的基础之上。 学习任务单展示 (表二)示例 关键概念阐释 “差序格局”是乡土中国中重要概念, 请对此概念下一个定义。 提示:提示: (1 1)不能用原文的比喻代替概念阐释;)不能用原文的比喻代替概念
3、阐释; (2 2)界定概念的外延)界定概念的外延适用范围,适用范围, 概念的内涵概念的内涵本质属性;本质属性; (3 3)分析与相近或相反概念的关系。)分析与相近或相反概念的关系。 差序格局是中国乡土社会以宗法群体为本位,以自己差序格局是中国乡土社会以宗法群体为本位,以自己 为中心,以亲属、地缘等关系为主轴的亲疏有别的人为中心,以亲属、地缘等关系为主轴的亲疏有别的人 际关系格局。际关系格局。 关注材料运用,理解论证方法 作者怎样使“差序格局”这个抽象的学术概 念变得形象生劢? 选用生活中常见的事物和现象选用生活中常见的事物和现象 来对它进行譬喻,借用相对概来对它进行譬喻,借用相对概 念进行比较
4、。念进行比较。 三三. .思辨探究思辨探究 阅读甲文和乙文,思 考两文观点的差异性。 甲 差序化地应对和想象世界是人的本能和必然差序化地应对和想象世界是人的本能和必然 然而,以差序格局作为对乡土中国社会格局的描述或概括,很难成立。因为然而,以差序格局作为对乡土中国社会格局的描述或概括,很难成立。因为 差序化,是每个自然人,无论中外,应对和想象其生活世界的天然且基本的方差序化,是每个自然人,无论中外,应对和想象其生活世界的天然且基本的方 式。尤其是在传统社会,由于血缘和地缘关系,人们自然甚至不得不以一种式。尤其是在传统社会,由于血缘和地缘关系,人们自然甚至不得不以一种 “爱有差等”的方式来理解并
5、组织其主观世界,并据此同他人交往。“爱有差等”的方式来理解并组织其主观世界,并据此同他人交往。 从生物学上看,一个人无论是富有爱心或是缺乏足够爱心,都天然更疼爱自从生物学上看,一个人无论是富有爱心或是缺乏足够爱心,都天然更疼爱自 家的孩子,更多关心自己的亲人。因为所谓爱,这种自然情感的意味,就一定家的孩子,更多关心自己的亲人。因为所谓爱,这种自然情感的意味,就一定 是对人要有所区别,也就是是对人要有所区别,也就是discriminatingdiscriminating,这完全可译为歧视,但不必像中,这完全可译为歧视,但不必像中 文“歧视”这个词带有恶意。我们也可以将“一视同仁”定义为一种爱,一
6、种文“歧视”这个词带有恶意。我们也可以将“一视同仁”定义为一种爱,一种 更博大的爱,但那只是文字游戏。因为,老子早就尖锐地指出,就因为其一视更博大的爱,但那只是文字游戏。因为,老子早就尖锐地指出,就因为其一视 同仁,因此天地对于万物,以及圣人对于百姓,就都是不仁的,就无所谓仁或同仁,因此天地对于万物,以及圣人对于百姓,就都是不仁的,就无所谓仁或 不仁。“对常人来说,爱如果不是爱一些人胜过爱其他人的话,就没有任何意不仁。“对常人来说,爱如果不是爱一些人胜过爱其他人的话,就没有任何意 义。”义。” 除了人们的生物本能外,在古代交通不便的条件下,“爱有差等”也有突出除了人们的生物本能外,在古代交通不
7、便的条件下,“爱有差等”也有突出 的地缘根据。在中国这就是“远亲不如近邻”。的地缘根据。在中国这就是“远亲不如近邻”。圣经圣经也要求“爱你的邻也要求“爱你的邻 人”,尽管邻人被定义为遇到的任何需要帮助的人。这种解释看来似乎很有超人”,尽管邻人被定义为遇到的任何需要帮助的人。这种解释看来似乎很有超 越性,也确实为其普遍化解说创造了可能,但在古代社会,任何可能相遇的人越性,也确实为其普遍化解说创造了可能,但在古代社会,任何可能相遇的人 都一定是地缘的。都一定是地缘的。 也从来都有努力克服这种可以波纹作比的个人主观心理上的差序格局。在中也从来都有努力克服这种可以波纹作比的个人主观心理上的差序格局。在
8、中 国,春秋时期,与认定并坚持“爱有差等”的孔子同时,墨子就倡导“兼国,春秋时期,与认定并坚持“爱有差等”的孔子同时,墨子就倡导“兼 爱”“爱无差等”,前面也提及老子主张“一视同仁”爱”“爱无差等”,前面也提及老子主张“一视同仁”“圣人不仁,以百圣人不仁,以百 姓为刍狗”。即便孔子,固然看到了人性无法改变,却也主张“泛爱众而亲姓为刍狗”。即便孔子,固然看到了人性无法改变,却也主张“泛爱众而亲 仁”,以及弟子子夏主张的“四海之内皆兄弟也”。在西方,从基督教,到近仁”,以及弟子子夏主张的“四海之内皆兄弟也”。在西方,从基督教,到近 代的普世人权理论,从这一视角看,甚或包括某些动物保护主义者或环境保
9、护代的普世人权理论,从这一视角看,甚或包括某些动物保护主义者或环境保护 主义者,也都属于这类。主义者,也都属于这类。 但所有这些努力的效果都有限,且注定有限。因为,即便“一视同仁”,但所有这些努力的效果都有限,且注定有限。因为,即便“一视同仁”, 也从来必须是在一个圈子或团体或社区或国家中,不可能漫无边际。“大也从来必须是在一个圈子或团体或社区或国家中,不可能漫无边际。“大 爱无疆”也就一个词,与“金山”一样,不可能在经验上存在。即便你宣爱无疆”也就一个词,与“金山”一样,不可能在经验上存在。即便你宣 称爱所有的人,却还是会涉及“什么是人”的问题。胎儿?受精卵?或植称爱所有的人,却还是会涉及“
10、什么是人”的问题。胎儿?受精卵?或植 物人?而且,为什么只是人呢?为什么不包括比某些先天痴呆的人智力更物人?而且,为什么只是人呢?为什么不包括比某些先天痴呆的人智力更 高的海豚或黑猩猩呢?狗以及其他可爱的动物甚或生物呢?人类中心主义高的海豚或黑猩猩呢?狗以及其他可爱的动物甚或生物呢?人类中心主义 一定是对于其他生物和大自然的一种区分一定是对于其他生物和大自然的一种区分/ /歧视,一种差序格局。歧视,一种差序格局。 如果理解了差序化的普遍、必要和命中注定,就可以断定,差序一定不如果理解了差序化的普遍、必要和命中注定,就可以断定,差序一定不 是仅出现在乡土中国人生活中的现象,即便其中某些做法在今天
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