(2020)统编版高中语文必修上册《我与地坛》课件ppt(21张PPT) (1).pptx
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1、统编教材高一上册第七单元 我与地坛 宜章一中高一语文组 一一、学、学习习目标目标: 1.感受母亲对我的影响,理解母爱的深沉伟 大和作者的痛悔。 2.理解作者的心路历程,体会作者对生命的 理解、感悟和认识。 自主学习 了解了解作者,筛选重要信息。作者,筛选重要信息。 史铁生(1951年1月4日-2010年12月31日)中国作家, 1951年出生于北京1967年毕业于清华大学附属中学,1969 年去陕西延安插队。21岁时,因腿疾回北京佳进医院,从 此再没站起来,那一天是他的生日。面对残疾,他曾一度 彷徨郁闷,甚至想到了自杀,但最后还是勇敢地活了下来, 并走上中国文坛,成为一名专业作家。他这样解释自
2、己的 名字:“心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我 姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它。 不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒珊的脚印不断 看那一向都在写作着的心魂,看这心魂的可能与去向。” 这也是对他作品最好的诠释。1983 年他发表我的遥远 的清平湾,一举成名。代表作有小说插队的故事 务虚笔记,散文集命若琴弦我与地坛,等等。 其中务虚笔记我与地坛曾入选“九十年代十大经 典作品”。他的作品,一类是对知青生活的回忆和反思, 另一类是对残疾人命运的描摹。 我与地坛集中思考和表达 了“生命”的困 难与意义,这是史铁生在漫长的艰难岁月里对生 命循环往复的思考咀嚼和叩问所得。这样
3、的主 题构思方向,对于当代散文来说,或许并不是重 大的创举,此前的散文写作,一般也会触及这 类主题。 但是能够以一种平实、冷静、温情而 透彻的态度娓娓道来,丝丝入扣、体贴入微、 毫不勉强造作,并抵达一种能为平常人所理解 又难以企及的境界的只有史铁生了。这篇长达 万言的作品,无论是在表达主旨上,还是在写 法,语言等方面,都堪称史铁生对中国当代文 学独一无二的贡献,就这个意义而言,我与 地坛的影响远远超越散文范围。 自主学习 文脉梳理文脉梳理 第一部分:我与地坛 第1段:引出地坛,指出许多年前地坛的特点一 荒芜冷落。 第2段:因为缘分,地坛等待我”的到来。 第3段:(1) 。 第4段:地坛已经成为
4、“我的人生知己,我” 的精神家园。 第5段:重新发现地坛并获得启示一一荒 芜但并 不衰败。 地坛历尽沧桑,以无比宽广的胸怀接纳了“我”。 第6段:对生死的思考一(2) 。 第7段:思 考活着的意义一人生的意义在于 实践的过程。 第二部分:“我”与母亲 1-3段:我”对母亲生前行为的回忆。 4-7段:(3) 。 8-10段:“我”对自己因任性而伤害到母亲 的忏悔。 “生”是因为有“死”才有意义的。 “我”成名后对母亲深深的怀念。 合作合作探究探究 任务任务一:勾画出文中景物描写的部分并反复诵读,分一:勾画出文中景物描写的部分并反复诵读,分 析景物的特点和景物描写的作用。析景物的特点和景物描写的作
5、用。 示例:示例: 第一部分第5段:小昆虫一自由自在,草木竞相生长,生 生不息,充满活力。 园中的小昆虫和构成昆虫活动背景的草木,它们全 都是渺小的,可是它们都按照自己的方式和自然的法 则生存着,悠然自足,向世界展现着生命的美丽。 生命的意义不在于它的长久与伟大,而在于找到那份 属于自己的喜悦和欢乐。古园中那些弱小的生命印迹, 激发“我对生命的思索。地坛“荒芜但并不衰败”, 向“我”展示了一个鲜活灵动的生命世界,让“我” 意识到不管怎样微弱纤细的生命都有它自身的价值, 都有属于它自己的欢乐和悲伤,这是任何其他生命都 无法替代的。 任务二:找出描写母亲的句子,体会并分析母亲的形任务二:找出描写母
6、亲的句子,体会并分析母亲的形 象特点。象特点。 示例:示例: 作者写道:“她不是那光会疼爱儿子而不懂得理解儿子 的母亲。“她顺从儿子的任性,宽恕儿子的烦躁,这 不是溺爱而是尊重。她试图从尊重入手接近儿子的心 灵,从而了解儿子,帮助儿子。作者描写母亲,着重 写了母亲内心的斗争与矛盾。从感情上讲,她不放心 儿子去地坛,那是一个脱离了她的视线,让她力不能 及的地方;但从理智上,她感到儿子需要地坛,需要 处可以在独处中完成人生再认识的地方。所以她一方 面优心忡忡,一方面深明大义。她需要反复说服自己 才能看着儿子隐人地坛。母亲做对了选择,使作者得 以在地坛治愈了灵魂。然而母亲却为此押上了她最大 的赌注:
7、如果他真的要在那园子里出了什么事,这苦难 也只好我来承担。”这正是母亲的伟大之处。 任务三:通过“我”与地坛、母亲的关系,分析“我”任务三:通过“我”与地坛、母亲的关系,分析“我” 内心世界的复杂情感。内心世界的复杂情感。 示例:示例: 地坛是我”获得生存信念的地方,也是感受母爱最深 的地方。地坛是“我的地坛,也是“我”和母亲的地 坛。”“我”在感情上感激地坛,在精神上仰赖地坛, 在心理上也十分迷恋地坛。地坛给“我”提供了审视人 生的空间,并给予“我”许多感悟,从而改变了我的生 死观。地坛使我平和豁达地对待生死,解决了“为什 么生”的问题;母亲使“我”找到了生存的意义,解决了 “怎么活”的问题
8、。母亲向“我”提供了地坛,地坛向 我提供了生机,生机为我带来了成功成办让“我”成 为母亲的骄傲。遗憾的是最后一环断裂了,这是本文悲 怆基调的缘由,渗透全文的思想感情也就离不了忧伤痛 苦。文章结尾说:“这园中不单是处处都有过我的车辙, 有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”。至此,母亲 与地坛已经融为一体了。 任务四:本文语言别致新奇,富有创新精神,透出睿任务四:本文语言别致新奇,富有创新精神,透出睿 智与机敏。选择一个角度举例加以探究。智与机敏。选择一个角度举例加以探究。 示例:示例: 本文突破习惯的句式,巧妙地移用词语,给人以新奇别 致的感觉。比如,说淡褪了门壁上炫耀的朱红”,而 不说“门壁
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