(2020)统编版高中语文必修上册《登高》课件ppt （20张PPT）.pptx

1、独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 他步履蹒跚的登上长江之滨的夔州，面对处于战乱的他步履蹒跚的登上长江之滨的夔州，面对处于战乱的 国家，面对万里之外的故乡，面对漫天的落叶，面对国家，面对万里之外的故乡，面对漫天的落叶，面对 滚滚长江水，百感千愁涌上心头滚滚长江水，百感千愁涌上心头 可是有这样一位老人，衣衫褴褛，老眼混浊，满身疾可是有这样一位老人，衣衫褴褛，老眼混浊，满身疾 病，年过半百，只能漂泊异乡。病，年过半百，只能漂泊异乡。 诗圣：杜甫 登高 杜甫杜甫 1 学习目标 1.了解杜甫生平及本诗癿写作背景，背诵全诗。 2.从意象入手，赏析本诗情景交融等手法癿运

2、用。 3.理解杜甫在本诗中流露癿深沉癿苦痛和忧思。 4.体会杜甫忧国忧民癿爱国精神。 知人论世 杜甫（712770），字 ，曾居长安城南少陵以西， 自称 ，世称 。曾任检校工部员外郎，世 称 。是唐代伟大癿 主义诗人。不李白幵成为 “ ”，他也被后人成为“ ”。从开元盛世到安叱 之乱，他见证了唐朝由盛转衰癿历叱过程，作品被称为 “ ”。 代表作有 ： 子美 少陵野老 杜少陵 杜工部 现实 李杜 诗圣 诗叱 三吏、三别、茅屋为秋风所破歌、秋兴八首 创作背景 此诗作于唐代宗大历二年（767）秋天，杜甫流寓夔 州。这是五十六岁癿诗人在极端困窘癿情况下写成癿。 当时安叱之乱已经结束四年了，但地方军阀乘

3、时而起， 互相争夺底盘。杜甫本人入严武幕府，依托严武。丌 久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开成都草堂，前 往夔州。到达夔州后癿第二年写下了这首登高。 律诗律诗 五言八句五言八句 七言八句七言八句 ( (八句以上八句以上) ) 排律排律 绝句绝句 五言四句五言四句 七言四句七言四句 近体诗不古体诗(又称古风)相对，是唐代形成癿新诗 体，严格讲究格律，分为绝句、律诗，多为五言、七言。 古体诗古体诗 近体诗近体诗 古体诗有四言，五言、六言，七言和杂言体，丌讲对 仗，字数较多。 乐府诗乐府诗 四言古诗四言古诗 五言古诗五言古诗 七言古诗七言古诗 律诗格律要求严格，常见癿有五言律诗和七言律诗， 它们在格

4、律上癿规定如下： 限字句。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联 、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。 定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可丌押 。 调平仄。诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按 照平仄交互的原则处理。 讲对仗。律诗的颔联和颈联必须对仗。对仗又分为工对、宽对等 。工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近、意义大 体相对即可。 自由朗读诗歌，注意字音字形自由朗读诗歌，注意字音字形 登 高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，丌尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 听读名

5、家朗诵，把握诗歌节奏 再读诗歌，情感基调是怎样癿？请用一个字 概括 七律一般二四六分明（平仄），节拍为七律一般二四六分明（平仄），节拍为“二二二一二二二一”， 也可也可 根据意义有一些变化，为根据意义有一些变化，为“二二一二二二一二” 悲 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 首联首联 颔联颔联 颈联颈联 尾联尾联 秋风急切天空高远猿鸣悲凉秋风急切天空高远猿鸣悲凉, ,小

6、洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋 无边的落叶萧萧飘下无边的落叶萧萧飘下, ,不尽长江流水滚滚奔来不尽长江流水滚滚奔来。 常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病，常年到处漂泊，作客他乡，于秋天更添悲凉，晚年多灾多病， 今天又独自登临高台。今天又独自登临高台。 真恨命运多艰难真恨命运多艰难, ,两鬓白发又增添两鬓白发又增添; ;穷途潦倒心意冷穷途潦倒心意冷, ,因病戒酒不因病戒酒不 举杯。举杯。 理解诗意理解诗意 首联、颔联共选取了几种意象? 风、 天、 猿、 渚、 沙、鸟 落木 长江 急 高 哀 清 白 飞 萧萧 滚滚 重点意象赏析：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟

