(2020)统编版必修上册14.1《故都的秋》课件ppt58张.pptx

1、故都的秋 郁达夫郁达夫 碧云天，黄叶地，碧云天，黄叶地， 西风紧，北雁南飞。西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。总是离人泪。 王实甫王实甫西厢记西厢记 有关秋天的诗句 山 行 杜牧 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 天净沙(秋思) 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在 天涯 落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。秋水共长天一色。 王勃王勃滕王阁序滕王阁序 有关秋天的诗句 看万山红遍 层林尽染 有关秋天的诗句 无边落木萧萧下，无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。 杜甫杜甫登高登高

2、 万里悲秋常作客，万里悲秋常作客， 百年多病独登台。百年多病独登台。 杜甫杜甫登高登高 有关秋天的诗句 浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。 白居易白居易琵琶行琵琶行 有关秋天的诗句 秋有秋有声声 秋风萧瑟秋风萧瑟 残荷听雨残荷听雨 秋有秋有色色 霜叶黄花霜叶黄花 秋草碧水秋草碧水 秋有秋有形形 天高云淡天高云淡 北雁南飞北雁南飞 可可 见见 10 作者简介：郁达夫(1896-1945)，名文，字达夫，出生于浙 江富阳的一个知识分子家庭、抗日救国而殉难的爱国主义 作家。中国现代著名小说家、散文家、诗人。 主要经历：3岁丧父，17岁便随长兄一起赴日本 留学。两次婚变

3、，两次丧子。 在性格方面：他抑郁善感； 在文艺观方面：他提倡“静的文学”，写的也是“静止如 水似的文学。” 代表作：短篇小说：春风沉醉的晚上沉沦 迟桂花等。 走近作者走近作者 本文写于本文写于1934年，年，九九 一八事变之后一八事变之后 。此时的中国，连年战此时的中国，连年战 乱，民不聊生。郁达夫正是乱，民不聊生。郁达夫正是怀着最后看一眼故都的秋色怀着最后看一眼故都的秋色的心的心 情重游故地的。因此，作者描写的“悲凉”不仅是故都赏景情重游故地的。因此，作者描写的“悲凉”不仅是故都赏景 的心态，还是的心态，还是对整个人生和民族命运的感悟。对整个人生和民族命运的感悟。 写 作 背 景 由于国民党

4、白色恐怖的威胁等原因，郁由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁 达夫从达夫从19331933年月由上海迁居杭州，年月由上海迁居杭州，19361936年年 月离杭赴福州，在杭州居住了三年，期间月离杭赴福州，在杭州居住了三年，期间 写了大量的寄情山水、排遣郁闷的散文。写了大量的寄情山水、排遣郁闷的散文。 19341934年月，年月，九九 一八事变之后一八事变之后 。此时的中此时的中 国，连年战乱，民不聊生。郁达夫正是国，连年战乱，民不聊生。郁达夫正是怀着怀着 最后看一眼故都的秋色最后看一眼故都的秋色的心情重游故地的。的心情重游故地的。 因此，作者描写的“悲凉”不仅是故都赏景因此，作者描写的“悲凉”不仅

5、是故都赏景 的心态，还是的心态，还是对整个人生和民族命运的感悟。对整个人生和民族命运的感悟。 故故 都都 的的 秋秋 题解 人文景观与自然景观相融合人文景观与自然景观相融合 含有对故都（北平）含有对故都（北平） 深深的深深的眷恋眷恋之情，暗之情，暗 含一种含一种文化底蕴和历文化底蕴和历 史沧桑感史沧桑感。 地点地点 ( ( 北平）北平） 事物事物 （内容）（内容） 是自然景观的描绘与是自然景观的描绘与 显现。点明描写内容。显现。点明描写内容。 全文描写的核心。全文描写的核心。 为何不以“北平的秋”为题呢？ “故”有落寞沧桑之意，无比眷恋之情； “故都”更有一种文化的厚重感、历史的沧桑感。 “故

