（广东）粤人版六年级下册-Unit 1 A Parade Day-Lesson 6-教案、教学设计--(配套课件编号：01bb6).doc

1、1 复习动词过去式教案复习动词过去式教案 一、一、 本课教学目标本课教学目标 1、认知目标：让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读 音。 2、情感目标：自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲。 二、二、 教材内容及重点、难点：教材内容及重点、难点： 一般过去时态断断续续出现在教材中，是小学英语的重要内容之一，要想学好 一般过去时首先学好动词的过去式。所以本节课将系统的复习动词过去式的构 成，用法及读音。 三、三、 教学重点、难点：教学重点、难点： 让学生掌握不规则动词过去式。 四、教具准备四、教具准备 网络资源，自制课件，卡片 五、教学过程设计与分析：五、教学过程设计与分析：

2、 1、Step 一 Warmup（热身） 2.板书课题：复习动词过去式 Step 二.New teaching 1.导入：谁知道我们学过的哪些动词过去式。 2.指名回答。 （鼓励学生大胆发言，对积极发言的同学表示肯定，激发其它学生的积极性） 3.学生小组讨论一下什么是一般过去时，什么是动词过去式。 4.指名回答，然后课件出示： 一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；在一般过去时态中动词通 常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化 的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。 5.师讲解规则动词过去式的构成及发音。 a.规则动词的过去式变化：规则动词过去式一般情

3、况下，动词词尾加 ed ， 以不发音字母 e 结尾加 d，以辅音字母加y 结尾变 y 为 i 加 ed。 2 b.师出示口诀：过去式很简单，前提必须是动词。 结尾有 e 只加 d， live 变成 lived 以 y 结尾也不难，把 y 变 i 加 ed Cry 变成 cried。 双写：drop 变成 dropped,stop 要变 stopped。 其他动词很随和，带上 ed 成过去。 师板书读法： 规则动词词尾加-ed 有三种读音： a. 在清辅音后读作t。 如 ： asked, helped, watched, stopped b. 在浊辅音和元音后读作d。如：enjoyed, stu

4、died, moved, called c. 在 t / d 后读作id。如：wanted, needed 6.课件出示不规则动词，指名说出过去式。不规则动词的过去式变化规律性不强， 须多加记忆。 go - went， get - got ， buy - bought ， come - came ， see -saw， do - did, say - said, read - read, eat - ate, give - gave, write-wrote, ,find- found, hear- heard, take- took, 7.网络视频教学不规则动词过去式。生跟读。 8.师讲解动

5、词过去式的用法： 一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。动词要用一般 过去式。 （课件出示） 过去时的时间标志： yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个 月）, last year （去年） , two months ago （两个月前） , the day before yesterday （前天）（在那些日子里）等表示过去的时间状语。 9. 练习： a. 写出下列动词的过去式。 b. 看表格说话。 3 c. 用短文所给动词的适当形式填空及根据短文回答问题。 d. Writing. 师小结：师小结： 当我们看到这些表示过去的时间状语时我们就可以用动词过去式了。