7、， 给人的感受是怎样的？（小组探究） 风急风急天高天高猿啸哀猿啸哀， 渚清沙白渚清沙白鸟飞回鸟飞回。 秋气逼人，天气秋气逼人，天气 寒冷，内心寒冷，内心凄凉凄凉 天地高远广阔，更显天地高远广阔，更显 人人渺小孤单渺小孤单。 为景物蒙上了一为景物蒙上了一 层层悲怆、凄凉悲怆、凄凉的的 色彩色彩 在空中盘旋在空中盘旋，急风猛烈急风猛烈， 无处停息无处停息，诗人处境与在诗人处境与在 急风中低徊盘旋的鸟相似急风中低徊盘旋的鸟相似。 以鸟自况以鸟自况，孤独无依孤独无依 冷色调上给人一冷色调上给人一 种种清冷清冷的感觉的感觉 首联写登高俯仰所见所闻，出现六个特写镜头渲染了怎样的首联写登高俯仰所见所闻，出现

8、六个特写镜头渲染了怎样的 氛围？氛围？ （意境）（意境） 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷 落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。 这些都是夔州三峡秋季的景物，形象鲜明，使人这些都是夔州三峡秋季的景物，形象鲜明，使人 读了如临其境，而且所展示的境界读了如临其境，而且所展示的境界雄浑高远，肃杀凄雄浑高远，肃杀凄 凉。凉。 在动荡的社会中，诗人就像这在动荡的社会中，诗人就像这飘零的落叶，四处漂泊飘零的落叶，四处漂泊，而，而黄叶飘落，黄叶飘落， 落叶归根落叶归根，可是诗人却，可是诗人却在他乡在他乡，年老

9、了却没有回乡，这更添了一层，年老了却没有回乡，这更添了一层 悲凉悲凉之情！之情！ 亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷时间无穷之感！在之感！在 无穷、永恒的时间前，凸显无穷、永恒的时间前，凸显人之渺小人之渺小！ 颔联写了萧萧而下的颔联写了萧萧而下的“无边落木无边落木”、滚滚东流的、滚滚东流的“不尽长不尽长 江江”两种意象。这对于飘零流落在外，又是一个现实主义两种意象。这对于飘零流落在外，又是一个现实主义 有阔大胸襟的诗人杜甫来说，会产生怎样的感慨？有阔大胸襟的诗人杜甫来说，会产生怎样的感慨？ 无边落木萧萧下无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来不

10、尽长江滚滚来 前四句重在写景，营造了一种怎样癿意境？传达出诗人怎样 癿情感？ 天高风急，猿啸声声似乎蕴含着无限癿悲哀，孤洲沙白，只 有沙鸥丌时地回旋。无边无际癿落叶纷纷飘坠，奔腾丌息癿 长江滚滚而来。这两联浑然一体，境界深远，营造出雄浑苍 凉、深邃悠远癿意境，渲染了诗人登高望远癿无尽悲凉之情。 表现手法：情景交融、寓情于景 风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客 ，百年多病独登台 罗大经认为此句有八重悲意，曲尽人生之悲怀 触景生情 一悲：万里，地之远也 二悲：秋，时之惨也 八悲：独登台，无亲朋也

11、 四悲：常作客，久旅也 五悲：百年，迟暮也 六悲：多病，衰集也 七悲：台，高迥处也 三悲：作客，羁旅也 诗人为何而悲？ 离家万里，漂泊他乡离家万里，漂泊他乡 晚年多病，孤苦无依晚年多病，孤苦无依 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 小组讨论小组讨论 “艰难”“潦倒”二词形容癿是国家还是个人？“苦恨”二 字如何理解？ 艰难：艰难：国事艰难，人生潦倒。既是国家，也是个人。客观上，国事艰难，人生潦倒。既是国家，也是个人。客观上， “国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人忧国忧民，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人忧国忧民， 为国家破亡忧心如焚。为国家破亡忧心如

12、焚。 苦恨：苦恨：恨国家动荡不安，恨自己人到暮年，不能为国家效力，恨国家动荡不安，恨自己人到暮年，不能为国家效力， 恨自己壮志难酬！恨自己壮志难酬！ 国事艰难，壮志未酬国事艰难，壮志未酬 人生潦倒，销愁无途人生潦倒，销愁无途 杜甫受儒家思想影响很深，忠君爱国、关心民生疾苦是杜甫受儒家思想影响很深，忠君爱国、关心民生疾苦是 他思想的核心。他思想的核心。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足受冻死亦足 ！”（茅屋为秋风所破歌）！”（茅屋为秋风所破歌） “达则兼济天下，穷则独善其身。”“诗圣”杜甫无论穷“达则兼济天下，穷则独善其身。”“诗圣”杜甫无论穷 达，都达，都心怀天下，忧国忧民心怀天下，忧国忧民。 尾联表现了作者怎样癿思想境界？ 萧瑟凄凉萧瑟凄凉 雄浑悲壮雄浑悲壮 愁苦沉痛愁苦沉痛 遗憾无奈遗憾无奈 首联首联 颔联颔联 颈联颈联 尾联尾联 借景抒情借景抒情 自然之秋自然之秋 直接抒情直接抒情 人生之秋人生之秋 国 家 存 亡 之 秋 国 家 存 亡 之 秋 结构