（广东）粤人版六年级下册-Unit 6 Feeling Fun-Lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：5058a).zip

Unit 6 Feeling Fun ( Story) 姓名姓名_________ 一，根据故事内容，用数字一，根据故事内容，用数字 1、2、3、 、 、给下列图片标号。、给下列图片标号。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、根据故事内容，选择正确的词语填空。二、根据故事内容，选择正确的词语填空。 Gogo and his friends were acting（表演）（表演） the play just now. They went to the (west / east). Its in (China/ India). On the way, they had to (take/ took ) care. Because it was dangerous. But Monkey King was not (afraid/brave). After a long way, they (meet/met) a bad man. When the bad man (see/saw) Monkey King, he (is / was) scared. He (run / ran) away quickly. At last, they (carried / carry) the great books back from India. They (were / are) happy.Unit 6 Feeling Fun Read and guess: I have a long face, four legs and long tail. I can run fast. I like eating grass. People like riding on my back. What am I ? They were going to the west. Its in India. They had to get the great books . A Journey to the West Master Monkey King Pigcy Sandy 位于南亚次大位于南亚次大 陆的印度半岛陆的印度半岛 上，海岸线上，海岸线 60836083千米。地千米。地 形以平原、高形以平原、高 原、缓丘为主原、缓丘为主 ，占国土面积，占国土面积 的的60%60%左右。大左右。大 致分为北部山致分为北部山 地、中部平原地、中部平原 和南部高原三和南部高原三 个地形区，北个地形区，北 部山地属喜马部山地属喜马 拉雅山系，山拉雅山系，山 势高峻，多势高峻，多 70007000米以上的米以上的 山峰，中部印山峰，中部印 度河棗恒河平度河棗恒河平 原是世界著名原是世界著名 的大平原之一的大平原之一 West East 西方 North South India the Taj Mahal 泰姬陵，代表了印度建筑艺术的最高水准泰姬陵，代表了印度建筑艺术的最高水准 1. Are they hungry ? 2. When will Monkey King come back ? 3.What did the bad man say on the second time? 4. Do you like their play ? Why ? Unit 6 Feeling Fun Im hungry,too.He will come back soon. Master, when will Monkey come back? Im hungry. Its dark.We must be careful. Its dangerous(危险危险). Im not afraid. Master. Stop! Give me money and the horse ! No way! Drop your club! Dont fight. Master ! Im back. Are you OK ? Oh, no! Its Monkey King! I must go. Wheres the dinner, Monkey? I found a nice club. Hum.Im afraid I forgot it. ExEx 1: 1: OrderOrder thethe pictures:pictures: （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1 26 5 4 3 A F E D C B Can you say? They went to the On the way, acame out. Mr. Sandy At this time, Monkey King The bad man After a long way, they They were hungry on the way Gogo and his friends were acting（表演）（表演） the play just now. TheyThey wentwent to to thethe (west(west / / east).east). ItsIts in in (China/(China/ India).India). OnOn thethe way,way, theythey hadhad to to (take/(take/ tooktook ) ) care.care. BecauseBecause it it waswas dangerous.dangerous. ButBut waswas notnot (afraid/brave).(afraid/brave). AfterAfter a a longlong way,way, theythey (meet/met)(meet/met) a a WhenWhen thethe badbad manman (see/saw)(see/saw) , , he he (is(is / / was)was) scared.scared. HeHe (run(run / / ran)ran) awayaway quickly.quickly. AtAt last,last, theythey (carried(carried / / carry)carry) thethe greatgreat booksbooks backback fromfrom India.India. TheyThey (were(were / / are)are) happy.happy. ExEx 2: 2: FillFill in in thethe blanks.blanks. west India take afraid met saw was ran carried were Do you know more about this play ? What do we learn from it? （我们从中学到什么？） No pains, no gains. （不劳无获。）（不劳无获。） There is a will, there is a way. (有志者，事竟成！有志者，事竟成！) We have to study hard ! Homework: 1.Listen and read the conversation. 2.Act the conversation with your friends.Book 8 Unit6 Feeling Fun (第二课时) 一、 学生分析： 六年级学生有一定的英语基础只是和基本技能，有一定的拼写和拼 读单词的能力，自主学习能力和自我提高意识增强。但是随着学习 难度的增加，他们对英语的兴趣也相应减弱。如果之前没有接触过 西游记 ，对于这一个单元的学习有一点困难。 二、 教材分析 本课是粤人版开心学英语Book 8 Unit 6 Feeling Fun 第二课时的教 学设计，教学内容为 Story. 内容为读写课教学，学生理解 Story 的 内容并学习复述故事。 教学目标： 1、知识目标： (1)能够听、说、认读故事里新的单词 master, way, careful 、afraid、 dangerous、club、fight 等。掌握 will, must 句型的结构。 (2)能够流利的朗读故事并且复述故事。 2、能力目标： （1）通过故事阅读，培养有目的性的阅读能力 （2）复述故事及转述故事的能力 3、学习策略目标：通过师生交流；小组合作学习、交流；借助 PPT、图片获取英语信息，把握重点知识。 4、情感态度目标： （1）了解中国古代四大名著之一西游记 （2）从故事中领悟不怕艰辛，坚持就会成功。 教学重点： 1、掌握 will、 must 句型的结构，流利地朗读故事。 2、转述故事 教学准备：1、多媒体课件 2、练习纸 教学过程： Step 1: Warming up 1. Greeting 2. Guess : (设计意图：通过猜测游戏，引起学生的好奇心，为下面 介绍西游记做铺垫。 Step 2: lead in Teacher tells the story of The journey to the west ，强调故事的四个 人物的名称，为本课的重点引入做铺垫。介绍印度的位置，让学生 感知西天取经的路程和艰辛。 Step 3 : Presentation Task 1 . Learn the story. 一、 The first reading : Listen the video. 让学生带着问题听。 1、Are they hungry ? 2、When will Monkey King come back ? 3、What did the bad man say on the second time ? 4、Do you like their play ? Why ? (设计意图：通过一些学过的句型设计与本故事有关的 问题，让学生带着问题，有目的性地去听) 二、The second reading : Learn about the reading skill 1、Read by yourselves and underline the new words 学习新词汇新句 (引导学生自主学习，培养自学能力) master, way, careful 、afraid、 dangerous、club、fight 等。 2、找到故事中难理解的句子，Drop your club! Give me money and the horse. Im afraid I forgot it. 小组读，注意读出与图意人物表情 相符的语调。 3、Talk about in the group. （主张小组学习合作，围绕刚才提出的 问题，如何在故事中找到答案。 ） 三、The third reading :让学生继续带着问题听录音，跟读，然后回答 问题。 （设计意图：通过模仿录音地道标准的语音，语调，增强学生 对故事人物的语言及情感的理解，培养学生正确的语音，语调和语 感。 ） 注意句子： Drop your club! Give me money and the horse. Im afraid I forgot it. 的语音语调。 Step 4 : Extension Task 2.根据图片复述故事。完成练习一：根据故事内容，用数字 1、2、3、 、 、给图片标号。 Task 3.根据提示转述故事。完成练习二：根据故事内容，选择正确 的词句填空。 Step 5: Summary Step 6：Homework 1、read the story. 2、Act the story 3、扩展阅读中文版的西游记