(2020)统编版高中语文必修上册《声声慢》课件ppt (20张PPT).pptx

1、声 声 慢 声 声 慢 一 般 愁 字 万 古 情 ， 半 世 漂 泊 感 生 平 - 李 清 照 学 习 目 标 学 习 目 标 第一，反复诵读，品味诗歌语言，掌握叠 词的作用。 第二，分析词中意象体味意境，领悟开头 三句所抒发的情感的不同层次。 第三，知人论世，通过了解李清照的生平 经历，理解个人生活遭遇对其作品风格的 影响，进而把握作者所表达的愁情。 预习课文，思考问题 1、首句七个叠词有何好处？蕴含了怎样的情感？ 2、“三杯两盏淡酒”中的“酒”为何是“淡酒”？为何抵挡不了风寒？ 3、“雁过也，正伤心，却是旧时相识”中“大雁”这个意象表达了怎样的 感情？为何说大雁是“旧相识”？ 4、“梧

2、桐”的意象如何理解？有何象征意义？ 5、“这次第，怎一个愁字了得”中的“愁”有何深层含义？ 初读诗歌，读准字音，把握节奏 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄 惨惨/戚戚。乍暖还寒/时候，最难 /将息。三杯两盏/淡酒，怎敌他晚 来风急。雁过也，正伤心，却是/ 旧时相识。 上 阙 下 阕 满地/黄花堆积。憔悴损，如 今/有谁堪摘。守著窗儿，独自/怎 生得黑。梧桐/更兼细雨，到黄昏 点点/滴滴。这次第，怎一个愁字 了得！ 声 声 慢 声 声 慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 “本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠字者。”“又使叠字，俱 无斧凿痕。” 张端义贵耳集 “起头连叠十四字，以一妇人，乃能创意出

3、奇如此。” 罗大经鹤林玉露 树树树梢啼晓莺，夜夜夜深闻子规。 刘驾晓登成都迎春阁 莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事风风韵韵。娇娇嫩嫩，停停当当 人人。 乔吉天净沙 寻寻觅觅寻寻觅觅 冷冷清清冷冷清清 凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚 动动 作作 环环 境境 感感 受受 若有所失若有所失 寻觅无果寻觅无果 寂寞冷清寂寞冷清 心境清冷心境清冷 凄苦无告凄苦无告 沉痛凄厉沉痛凄厉 感情基调：感情基调： 哀婉凄凉哀婉凄凉 声声慢起下十四字叠字，总言心情之悲伤。中心无定，如有所失， 故曰“寻寻觅觅”。房栊寂静，空床无人，故曰“冷冷清清”。“凄凄惨惨 戚戚”六字，更深一层，写孤独之苦况，愈难为怀。 唐圭璋唐宋词简

4、释 思思 学学 悟悟 集集 欧阳修蝶恋花 庭院庭院深深深深深几许深几许，杨柳堆杨柳堆 烟烟，帘幕无重数帘幕无重数。 叠词在古诗词中是常见的用 法，如果有兴趣，大家可以 下去搜集，鉴赏，总结。 1、加强诗词音韵效果，增 强节奏感。 2、加强诗词内容的回环往 复，增强情感表现力。 诗经采薇 昔我往矣昔我往矣，杨柳杨柳依依依依； 今我来思今我来思，雨雪雨雪霏霏霏霏。 关于叠词 叠词的作用 小组合作探究 1、“淡酒”“秋风”，“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！”中的“酒”为何 是“淡酒”？何以抵挡不了风寒？ 2、“过雁”，“雁过也，正伤心，却是旧时相识”中“大雁”这个意象表达了 怎样的感情？为何说大雁

5、是“旧相识”？ 3、“黄花”，“黄花”在诗词中有何象征意义？ 4、“梧桐”“细雨”，“梧桐”这一意象在诗词中有何有何象征意义？为何是 “细雨”？ 5、“这次第，怎一个愁字了得”中的“愁”的内涵。 那些诗句中包含这些意象？词人又是如何通过这些意象来抒发愁情的？ 三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！ “酒”，象征愁 “风”，渲染愁情 “酒”“风” 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒浊酒杯。杯。 杜甫杜甫登高登高 主人下马客在船，主人下马客在船，举酒举酒欲饮无管弦，欲饮无管弦， 白居易白居易琵琶行琵琶行 都门帐都门帐饮饮无绪，留恋处，兰舟催发。无绪，留恋处，兰舟催发。 柳永柳永雨霖铃雨

6、霖铃 抽刀断水水更流，抽刀断水水更流，举杯举杯消愁愁更愁消愁愁更愁 李白行路难李白行路难 风风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 杜甫杜甫登高登高 杨柳岸，晓杨柳岸，晓风风残月残月。 柳永柳永雨霖铃雨霖铃 秋风秋雨愁煞人 秋瑾 为何是“淡酒”？ 这是一种主观感受，并非酒淡，是因为愁情太重，“酒”压不住心愁，自然 也就觉得酒味淡。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 征鸿过尽，万千心事难寄。李清照念奴娇 落日楼头，断鸿声里，江南游子。辛弃疾水龙吟登建康赏心亭 北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。王实甫西厢记 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照一剪梅 雁，离愁的象征

7、，思乡怀人 为什么大雁是“旧相识”？ 1，大雁为候鸟，北雁南飞；词人也是从北方流落到南方。 2，鸿雁是传递信息的使者。（亡夫之痛） 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 李清照醉花阴 “黄花”有何象征意义？ 黄花，比喻女子憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境。 花衰：以花喻人 正衬 花盛：乐景哀情 反衬 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 “梧桐”有何象征意义？ 梧桐，牵愁惹恨，凄凉悲伤的象征 细雨绵长，细雨与愁绪相似， 是悲伤、愁丝的化身，更能体现作者的心境。 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 白居易长恨歌 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。

8、 温庭筠更漏子 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。 徐再思双调水仙子 为何不说是“暴雨”？而说“细雨”？ 体味诗歌 意象 意境 情感 淡 酒 秋 风 过 雁 黄 花 梧 桐 细 雨 冷 清 凄 凉 、 悲 伤 哀 婉 孤 寂 愁 苦 这次第，怎一个愁字了得！ 小组合作探究 知人论世 三个词，概括一生 南渡为界，分为两时期 南渡前：描写少女、少妇时期 的生活 （闲愁、离愁清丽婉转） 南渡后：反映战乱痛苦生活， 感时伤怀，怀旧思乡，表现 为思夫、思国、思乡。 （浓愁、哀愁沉郁凄凉） 少历繁华 中经丧乱 晚景凄凉 李 清 照 生 平 这次第，怎一个愁字了得！ 小组合作探究 丧 夫 之 痛 孀 居 之 悲 颠 沛 之 苦 故 国 之 思 亡 国 之 恨 双调清江引 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶 天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 请简要分析这首诗的意境。 链接高考 2014 双调清江引 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶 天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 链接高考 2014 这首诗选取西风、啼雁、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季 节特征的景物，（第一步：分析意象）渲染出一种浓深的秋意，萧 瑟中带着浓烈（第二步：渲染意境），抒发了游子身处异地、思念 家乡的浓烈愁情。（第三步：抒发情感） 谢 谢 大 家 谢 谢 大 家