(2020)部编高一语文上册第9课念奴娇赤壁怀古教学课件ppt.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《(2020)部编高一语文上册第9课念奴娇赤壁怀古教学课件ppt.pptx》由用户(alice)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2020 部编高一 语文 上册 课念奴娇 赤壁 怀古 教学 课件 ppt 下载 _必修 上册_部编版_语文_高中
- 资源描述:
-
1、1 1、感受豪放词风。感受豪放词风。 2 2、赏析诗词语言。、赏析诗词语言。 3 3、体会作者情感。、体会作者情感。 教学目标 作者介绍 苏轼,字子瞻,号东坡居士。北宋著名文学家、 书画家、美食家。一生仕途坎坷,曾因一封信入狱, 但学识渊博,天资极高,诗文书画皆精。其文汪洋恣 肆,明白畅达,与欧阳修并称“欧苏”,为“唐宋八 大家”之一;诗清新豪健,善用夸张、比喻,艺术表 现独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;词开豪放一派, 对后世有巨大影响,与辛弃疾并称“苏辛”;书法擅 长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真 烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”; 画学文同,论画主张神似,提倡“士
2、人画”。著有 苏东坡全集和东坡乐府等。 苏轼作诗赋,表达对新法不满,被人诬陷为诽谤朝政 而下狱。苏辙等拼死上表相救,幸好太后曹氏爱才,不肯 杀轼,神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后,贬 为黄州团练副使,交由本州安置,不得干预公事。在黄州 苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活,处境相当困难。 在此期间,写就一词二赋。 背景介绍 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼 大江大江/ /东去,浪东去,浪/ /淘尽淘尽 ,千古,千古/ /风流风流/ /人物。人物。 故垒西边,人道是故垒西边,人道是,三国,三国/ /周郎周郎/ /赤壁赤壁 。 乱石乱石/ /穿空穿空 ,惊涛,惊涛/ /拍岸拍岸 ,卷
3、起,卷起/ /千堆雪千堆雪 。江山如画,一时。江山如画,一时/ /多少多少豪杰。豪杰。 遥想遥想/ /公瑾当年,小乔公瑾当年,小乔/ /初嫁了,雄姿初嫁了,雄姿/ /英发。英发。 羽扇纶巾,谈笑间,羽扇纶巾,谈笑间, 樯橹樯橹/ /灰飞烟灭。故国灰飞烟灭。故国/ / 神游,神游, 多情多情/ /应笑我,早生应笑我,早生/ /华发华发。人生如。人生如 梦,一尊梦,一尊/ /还酹还酹/ /江月。江月。 初读正字音初读正字音 这首词写了什么内容? 请用简洁的语言概括。 整 体 把 握 明确: 上阕写游赤壁所见之景, 下阕缅怀古人,抒发人生感慨。 再读知内容再读知内容 三读赏语言 (1 1)作者描写赤
4、壁景色,为什么用“人道是”三字?)作者描写赤壁景色,为什么用“人道是”三字? (2 2) “乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,”“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪,” 这一这一 句中哪几个字用得非常妙,试加以赏析句中哪几个字用得非常妙,试加以赏析? ? (3 3)“江山如画,一时多少豪杰”这一句在全词中起“江山如画,一时多少豪杰”这一句在全词中起 什么作用?什么作用? 故垒西边,人道是,三国 周郎赤壁。 作者描写赤壁景色,为什么 用“人道是”三字? 以此点明这里并不一定是赤壁之战的所在地, 作者只是想借此怀古,抒发自己的感情。 乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪。 “穿”写出石壁的陡峭; “惊”写出
5、水势的汹涌; “拍”写出江水与岸拍击的 力度; “卷”写出波涛的巨大力量; “雪”写出水色的纯白。 以上几词,从形声 色的角度,运用夸 张、比喻、对偶的 修辞手法,描绘出 一幅雄奇壮丽的赤 壁江山图。 江山如画,一时多少豪杰。 这一句在全词起什么作用? 这一句承上启下。“江山如画” 表达了词人热爱祖国 河山的激情,由写景过渡到写人,总结上阕,引起下阕。 下阕扣题写“怀古”,咏怀周瑜,请同学们勾画出描下阕扣题写“怀古”,咏怀周瑜,请同学们勾画出描 写周瑜的句子,分析这一形象有什么特点?写周瑜的句子,分析这一形象有什么特点? 作者咏怀周瑜的目的是什么?其中寄寓了词人怎样的作者咏怀周瑜的目的是什么?
展开阅读全文