6、都”与“秋”所组合，既让人肃然感受到 故都的苍凉和凄清，也会很自然地读出作者心中 对这座历史名城的珍爱、赞叹及深情的眷恋和向 往。 识记字音识记字音 混混混混沌沌沌沌（ ） 潭潭柘柘寺（寺（ ） 槐槐树（树（ ） 扫帚扫帚（ ） 落落蕊蕊（ ） 一一椽椽破屋（破屋（ ） 廿廿四桥（四桥（ ） 蟋蟀蟋蟀（ ） 嘶嘶叫（叫（ ） 房房檩檩（ ） 平平平平仄仄仄仄（ ） 普普陀陀寺（寺（ ） 譬譬如（如（ ）颓颓废（废（ ）鲈鲈鱼（鱼（ ） dndn zhzh huihui s o zhou ruru chunchun ninnin x shuix shui ss lnln zz tutu pp t

7、utu LL 初读课文，划分层次段落 一、总起（一、总起（1-2） 总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表 达对北国之秋的向往之情。达对北国之秋的向往之情。 二、分写（二、分写（3-12） 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天 景象，赞美北国之秋。景象，赞美北国之秋。 三、总括（三、总括（13-14） 总括全文总括全文，与文首照应，再次强调南国之秋的，与文首照应，再次强调南国之秋的 色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比 眷恋之情。眷恋之情。 快速浏览，整体感知快速浏览，

8、整体感知 1.阅读阅读1-2段，说说郁达夫笔下的故都的秋有着怎样的段，说说郁达夫笔下的故都的秋有着怎样的 特点？（用文中的原话回答）特点？（用文中的原话回答） 南国之秋又有何特点南国之秋又有何特点 ？ （课时跟踪第（课时跟踪第7题）题） 2.阅读阅读13-14段，作者认为南国的秋与北国的秋最大的段，作者认为南国的秋与北国的秋最大的 区别在哪个方面，区别在哪个方面， 南秋与北秋有什么不同特征？南秋与北秋有什么不同特征？ 作者运用了什么修辞方法？（导学案第作者运用了什么修辞方法？（导学案第6题）题） 3.作者为什么多次写到“南国之秋”，有何作用？ 请用简练的文字初步概括请用简练的文字初步概括1 1

9、- -2 2段中段中 北国之秋和南国之秋的特点。北国之秋和南国之秋的特点。 南国之秋慢、润、淡 北国之秋清、静、悲凉 （文眼） 南国的秋南国的秋 北国的秋北国的秋 本体本体 喻 体 黄酒 白干 甘甜可口甘甜可口 回味不永回味不永 稀饭 馍馍 食之有味 不浓易饿 鲈鱼 大蟹 黄犬 骆驼 玲珑如意 逗玩邀宠 味美细腻味美细腻 剔刺而食剔刺而食 清香后劲足清香后劲足 如秋之内蕴如秋之内蕴 有味耐饥有味耐饥 如秋之隽永如秋之隽永 可大快朵颐可大快朵颐 得秋之爽气得秋之爽气 跋涉千万里跋涉千万里 有秋之阔远有秋之阔远 南 北 秋 韵 比 较 南南 国国 秋秋 景景 廿四桥的明月 钱 塘 江 的 秋 潮

10、普陀山的凉雾 荔 枝 湾 的 残 荷 色彩色彩不浓不浓，回味，回味不永不永。 作用： 作者运用对比、衬托的手法，以“南”衬 “北”，以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋 的“浓”，表达了对故都之秋的眷恋向往之情。 首尾呼应，使作者对故都的秋的向往与眷恋 之情表达的更为浓烈。 3.作者为什么多次写到作者为什么多次写到“南国之秋南国之秋”，有何作，有何作 用用？ 解读秋景：解读秋景： 为了体现故都的秋味，作者描绘了几为了体现故都的秋味，作者描绘了几 幅秋景？阅读幅秋景？阅读3-12段，段，用用四字短语概括四字短语概括 作者描绘的故都秋景作者描绘的故都秋景图图。( (要求能够概要求能够概 括画面主要内容

11、，尽量使用原文中的括画面主要内容，尽量使用原文中的 文字。文字。) ) 故都秋景图故都秋景图 秋花图（秋晨院落图） 秋槐图（秋槐落蕊图） 秋蝉图（秋蝉残鸣图） 秋果图（秋日盛果图） 秋雨图（秋雨话凉图） 可是啊，北国的秋，特别地可是啊，北国的秋，特别地 来得来得清清，来得来得静静，来得来得悲凉悲凉。 文眼文眼 秋晨院落图秋晨院落图 1.1.秋晨院落图秋晨院落图 怎样体现出故都的“清”“静”“悲凉”特点的？怎样体现出故都的“清”“静”“悲凉”特点的？ 提示：圈划修饰景物的提示：圈划修饰景物的关键词语关键词语（如形容词、（如形容词、 动词等）动词等） 找出描写景物的找出描写景物的角度角度。（视觉、

