（广东）粤人版六年级下册-Unit 5 Being Helpful-Lesson 3-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：60519).zip

Unit 5 Being Helpful 乐于助人 Practice & Activity Review Lets find the words and read loudly. 1 Guess and Say turn on the light hang up your clothes turn offthe TV put away your books your jacketput on the room clean up your notebook take out take outthe trash put awayyour books the room clean up 2 Angry Birds 根据个别单词提示说出 相应的短语 turn on the light turn off the TV put away your books -Can you? -Sure, Ill do it in a minute. right now / later /Sorry. I am busy now. take out your notebook take out the trash take out your notebook -Can you? -Sure, Ill do it in a minute. right now / later /Sorry. I am busy now. put on your jacket hang up your clothes clean up the room -Can you? -Sure, Ill do it in a minute.right now / later /Sorry. I am busy now. Pair work Lets ask and answer with your partner. Practice 2 Practice 1 1.Discuss in your group. Look and say 2.Listen and check. A B CD Play and say Can you? 游戏规则：利用骰子两 人合作游戏，每人转动 一次骰子，骰子显示多 少就跳到相应的格子， 根据图片单词提示与同 伴进行问答练习问答练习，先达 到终点的同学获胜。 Turn on, turn on, turn on the light. Can you turn on the light? Sure, Ill do it right now. Can you________? ____,_____,________. Sure, Ill do it later. When we are ill, our parents look after us. Everyday we go home, our parents cook dinner for us. What can we do? we need to learn to do things by ourselves.(我我 们要学会自己的事情自己们要学会自己的事情自己 做做) What can you do for your parents? I can sweep the floor and put away my toys. I can take out the trash and wash the dishes. I can wash my clothes and clean up the room. I can cook some food. Homework 1. Make a new dialog use the pictures of Practice1.（必做） 2. 写一篇小短文：（选做） Im helpful. I can clean the room. I can Hello! Im Peter. Im helpful at home. I can do many things. I can sweep the floor in the morning. I can wash the clothes. I can wash the dishes after lunch. I can take out the trash. I can put away my toys in the evening. Im helpful. What about you? Im Helpful 范文阅读 我很能干教学设计教学设计 单元训练重点 能熟练掌握和运用句型:Can you?和 Sure./ Sorry.来询问和 回答能不能做某事。同时在教学过程中渗透字母组合 igh 在单 词中的发音及拼读规则。 教学内容 Unit 5 Being Helpful Practice1&2, Activity 教材分析（简要）本课重点学习 Practice1 的听力练习，Practice2 的对话练习 及 Activity 的游戏对话教学。 教学目标 1.Practice1 部分能看图说单词。 2.能熟练掌握 practice2 句型。 3. 通过游戏活动，帮助学生在活动的过程中运用本单元的目 标语言和重点词汇，培养学生综合运用本单元所学知识的能力。 教学重点Can you?句型问答练习。 教学难点 1.熟练掌握 Practice2 问答练习。 2.通过游戏活动，帮助学生在活动的过程中运用本单元的目标 语言和重点词汇，培养学生综合运用本单元所学知识的能力。 。 教学方法 练习法、小组合作学习法、游戏教学法等 教具准备 教学课件，教学视频，单词卡，骰子 教学课时共 5 课时。（第三课时） 教学过程 环节教师活动学生活动设计意图 Preparation （前置作业） Design the pre-set homework.： 1.根据 practice1 的图 片内容写出相应的单词。 2. 根据 practice2 的单词提 示，仿照例子跟同伴进行 对话练习。 3. 根据 Activity 的图片单词 提示，仿照 P62 歌谣编写 新歌谣。 Finish the pre-set homework. 通过前置作 业的完成， 培养学生的 归纳能力和 自主学习能 力。 Warm up and revision 1. Greeting. 2. Play the game. 1. Greeting. 2. Find the word cards and read loudly. 3.play the game: Look and say 4. Ask and answer. 通过玩游戏 复习本单元 的重点单词， 拓展学生思 维，加强句 型的学习， -Can you? -Sure./ Sorry. 提高单词的 记忆能力。 Presentation and learning 1.Ask and answer. 2. Play the video of Practice2. 3.Check the pre-set homework 1. 4. Play the video ofPractice1. 5. Check the answer. 1. Read after the tape. 2. Ask and answer with students.（引导 学生做动作并问答练 习句型） 3. Pair work: Ask and .answer with your partner. 4. Ask Ss to show the dialogue. 5. Check the pre-set homework 1. 6. Discuss in your groups. 7. Listen to the tape. 8. Listen again and check the answer. 通过创设情 景进行对话 练习，让学 生一边回答 一边做出相 应的动作如 开灯、关灯、 收拾书本等 让学生体会 在学中用。 Practice 1. Play the video. 2. Ask Ss pair work . 3. Help Ss if necessary. 4. Check the pre-set homework 3. 1. Pair work: Practice the dialogue with your partner. 2. Check the pre-set homework 3. 3.Ask Ss show the new chant. 通过游戏活 动，帮助学 生在活动的 过程中运用 本单元的目 标语言和重 点词汇,也让 学生体会到 英语学习的 趣味性。 Summary 1. What did we learn today? 2. Ask Ss to review the words and sentences. 3. What can we do for our parents? 1. Review the words and target languages. 2. Try to make some sentences with ”can” I can clean the room. 通过复习词 汇和目标语 言巩固本单 元重点内容。 通过学习培 养学生自己 的事自己做。 分层布置作业 基础题：必做 Make a new dialog use the pictures of Practice1. 拓展题：选做以 I am helpful. I can开头写一篇小短文。 板书设计 Unit 5 Being Helpful Practice & Activity -Can you take out the trash / clean up the room? turn on the light turn off the TV put away your boos take out your notebook put on your jacket take out the trash -Sure. Ill do it right now. / in a minute now/ later 课后反思 本节课的内容是本单元的第三课时 Practice1, Practice2 , Activity。本节课属于听说课，其主要学习句型 Can you? 并学 会回答和拒绝。我首先通过设计找单词卡齐读单词，对本 单元的单词进行复习；然后以 look and say, Guess and say 引 入句型 Can you?的深入学习，为接下来的对话练习做铺垫。 Angry Birds 这个游戏做的很好，把单词和句型很好的结合，并 以师生、生生、全班与个别等方式进行了对话的问答练习，同 时很好地利用了一些实物和动作表演来调动学生参与学习的积 极性，让学生乐于开口说英语。 总的来说本节课算是比较成功，达到了预期的效果，而且 课堂中采用了大量的评价语言，肯定每一个学生，极大地调动 了他们学习英语的积极性和主动性，多种对话练习方式体现了 语言的交际性，让学习更贴近生活。在 Summary 环节中渗透情 感教育，培养学生学会感恩、孝顺父母，从而教育学生乐于做 家务的精神。课后作业的布置能面向全体学生，体现分层布置， 写小作文的作业对优生比较有挑战性，有助于提高学生的综合 语言运用能力。 本节课处理的不够好的地方就是 Practice2 部分引导学生 进行对话练习时教师不应该过早把每个对话的问答句子展现出 来让学生跟读，问答练习的示范过于频繁导致学生学习缺乏思 考，对检测学生语言的输出产生了一定的影响。 县教学研究中心印制