(新教材) 8-2《登高》课件ppt课件ppt -2020-2021学年高一语文统编版必修上册.pptx
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1、课前导入课前导入 仙仙 圣圣 人人 一腔诗意,悲尽三秋 杜甫登高赏读杜甫登高赏读 学习目标学习目标 1理解本诗所绘之景、所抒之情及绘景、 抒情之法。 2学会用意象叠加法、字句推敲法、诵读 体验法等欣赏诗歌。 3感受杜甫心系苍生、情寄邦国、忧国忧 民、兼济天下的博大情怀。 自主学习自主学习 1、教师范读,正音定节奏。 2. 浅味解其意,自由诵读诗歌,吟出情感, 译出诗意。 3.深味临其境:全班同学,闭上眼睛,听一位 学生诵读情境散文。 自主学习自主学习 1200多年前,一个秋天,九月初九重阳节前后。夔州,长江边。大风凛冽 地吹,吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒。漫山遍地满是衰败、枯 黄的树
2、叶。江水滚滚翻腾,急剧地向前冲击。凄冷的风中,有几只孤鸟在盘 旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时,一位老人朝山上走来。他 衣衫褴褛,老眼浑浊,蓬头垢面。老人步履蹒跚,跌跌撞撞。他已经满身疾 病,有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。 重阳节,是登 高祈求长寿的节日。可是,这位老人,一生坎坷,穷愁潦倒,似乎已经走到 了生命的冬季。而且,此时,国家正处在战乱这中,他远离家乡,孤独地一 个人在外漂泊。 面对万里江天,面对孤独的飞鸟,面对衰败的枯树,老人 百感千愁涌上心头他开始吟诵:风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边 落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦 恨
3、繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 登高朗诵示例 内容内容 诵读建议诵读建议 首联首联 风急:语调凄寒,语速偏慢;天高:调子很高,带拖腔,冲上去(动作: 仰视);猿啸哀:欲哭;渚清沙白:俯视;鸟飞回(动作:远眺):低 沉,语速慢 颔联颔联 把这种豁达、坦荡,那种气魄读出来。“滚滚”二字应该读出磅礴的气 势。 尾联尾联 传达沈郁顿挫的内心感情。 “万”“悲”“常”都要重读,如“万”, 开口要大,腔调要拖长,以描绘迢遥万里之状;读“常做客”,要倍感 身世凄凉。“百年多病独登台”,要深感自己老病孤独,孤苦伶仃,形 单影只,无所依傍。“百”“多”“独”都要重读,其中“独”字要读 得特别痛苦。 颈联颈联 “艰难”
4、要读得稍慢、稍低,“苦恨”要快、要高、要特别重,从牙缝 间吐出这两个字,“繁霜鬓”又要稍缓,但声音不能低。当读 “新停浊 酒杯”时,要把欲罢不能的情绪表达出来。 合作探究合作探究 在你脑海中构画的场景里,有哪些意象,它们有何共同特点? (移情想象:假如你就是那个老病孤独的杜甫,此时流落夔州,年 已55岁,秋日一天你登高望远) 明确:急风、长天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟、 落木、长江、浊酒、高台、老人 特点:萧瑟悲凉之景特点:萧瑟悲凉之景 合作探究合作探究 登高一诗写尽秋色,却不单只有季节之秋, 一颗诗心,三秋图景,请同学们再次诵读诗歌,寻 找隐藏在诗意中另外两幅秋景图,并结合诗句进行 简单的描绘
5、。 例:季节之秋:秋风正劲,长天高远,猿猴哀鸣,飞鸟 盘旋,天地间阔大苍茫、凄凉清冷的景象,皆传达出秋 之凄冷,此季节之秋也。 合作探究合作探究 季节之秋季节之秋秋风正劲,长天高远,猿猴哀鸣,飞鸟盘旋,天地天地 间阔大苍茫、凄凉清冷的景象间阔大苍茫、凄凉清冷的景象,皆传达出秋之凄冷; 生命之秋生命之秋落叶是衰老的象征落叶是衰老的象征,“萧萧下”隐含着诗人心情的 下坠,他感叹自己的生命也到了晚秋生命也到了晚秋,面对滚滚长江,永恒的自 然更令人感叹时光飞逝,生命短暂时光飞逝,生命短暂; 国运之秋国运之秋战乱虽已平定,盛唐景象不再,国事颓败盛唐景象不再,国事颓败,触动了 诗人忧时伤世之感。 三秋图
6、明写季节之秋,渗透着生命之秋与国运之秋,三者交明写季节之秋,渗透着生命之秋与国运之秋,三者交 汇浑融,诗意深沉博大。汇浑融,诗意深沉博大。 合作探究合作探究 登高而当秋风摇落之时,沙渚清幽之处,故啼猿飞鸟各 自有情。落木江波,一望无际,是所见者万里皆秋,而以 久客值此,其悲悲可知。 -唐汝询 “三秋图,杜甫心” 杜甫诗中有哪些悲意呢?请以小组为单位研读交流。 杜甫诗中有哪些悲意呢?请以小组为单位研读交流。 异乡漂泊异乡漂泊 合作探究合作探究 宋代评论家罗大经曾在鹤林玉露中对登高颈联做了 相关评论,现将其中一部分留空,请结合我们刚刚分析的 情感,在理解句子的基础上将文段补全。 杜陵诗云:杜陵诗云
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