12、听觉、嗅觉、。（视觉、听觉、嗅觉、 触觉）触觉） 批注批注（作者选取的秋景是如何表现故都的秋（作者选取的秋景是如何表现故都的秋 “清”、“静”、“悲凉”的特点的？）“清”、“静”、“悲凉”的特点的？） 意象： 破屋、高天、破壁腰中、 一丝一丝漏下来的日光、 疏疏落落的尖细且长的 秋草 驯鸽的飞声 蓝色或白色的牵牛花 1.1.秋院晨景图秋院晨景图 怎样体现出故都的“清”“静”“悲凉”特点的？怎样体现出故都的“清”“静”“悲凉”特点的？ “清清闲闲”静坐、泡、细数、静对等静坐、泡、细数、静对等动词的使用动词的使用 上上； “清澈”“清澈”从从色彩色彩（视觉）（视觉）：碧空（碧）牵牛花：碧空（碧）牵

13、牛花 （蓝）（蓝） “静静”驯鸽的飞声（驯鸽的飞声（听觉听觉: :环境之静）；环境之静）；“细细 数数”（心之静）（心之静） “悲凉悲凉”“破屋破屋”“”“破壁破壁腰腰”“”“漏漏” “疏疏落落的秋草疏疏落落的秋草”。 在写秋时，既写了视觉 形象（天色、日光、牵牛 花），也写了听觉形象 （训鸽的飞身）；写训 鸽声，以动衬静，更好地 表现了故都之秋清晨的幽 静。还写了观景、赏景 的心态、动作，如“细 数”“”“静对”，透露出悠 闲、惬意，表现了作者热 爱故都之秋的感情。 2.2.小组讨论，选择一幅自己喜欢的秋景图进行赏析，小组讨论，选择一幅自己喜欢的秋景图进行赏析， 体会故都秋的特点。体会故都秋

14、的特点。 大家好！我们组讨论的是大家好！我们组讨论的是 图，图， 文中文中“ ”（字（字/词词/句），通过句），通过 （手法手法/描写描写) 表现出了秋表现出了秋的的 特点。特点。 秋槐落蕊图秋槐落蕊图 触觉触觉 感觉感觉 极细微极细微 极柔软极柔软 细腻细腻 清闲清闲 落寞落寞 秋槐落蕊秋槐落蕊 写落蕊时，描绘了写落蕊时，描绘了视觉视觉（花铺满地（花铺满地) ) 给读者赏心悦目之感，给读者赏心悦目之感，触觉触觉( (脚踏花地）脚踏花地） 给读者以逼真的感受，这里寂静无人，给读者以逼真的感受，这里寂静无人， 独自徘徊，只能与自然交融；独自徘徊，只能与自然交融；“细腻细腻” 指细致光滑，也指细致

15、入微，在这里明指细致光滑，也指细致入微，在这里明 显带有作者的主观情感，显带有作者的主观情感，“清闲清闲”“”“落落 寞寞”给人一种“无可奈何花落去”的给人一种“无可奈何花落去”的寂寂 寞、凄凉寞、凄凉感觉，也流露了感觉，也流露了眷恋古都之秋眷恋古都之秋 的情怀。的情怀。 秋蝉残鸣 “衰弱”衰弱” “残声”“残声” “啼唱”“啼唱” （清、静、悲凉）（清、静、悲凉） 听觉 以声衬静 蝉躁林愈静， 鸟鸣山更幽。 作者通过南蝉和北蝉的对比作者通过南蝉和北蝉的对比， 从听觉角度描写了从听觉角度描写了秋蝉的哀秋蝉的哀 鸣鸣，以动衬静以动衬静，渲染了故都渲染了故都 之秋之秋冷落冷落、悲凉悲凉的气氛的气氛

