2021新苏教版四年级下册科学 庞大的家族 教学设计.docx
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1、庞大的“家族” 教学设计 苏州大学实验学校 沈宇彤 一、 教材分析 本课是苏教版科学四年级下册第 3 单元昆虫中的第 1 课 本单元是学生对某一类动物(昆虫)的共同特征及从生到死要经历哪些阶段 的学习。本课第一个环节通过先观察昆虫,总结特征,掌握昆虫的共同特点;接 着通过阅读资料了解昆虫“庞大”的意义;第二个环节:结合昆虫中数量最多的 甲虫及其特征来更深层次的了解昆虫这类生物; 第三个环节借助昆虫模型的建构, 进一步了解并应用昆虫的特征;最后一个环节: “你来描述我来猜的活动” ,学会 描述昆虫的特征,一步步掌握昆虫的特点,并在学习过程中能自主利用知识辨别 昆虫。 二、 学习目标 能利用描述的
2、方法,明确昆虫的基本特征。 在教师引导下,能从具体现象与事物的观察比较,并描述对象的外部形态特 征及现象。 能在好奇心的驱使下,表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面 的探究兴趣。 三、 重点与难点 重点:描述昆虫的共同特征 难点:通过观察,了解昆虫足的数量及所在部位。 四、 教学准备 昆虫标本 昆虫卡片 放大镜 五、 教学过程 (一)(一) 体会“庞大”引出课题体会“庞大”引出课题 1谈话:同学们,这节课我们一起来认识一个“庞大的家族” (板书) ,听到“庞 大”一词,你想到了什么? 2 谈话: 老师这里还有一条关于他们的信息: 科学家已经发现了 150 万种动物, 而这个家族,占其
3、中的 61%,是动物中数量和种类最多的。现在,你知道这个家 族的“庞大”指的是什么? 3提问:你知道它们是哪类动物吗? 4总结:没错,它们就是(PPT 出示) :昆虫。 5引导:这个“庞大的家族”究竟藏有什么秘密呢?今天我们就一起来认识昆 虫。 (补充板书:昆虫) (二)探究昆虫共同特征(二)探究昆虫共同特征 1提问:你在生活中见过或知道哪些昆虫? 2引导:同学们说的这些动物都是昆虫吗?带着这个问题,我们先来看看老师 带来的昆虫,你认识他们吗? 3. 提问:仔细观察,这些昆虫在外形上有什么共同特点? 4. 提问:仔细观察图片,是否每只昆虫都长有你说的这些器官?它们的数量有 什么共同点吗? 5.
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