(2020)统编版高中语文上册《声声慢》课件ppt (28张PPT) .ppt

1、声声慢 李清照 李清照 说说了解的李清照 李清照 李清照（1084年3月13日1155年5月12日）， 号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。 宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女” 之称。 李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李 格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中 打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书 画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方， 境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期 多悲叹身世，情调感伤。 一生的遭遇 少历繁华，中经散乱，晚景凄凉 前期作品回顾 如梦令 常记溪亭日暮 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。争 渡，

2、争渡，惊起一滩鸥鹭。 如梦令 昨夜雨疏风骤 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。知否， 知否？应是绿肥红瘦。 一剪梅 李清照 (宋) 红藕香残玉簟（din）秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 整体感知 齐读诗歌，找出这首词的词眼。 愁 结合词的感情基调，再次朗读诗歌（配乐;万代 传承） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 1、首句历来被人称道、请你试着鉴赏这三句诗。 2、思考：可否将前两句的语序颠倒，为什么？ 入愁 一、运用叠词（作用：1

3、、音乐美、 节奏感 2、增强情感） 二、不能。换了则反映不出词人心中 的失落。 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌 他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 任务：疏通词意，思考：上片中，都有哪些事物 给诗人添加愁绪？ 添愁 乍暖还寒的天气 晚风 熟悉的大雁 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿， 独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这 次第，怎一个愁字了得！ 疏通词意，思考：下片都有哪些事物继续加 深了诗人的愁绪？ 持续添愁 相见欢无言独上西楼 李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院 锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋 味在心头。 更漏子 玉炉香 作

4、者：温庭筠 (唐) 玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄， 鬓云残，夜长衾枕寒。 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶， 一声声，空阶滴到明。 凋落的黄花 漫长的白日 梧桐、 细雨 小结 愁 无处不在的愁 无处不在的愁 上片：室内冷冷清清环境、乍暖还寒的天气、很急的晚 风、天上勾起回忆的大雁 下片：外面满地憔悴的黄花、漫长的白日、梧桐、连绵 的细雨 室内到室外、视觉到听觉、天上到地上 这首词的独特艺术魅力 形象 被挥之不去、无法挣脱的愁绪包裹的女词人形象 凄美动容、让人心疼 审美价值 丧夫之悲、亡国之恨、漂泊之苦 愁的根源 1直接抒情 2间接抒情（融情于景）一切景语皆情语 意象：风、酒、雁、黄花、梧桐、细雨 艺术手法 武陵春武陵春 风住尘香花已尽风住尘香花已尽，日晚倦梳头日晚倦梳头。物是人物是人 非事事休非事事休，欲语泪先流欲语泪先流。 闻说双溪春尚好闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟也拟泛轻舟。只恐双只恐双 溪舴艋舟溪舴艋舟，载不动许多愁载不动许多愁。 。 拓展阅读 带着情感再读诗歌 阅读文章乱世中的美神