16、，牵动牵动 作者心魂作者心魂，加加“浓浓”了秋味了秋味。 40 秋雨话凉图秋雨话凉图 42 从从视觉、感觉、听觉视觉、感觉、听觉写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，写了灰沉沉的天底、凉风、急雨， 一句一景一句一景，写出了，写出了北国清秋之雨忽来忽去北国清秋之雨忽来忽去的情景。同的情景。同 时，在“秋语图”里加入“都市闲人”，时，在“秋语图”里加入“都市闲人”， 悠然闲适悠然闲适 的互答，的互答，更能感悟生活的淡泊，更能感悟生活的淡泊，他们的形象他们的形象更有故都更有故都 的地方特点，的地方特点，用这“落寞和感伤”的京味来烘托“清、用这“落寞和感伤”的京味来烘托“清、 静、悲凉”的北国的秋味。静、悲凉

17、”的北国的秋味。 唉，天可真凉了 啊，天终于凉了 悲观 乐观 秋秋日盛日盛果图果图 秋日胜果秋日胜果 在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的 时时.”“淡绿微黄”，视觉上给人一种清、静之感。淡绿微黄”，视觉上给人一种清、静之感。 秋 日 盛 果 图 第12段中，作者通过中外诗文中的现 象来表达自己的思想的中心句是： 足见有感觉的动物，深沉，幽远，严厉， 萧索的感触来。 解析本段结构 秋的深味秋的深味 秋士 秋声赋赤壁赋 秋的歌颂与悲啼秋的歌颂与悲啼 咏秋咏秋 外国诗文 中国诗文 碧绿碧绿的天色的天色 牵牛花的牵牛花的蓝蓝朵朵 泡一碗泡一碗浓茶浓茶 细数

18、细数一丝一丝的日光一丝一丝的日光 静对静对牵牛花牵牛花 看扫帚留下的看扫帚留下的 一条条的丝纹，一条条的丝纹， 觉得觉得清闲清闲 穿着穿着青布单衣青布单衣或夹袄的都市闲或夹袄的都市闲 人，人，咬着烟管咬着烟管，在雨后的斜桥，在雨后的斜桥 影里，上桥头树底下去一立，影里，上桥头树底下去一立， 遇见熟人，便会用了遇见熟人，便会用了缓慢悠闲缓慢悠闲 的声调的声调，微叹着微叹着互答互答 像橄榄又像鸽蛋像橄榄又像鸽蛋 似的这枣子颗儿，似的这枣子颗儿， 显出显出淡淡绿微黄绿微黄的的 颜色颜色 清清 描摹秋的干净清明，也描描摹秋的干净清明，也描 写秋带给人的清闲之感写秋带给人的清闲之感 从色彩上看，以从色彩

19、上看，以冷色调冷色调 为主，突出秋的为主，突出秋的清冷清冷 从对从对人物活动人物活动的的 描写上看，侧重描写上看，侧重 于突出于突出秋带给人秋带给人 的清闲之感的清闲之感 听得到青天下听得到青天下 驯鸽的飞声驯鸽的飞声 脚踏上去，声音也脚踏上去，声音也 没有，气味也没有，没有，气味也没有， 只能感出一点点极只能感出一点点极 微细极柔软的触觉微细极柔软的触觉 无论在什么地方，无论在什么地方， 都听得见它们的都听得见它们的 啼唱啼唱 静静 主要是从听觉主要是从听觉 上写秋的恬静上写秋的恬静 、静谧的特点、静谧的特点 。 以声衬静以声衬静 悲凉悲凉 “一椽“一椽破破屋”、屋”、 “破破壁腰中”、壁腰

20、中”、 “疏疏落落疏疏落落的尖细的尖细 且长的秋草”且长的秋草” 萧条破败萧条破败 之感之感 铺得满地的秋槐的铺得满地的秋槐的 “落蕊落蕊”，“灰土灰土上留上留 下来的扫帚的下来的扫帚的丝纹丝纹” 落寞落寞 “秋蝉的秋蝉的衰弱衰弱的的残声残声” “在在灰沉沉灰沉沉的天底下的天底下， 忽而来一阵忽而来一阵凉风凉风， 便息列索落地下起便息列索落地下起 雨雨来了来了” 凄凉凄凉 文章的“形”是故都 的自然风物，具体来 说是五幅秋色图。 文章的“神”是赞美故都 的自然风物，抒发向往眷 念故都之秋的真情，流露 出深远的忧思和孤独感。 结合点： 清、静、悲凉 本文的“形”“神”是什么？ 它们的结合点是什么

