(2020)统编版高中语文上册《念奴娇·赤壁怀古》课件ppt (20张PPT) .ppt

上传人（卖家）：alice

文档编号：1100081

上传时间：2021-02-22

格式：PPT

页数：20

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资源描述：: 1、念奴娇赤壁怀古苏轼说说你了解的苏轼诗、词、散文、绘画、书法、美食乌台诗案黄州唐宋八大家一门三学士（韩愈柳宗元、苏洵苏轼苏辙、王安石曾巩欧阳修）齐读诗歌、整体感知大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。上阙鉴赏宋时有一幕士擅歌。一日东坡相问：我词与柳郎中比，谁更好呢？幕士说：柳郎中词，宜十七八女郎，手执红牙板，浅吟低唱“杨柳岸，晓风残月”；学士词，须关东大汉，抱铜琶铁板，高唱“大江东去”。东坡大笑离去。 1、由此可见，由此可见，“大江东去，浪淘尽，千古风流大江东去，浪淘尽，千古风流人物。人物。”已成为了苏轼的名片，请你说一说，好已成为
2、了苏轼的名片，请你说一说，好在哪里？在哪里？ 1、意境开阔、情感豪放 2、打破了时空界限，体现了对宇宙、人生的哲学思考。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 1、将诗歌内容用自己的话讲给同桌听，并用一个词概括苏轼笔下的赤壁之景。 2、“江山如画，一时多少豪杰”在整首词的结构上有何作用？雄奇、壮美、宏阔承上启下（过渡）下阙鉴赏遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 1、翻译诗歌给你同桌听。请你用一个词来概括苏轼笔下的周瑜。 2、从字里行间，你读出了诗人对周瑜一种怎样的情感？年少得志、春
3、风得意、人生美满、功业赫赫赞美、羡慕这样的周瑜勾起了诗人怎样的情思呢？故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。思考：诗人在这几句诗中情感有何变化？背后的原因是什么？艺术特色小结上阙：景壮美赤壁之景下阙：史周郎赤壁情壮志难酬的失意、超脱旷达的情怀融写景、咏史、抒情于一体，浑然天成。再次带着情感朗读诗歌定风波苏轼 (三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此 )。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕? 一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。这首词你喜欢么？为什么？拓展阅读余秋雨余秋雨苏东坡突围苏东坡突围：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。张的厚实，一种并不陡峭的高度。课后作业： 1、背诵并默写这首诗

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