21、？ 知人论世知人论世 身世经历身世经历 个人性格个人性格 家国情怀家国情怀 个人的文艺观和审美追求个人的文艺观和审美追求 以我观物，物皆着我之色彩以我观物，物皆着我之色彩 郁达夫笔下的故都秋景郁达夫笔下的故都秋景为何如此悲凉为何如此悲凉 ？ 你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 文中的秋景中融入了作家文中的秋景中融入了作家深情的眷恋深情的眷恋，对故都对故都 秋的秋的向往向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞；而作家的主观情感中又有秋的落寞， 而且而且全文的基调是忧伤的全文的基调是忧伤的、悲凉的悲凉的，因此可以说因此可以说 本文是本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。

22、本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物， 抒发了作者向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧郁、 孤独、落寞、悲凉的心境。(主旨) 故都的秋色故都的秋色 个人的心情个人的心情 秋中有情的眷恋秋中有情的眷恋 情中有秋的落寞情中有秋的落寞 一切景语皆情语（情景交融）一切景语皆情语（情景交融） 客观色彩客观色彩 主观色彩主观色彩 故 都 的 秋 总写 （12段） 北国的秋：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡 分写 (312段) 记 叙 （3）秋晨院落 （4）秋槐落蕊 （5）秋蝉残鸣 （6-10）秋雨话凉 （11）秋日盛果 观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉 议论（12）赞美北国之秋 总写 (1

23、314段) （13）南国之秋比不上北国之秋 （14）直抒对故都之秋的眷恋之情 向往 品味 赞美 眷恋 思考： 郁达夫笔下的秋在哪里？（仿句练习） 秋，在小院中低矮的破屋内外， 在 ， 在 ， 在 ， 在 。 秋槐的每一朵落蕊里 秋蝉的每一声残叫里 秋雨的每一个雨滴里 秋枣的每一丝微黄里 某句/段所起作用 （1）开头：开篇点题；引起下文；奠定基调； 引人入胜；发人深思；烘托渲染 （2）中间：承上启下；前后呼应；转折；引 起下文 （3）结尾：总结全文；深化主题；呼应开头； 委婉含蓄，发人深思；强化作者的情感 （4）插入段：叙事相应；正反对照；对比烘对比烘 托；托；强化主旨；形成波澜 （5）反复出现

24、：突出主旨；强化感情；交代 线索；前后呼应；反复反复（有强化或一唱三叹 之效） 阮郎归阮郎归 初夏初夏 苏轼苏轼 绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗 下水沉烟，棋声惊昼眠。下水沉烟，棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤 手弄清泉，琼珠碎却圆。手弄清泉，琼珠碎却圆。 【注释】【注释】水沉烟：指沉香点燃时所生的烟或香水沉烟：指沉香点燃时所生的烟或香 气。气。 （1）诗人是从哪些角度描写初夏之景的？）诗人是从哪些角度描写初夏之景的？ 试简析。试简析。 （2）试析）试析“燃燃”字的妙用。字的妙用。 1）诗人是从哪些角度描写

25、初夏）诗人是从哪些角度描写初夏 之景的？试简析。之景的？试简析。 诗人分别从视觉、听觉和触觉诗人分别从视觉、听觉和触觉 的角度描写初夏之景：写看到了枝的角度描写初夏之景：写看到了枝 叶繁茂的槐树，高大的柳树，水花叶繁茂的槐树，高大的柳树，水花 散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶 亮的景象；听到了浓绿深处的新蝉亮的景象；听到了浓绿深处的新蝉 鸣声乍歇；感受到了怡人的熏风鸣声乍歇；感受到了怡人的熏风 （和风）。（和风）。 2）试析）试析“燃燃”字的妙用。字的妙用。 榴花本是静物，但用了一个榴花本是静物，但用了一个 “燃燃”字，又使它仿佛动了起来字，又使它仿佛动了起来, 化静为动。表现了石榴花色的化静为动。表现了石榴花色的 红艳，突出了石榴的生气。对红艳，突出了石榴的生气。对 活跃气氛，丰富画面无疑起了活跃气氛，丰富画面无疑起了 有益的作用。（此处或答烘托有益的作用。（此处或答烘托 女主人公的喜悦心情）女主人公的喜悦心情）